tag:blogger.com,1999:blog-58295952755179961162024-02-21T03:33:02.676-08:00Prof Julio da Silva RamosBlog de notícias saúde, aulas, artigos, informações e muito mais...Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.comBlogger83125tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-67790725877452018982015-04-28T17:15:00.000-07:002015-04-28T17:15:03.631-07:00CAOS NO ATENDIMENTO DO CENTRO DE SAÚDE EM CAMPOS DOS GOYTACAZES<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy13IVSVA92Pvy-2tT5TOpvt_OdQd5cL8nfAVwRQPasXzaMiQ5-bDbShYU15tHUCDsfCRGf5TT7iNyMp41k41mbPCKSn2delnpGurnPgYZVnkxxBFbhHaTf7TdKulpu7x4n-AXlLShsf0/s1600/2015-04-28+10.43.17.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy13IVSVA92Pvy-2tT5TOpvt_OdQd5cL8nfAVwRQPasXzaMiQ5-bDbShYU15tHUCDsfCRGf5TT7iNyMp41k41mbPCKSn2delnpGurnPgYZVnkxxBFbhHaTf7TdKulpu7x4n-AXlLShsf0/s1600/2015-04-28+10.43.17.jpg" height="192" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Banheiro feminino interditado</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0zr3Kgv2ra58tDNmZKync76kNmLAe7_sAgyklOwI7wHc14yoXUnmH_nkFw9kfWwt6QbSlQ4zHdTfhPKf0N9DmnJE0m7iQwlgSqORHH2_F0PGmSIX80NwpfVg0vTRP7bEdzzDuHFu_aKg/s1600/2015-04-28+10.44.55.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0zr3Kgv2ra58tDNmZKync76kNmLAe7_sAgyklOwI7wHc14yoXUnmH_nkFw9kfWwt6QbSlQ4zHdTfhPKf0N9DmnJE0m7iQwlgSqORHH2_F0PGmSIX80NwpfVg0vTRP7bEdzzDuHFu_aKg/s1600/2015-04-28+10.44.55.jpg" height="192" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Painéis de senha com defeito e TV sem funcionar</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0BNz-RydGuBFUdOrpNfiN63qj6O1081PsVPk6EF1-sVTdFkb9RUNtZIyAadqLlf4ucVg4813MtGTqRj40OY-JHaO9qIqY2jvggiaq6jLAd8BN0svOuIJmFKyrtdYty4pxIQJihS6pdnA/s1600/2015-04-28+10.45.31.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0BNz-RydGuBFUdOrpNfiN63qj6O1081PsVPk6EF1-sVTdFkb9RUNtZIyAadqLlf4ucVg4813MtGTqRj40OY-JHaO9qIqY2jvggiaq6jLAd8BN0svOuIJmFKyrtdYty4pxIQJihS6pdnA/s1600/2015-04-28+10.45.31.jpg" height="192" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ar condicionados todos com defeito</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsrgi005wjuAixCZIL33m0HhNIpJizHXoUunFF0WijhTLpST9GP4lSJiOTiflwwjPkB2rLQJukaG-AyO9bdRIpaCQ0GBi7BvMj1tSN4lUuCP4h5Yo0yuNflW4HZshRrlUuIMwei48nd74/s1600/2015-04-28+11.06.49.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsrgi005wjuAixCZIL33m0HhNIpJizHXoUunFF0WijhTLpST9GP4lSJiOTiflwwjPkB2rLQJukaG-AyO9bdRIpaCQ0GBi7BvMj1tSN4lUuCP4h5Yo0yuNflW4HZshRrlUuIMwei48nd74/s1600/2015-04-28+11.06.49.jpg" height="192" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pessoas sem senhas precisando de remédios essenciais</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib6G9wyd4M9HEb21KfHndU8fl45dbehHCm-O3i92Su4I3wtXycD9WH677YYn78CJmGMtJRgZavDQbWqGubF0cDrx9oOOEl9MPZkAIe2V7YCG2_smNQgNkPFV1s_Qk7nY6RkLo3mjnC8f4/s1600/2015-04-28+12.24.11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib6G9wyd4M9HEb21KfHndU8fl45dbehHCm-O3i92Su4I3wtXycD9WH677YYn78CJmGMtJRgZavDQbWqGubF0cDrx9oOOEl9MPZkAIe2V7YCG2_smNQgNkPFV1s_Qk7nY6RkLo3mjnC8f4/s1600/2015-04-28+12.24.11.jpg" height="192" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Banheiro sem limpeza</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Conseguir remédios para pacientes renais e transplantados tem sido um
calvário no Centro de Saúde de Campos. Vale ressaltar que o atendimento
não era assim. Começou a se deteriorar a partir de dezembro de 2014 e
vem piorando a cada mês. Este mês mais uma daquelas experiências que
ninguém deseja passar. Cheguei as oito horas para buscar remédios, que é
agendado para pegar, no entanto senhas já haviam sido distribuídas e
segundo a farmacêutica de plantão não iria distribuir mais, pois já
tinha distribuído140 senhas. A quantidade de senhas, segundo ela, já
era suficiente. Ficamos lá, pois o medicamento que fui buscar é
primordial para manter minha esposa bem depois do transplante. Do
contrário ela perde o órgão transplantado. o que fazer? Infelizmente o
que vimos foi um desrespeito a vida humana. um local totalmente
abandonado, nenhum ar condicionado está funcionando, muitas pessoas em
pé, pois as cadeiras não são suficiente para tantas pessoas. Além das
quebradas jogadas ao chão, O banheiro feminino está interditado e as
pessoas usam um único banheiro masculino que ficou até 2 horas da tarde
sem limpeza, onde a porta é fechada com um trinco improvisado que nem
todos conseguem fechar, com muito mau cheiro e papel amontoado. As telas
indicadoras de senha estão todas com defeito e as funcionarias tem que
ficar o tempo todo gritando para chamar as pessoas, numa situação
extremamente estressante. uma situação de trabalho e atendimento
totalmente degradante. algumas atendentes são uma heroínas. Outras
trabalham em ritmo de tartaruga, infelizmente algumas dessas
"tartarugas" estavam atendendo no balcão que eu precisava pegar o
medicamento.. Durante o dia, ligamos para a TV Record e Inter TV e
infelizmente as duas emissoras não se interessaram pela nossa causa, o
que é lamentável. As 15 horas ainda faltava muita gente e resolvi
desistir, pois teria que voltar pra São Francisco e infelizmente sem
conseguir pegar o remédio.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Ainda hã tempo de averiguar. É só ir lá amanhã, que certamente a situação ainda estará a mesma.</div>
</span><b> POR FAVOR ME AJUDE A DIVULGAR ISSO, POIS VIDAS ESTÃO EM JOGO!</b></div>
Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-45933084034752105362013-01-13T04:53:00.000-08:002013-01-13T04:56:14.237-08:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkYUpq7L4WoxjCSbdSXozA7IyUlgYHjG3PzdUKjw7IOA-AvkHd9kUnvjWtWjoRVNDGVnkF9tYzsG63OohKCd0_8n4RCH0vFsnlze7yPExMeyMxnkU8DPbRhSVNe5l8vVN5tBzV7Ufxwog/s1600/273766_100000681447938_959621238_q.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkYUpq7L4WoxjCSbdSXozA7IyUlgYHjG3PzdUKjw7IOA-AvkHd9kUnvjWtWjoRVNDGVnkF9tYzsG63OohKCd0_8n4RCH0vFsnlze7yPExMeyMxnkU8DPbRhSVNe5l8vVN5tBzV7Ufxwog/s1600/273766_100000681447938_959621238_q.jpg" /></a></div>
<h2>
<span id="goog_430308856"></span><span id="goog_430308857"></span>HIPERTENSÃO </h2>
<h2>
O que é Hipertensão?
</h2>
<div class="conteudoBloco">
<div class="textoCorrido">
<span style="font-size: large;">A hipertensão arterial ou pressão
alta é uma doença que ataca os vasos sanguíneos, coração, cérebro, olhos
e pode causar paralisação dos rins. Ocorre quando a medida da pressão
se mantém freqüentemente acima de 140 por 90 mmHg.
</span></div>
</div>
<h2>
Fatores de risco
</h2>
<div class="textoCorrido">
A hipertensão é herdada dos pais em
90% dos casos, mas há vários fatores que influenciam os níveis de
pressão arterial, entre eles:
</div>
<ul>
<li>Fumo</li>
<li> Consumo de bebidas alcoólicas</li>
<li> Obesidade</li>
<li> Estresse</li>
<li> Grande consumo de sal</li>
<li> Níveis altos de <a href="http://www.minhavida.com.br/temas/colesterol" target="_blank">colesterol</a></li>
<li> Falta de atividade física</li>
<li>
Além desses fatores de risco, sabe-se que a incidência da hipertensão é
maior na raça negra, aumenta com a idade, é maior entre homens com até
50 anos e entre mulheres acima de 50 anos, é maior em diabéticos.<span id="goog_430308852"></span><span id="goog_430308853"></span></li>
</ul>
</div>
Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-3589387085822794182012-12-10T04:27:00.004-08:002012-12-10T04:27:47.168-08:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<img alt="constipacao" height="225" src="http://www.centromedicopastore.com.br/images/Site/constipacao.jpg" style="border-image: initial; border: 5px ridge #3d75c2; float: left;" width="300" /></div>
<div style="padding-left: 330px; text-align: justify;">
<div class="p1">
Constipação Intestinal </div>
<div class="p1">
<br /></div>
<div class="p1">
A constipação intestinal, também conhecida como “prisão de
ventre”, é uma alteração especifica do trânsito intestinal, sendo
caracterizada pela diminuição de evacuações, fezes endurecidas e esforço
evacuatório.</div>
<div class="p1">
A vida moderna com alimentação pobre em fibras, líquidos e
refeições em horários irregulares em muito contribui para a constipação
intestinal. Causas secundárias também podem estar relacionadas, como
efeitos colaterais de medicamentos, falta de exercício físico,
ansiedade, diabetes, hipotireoidismo, neoplasias intestinais, doenças
neurológicas e musculares, gravidez, etc.</div>
</div>
<div class="p1">
A participação da nutrição se dá com a utilização das <em>fibras alimentares</em>,
que promovem efeitos fisiológicos benéficos como laxação e atenuação do
colesterol e glicose sanguíneos. Elas apresentam, também, grande
vantagem em relação aos medicamentos, pois estes “viciam” a mucosa
intestinal, além de apresentarem possíveis efeitos secundários
prejudiciais.</div>
<div style="text-align: justify;">
Seguem algumas orientações nutricionais
de aspecto geral, lembrando que é sempre importante a orientação de um
nutricionista para que seja realizada uma avaliação clínica-nutricional
individualizada evitando, assim, o consumo de suplementos e/ou
medicamentos de forma indiscriminada.</div>
<div class="p2">
<br /></div>
<div class="p2">
<br /></div>
<div class="p2">
<br /></div>
<div class="p2">
<br /></div>
<div class="p3">
<strong>Prefira:</strong></div>
<div class="p3">
- Ingestão de, no mínimo, 2 litros de água/dia, de preferência gelada e 200 ml em jejum;</div>
<div class="p3">
- Mastigar bem os alimentos;</div>
<div class="p3">
- Cereais integrais; farelos de aveia ou trigo; hortaliças
fibrosas (folhosas) cruas; frutas laxativas (mamão, laranja, ameixa,
etc.); frutas passas (figo, ameixa, damasco);</div>
<div class="p3">
- Consumir as frutas com bagaço e casca;</div>
<div class="p3">
- Iogurte, coalhada ou leite fermentados;</div>
<div class="p3">
- Realizar as refeições no intervalo de 3 em 3 horas;</div>
<div class="p3">
- Praticar atividade física regular;</div>
<div class="p3">
<strong>Evitar:</strong></div>
<div class="p3">
- Laxativos sem prévia orientação;</div>
<div class="p3">
- Alimentos constipantes para muitas pessoas, tais como:
maçã, banana, chuchu, abobrinha, batata, mandioquinha, goiaba, limão,
chá preto, amidos ou farináceos refinados, açúcar e alimentos
específicos que você sabe que lhe causam prisão de ventre.</div>
<div class="p3">
<a href="http://www.centromedicopastore.com.br/index.php/artigos/9-medicos/40-ana-rosa-s-da-costa-nutricao"><strong><em>Drª Ana Rosa S. da Costa</em></strong></a></div>
Nutricionista Clínica<br />
<br />
<div class="p1">
<span style="font-size: 8pt;">Referências Bibliográficas:</span></div>
<div class="p1">
<span style="font-size: 8pt;">MACHADO, W.M; CAPELARI. S.M.
Evaluation of the efficacy and adherence to long-term use of dietary
fiber in the treatment of functional intestinal constipation - Rev.
Nutr., Campinas, 23(2):231-238, mar./abr., 2010;</span></div>
<div class="p1">
<span style="font-size: 8pt;">GOMES, M.C.R; LEÃO, L.S.C.S. <em>Manual de nutrição clínica</em>. 8 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008;</span></div>
<div class="p1">
<span style="font-size: 8pt;">KHALIF, I.L.; QUIGLEY,
E.M.M.; KONOVITCH, E.A. et al. Alterations in the colonic flora and
intestinal permeability and evidence of immune activation in chronic
constipation. <em>Digest Liver Dis</em>; 37: 838-849,2005.</span></div>
<div class="p2">
<span style="font-size: 8pt;">CUPPARI, L. Nutrição clínica no adulto. 2 ed. rev e ampl. – Barueri, SP: Manole, 2005.</span></div>
</div>
Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-7360971523143147882011-10-21T01:13:00.001-07:002011-10-21T01:18:06.899-07:00DISTRIBUIÇÃO DOS ORGANISMOS NA BIOSFERA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div align="center"><b><span style="color: black; font-family: Arial;">OS SERES VIVOS<br />
</span></b><span style="color: navy; font-family: Arial;"><b>A distribuição da vida na biosfera</b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: x-small;"> <span id="goog_912659424"></span><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> A fina camada de solo, água e ar que abriga a vida em nosso planeta é chamada </span><i style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">biosfera</i><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Na biosfera encontramos ambientes muito diferentes, que vão desde os oceanos com profundidades que atingem nove mil metros até as montanhas com mais de oito mil metros de altitude. Em todos esses locais existem formas de vida.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> É claro que cada tipo de ambiente da biosfera apresenta condições abióticas específicas, propiciando a vida de comunidades diferentes e formando, assim, ecossistemas diferenciados.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>A vida nos mares</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A salinidade, a temperatura e a luminosidade são fatores importantes para a distribuição da vida no ambiente marinho.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Nas águas dos mares, que cobrem mais de 70% da superfície do globo terrestre, encontramos várias substâncias químicas dissolvidas. A principal delas é o cloreto de sódio ou sal comum.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> O conteúdo de sais dissolvidos na água do mar determina sua salinidade, que pode variar muito, dependendo da quantidade de água doce proveniente dos rios que ali desembocam e do grau de evaporação da água.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> As radiações solares que chegam até o planeta produzem efeitos de luz e calor sobre os mares. Esses efeitos variam com a profundidade: quanto mais profundas forem as regiões do mar, menos luz e calor elas recebem. Por causa disso, surgem regiões muito diferentes, que tornam possível a existência de uma grande variedade de seres vivos. Podemos assim observar três regiões distintas: <i>eufótica,</i> <i> disfótica</i> e <i>afótica.</i></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: black;"> </span><b><span style="color: black;">Zona eufótica</span></b><span style="color: black;"> - Região de grande luminosidade, que vai até aproximadamente oitenta metros de profundidade. Aí a luz penetra com grande intensidade, possibilitando um ambiente favorável à vida de organismos fotossintetizantes, como as algas, e muitos animais que se alimentam delas.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"> <span style="color: black;"> <b>Zona disfótica</b></span><span style="color: black;"> - Região em que a luz apresenta dificuldade de penetrar, tornando-se difusa. Esta região vai até cerca de duzentos metros de profundidade e também abriga organismos fotossintetizantes, embora em proporção menor que a da zona eufótica.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> <b>Zona afótica</b> - Região totalmente escura, que vai além dos duzentos metros de profundidade. Aí não é possível a existência de animais herbívoros.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>As comunidades dos seres vivos marinhos</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Dependendo do modo como se locomovem, os seres vivos marinhos são classificados em três grupos distintos: <i>plâncton, nécton</i> e <i>bentos.</i></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b> Flâncton</b> - O plâncton representa o conjunto de todos os seres vivos flutuantes que são levados pelas correntezas marinhas. Eles não possuem órgãos de locomoção e, quando os têm, são rudimentares. Existem duas categorias de seres planctônicos: o <i>fitoplâncton</i> e o <i>zooplâncton</i>.</span></div><ul style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: white; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"> <div style="line-height: 150%;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><i> Fitoplâncton</i> – É constituído pelos produtores, ou seja, os seres autotróficos, que desempenham um grande papel nas cadeias alimentares marinhas. As algas são os principais representantes dessa categoria.</span></div></li>
<li class="MsoNormal" style="color: white; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"> <div style="line-height: 150%;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><i> Zooplâncton </i>– É constituído por organismos heterotróficos, como microcrustáceos, larvas de peixes, protozoários, insetos, pequenos anelídeos e até caravelas.</span></div></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: black;"> </span><b> <span style="color: black;"> Nécton </span></b><span style="color: black;">– Compreende o conjunto dos seres que <i>nadam</i> livremente, deslocando-se por atividade própria, vencendo a correnteza. O nécton abrange peixes (tubarões, robalos, tainhas, sardinhas, etc.), répteis, como a tartaruga, e inúmeros mamíferos (baleia, focas, golfinhos, etc.), entre outros animais.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> <b> Bentos </b>– São o conjunto de seres que vivem fixos ou se arrastam no fundo do mar. Enfim, são os seres que pouco se afastam do fundo. Muitas algas, esponjas, ouriços-do-mar, estrelas-do-amor são exemplos de representantes de seres bentônicos.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>A grande cadeia alimentar marinha</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Toda a vida no mar depende da atividade fotossintetizante dos seres autróficos, principalmente das do fitoplâncton. As algas, portanto, representam o primeiro nível trófico de praticamente todas as cadeias alimentares marinhas.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Na região iluminada vivem animais herbívoros e carnívoros, além de alguns detritívoros, isto é, que se nutrem de detritos orgânicos formados por restos de organismos mortos. As cadeias alimentares marinhas são muito diversificadas e podem começar com seres autotróficos muito pequenos, como as algas unicelulares, e terminar com animais de grande porte, como tubarões e baleias.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Na região escura não existem seres fotossintetizantes e animais herbívoros. Os peixes abissais, por exemplo, que vivem em grandes profundidades, são detritívoros ou carnívoros e têm adaptações especiais para a vida nesse ambiente.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>A vida nas águas continentais</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> As águas existentes nos continentes, rios, lagos e pântanos são denominadas <i>águas continentais</i>. Elas representam menos que 3% da massa de água existente no planeta. Sua temperatura varia mais que a da água dos mares e sua composição depende do tipo de solo que as suporta. O teor de salinidade é baixo e a penetração de luz é pequena.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Rios, lagos e pântanos diferem entre si pela movimentação das águas. Nos rios, as águas estão em constante mistura por causa das correntezas; nos lagos e pântanos, elas estão praticamente paradas. Considerando esse conjunto, pode-se afirmar que esses ecossistemas abrigam uma considerável diversidade de vida, que inclui algas e outros tipos de plantas, peixes, anfíbios, répteis, moluscos, anelídeos e outros animais.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Em geral, os ecossistemas de água parada produzem, através dos organismos fotossintetizantes que abrigam, o alimento necessário para a sua manutenção. Os ecossistemas de água corrente, por sua vez, são relativamente pobres em fitoplâncton. Assim, uma parte da matéria orgânica necessária para a sobrevivência dos animais que neles existem é importada dos ecossistemas terrestres vizinhos.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Infelizmente, os ecossistemas aquáticos são vítimas constantes de inúmeros resíduos originados pelos diversos tipos de atividade humana. Recebem diariamente toneladas de lixo e de esgoto doméstico, agrotóxicos, metais pesados, detergentes, etc. Alguns dos nossos rios, como o Tietê, estão enquadrados entre os mais dramáticos exemplos de poluição aquática no planeta.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>Mangues, berçários da natureza</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Os mangues – ambiente típico dos litorais tropicais são verdadeiros pontos de ligação entre o ambiente marinho, o de água doce e o terrestre.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Situam-se na região denominada <i>entremarés</i>, que se localiza entre o ponto mais alto da maré alta e o ponto mais baixo da maré baixa. Nessa região ocorre uma intensa deposição de detritos e sedimentos que, misturados à água doce e salgada, juntam-se à argila, formando um solo lamacento.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> O solo dos mangues é pantanoso e movediço e possui pouco oxigênio e alta salinidade; abriga, então, plantas halófitas (que se desenvolvem em terrenos salgados), como o mangue-vermelho, com raízes-escoras ou suportes, que promovem uma eficiente fixação da planta no solo. Outra planta típica dos mangues é a <i>Avicenia tomentosa</i>, planta arbórea que possui raízes respiratórias; partindo da raiz principal da planta e crescendo para cima, essas raízes emergem do solo e coletam o oxigênio atmosférico, compensando o baixo teor de oxigênio do solo.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A fauna dos manguezais inclui animais como peixes, crustáceos, moluscos e aves diversas, entre outros. Você já sentiu o cheiro que se desprende de um mangue, aquele cheiro desagradável de ovo podre? Ele é produzido pelo gás sulfídrico, que resulta da ação de bactérias na decomposição de restos de animais e vegetais mortos, trazidos pelos rios e pelo mar. Essa ação decompositora das bactérias torna os mangues ricos em nutrientes. Ali muitas espécies de peixes, crustáceos e aves aquáticas vêm abrigar-se e reproduzir-se. Além da alimentação em abundância, os filhotes encontram proteção contra predadores entre as raízes das plantas e nas águas escuras. Por isso os mangues são considerados berçários da natureza.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>A vida nas florestas</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> As florestas constituem formações vegetais em que se encontra uma quantidade enorme de nutrientes e uma diversidade muito grande de formas de vida.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Quando estudamos as florestas, um dos fatores importantes a considerar é sua estratificação, ou seja, a distribuição vertical dos vegetais. Na parte mais baixa, junto ao solo, temos a vegetação <i>herbácea</i>, seguindo-se a arbustiva e, finalmente, a <i>arbórea</i>.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Como as florestas ocupam lugares de temperaturas e climas muito diferentes, que vão desde regiões quentes e úmidas até regiões frias e secas, a sua vegetação difere bastante de um lugar para o outro. Assim, podemos distinguir três tipos básicos de floresta:</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin: 0cm 11.35pt 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-size: x-small;">·</span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> </span></span><span style="color: black; font-size: x-small;">Floresta de coníferas;</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin: 0cm 11.35pt 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-size: x-small;">·</span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> </span></span><span style="color: black; font-size: x-small;">Floresta decídua temperada;</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin: 0cm 11.35pt 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-size: x-small;">·</span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> </span></span><span style="color: black; font-size: x-small;">Floresta úmida tropical.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.35pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>Floresta de coníferas do hemisfério norte</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A floresta de coníferas do hemisfério norte, também denominada <i>taiga,</i> estende-se pelo norte da Europa, Alasca, Canadá e Sibéria.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Sua vegetação é constituída predominantemente de gimnospermas do grupo das coníferas, como os pinheiros. As coníferas não perdem as folhas durante o inverno. As folhas revestidas com cera e de pequena superfície (finas e compridas) contribuem com a redução de água por transpiração e constituem uma adaptação dessas plantas na defesa contra a insignificante absorção de água no inverno rigoroso, já que, nessas condições, a maior parte da água fica congelada no solo. Por isso, as florestas de coníferas estão sempre verdes.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A vegetação rasteira é pouco desenvolvida e formada por algumas ervas, samambaias e musgos. Isto se deve à pouca quantidade de luz que chega ao solo, pois a copa das árvores forma uma cobertura que filtra os raios luminosos do sol. Alguns tipos de fungo desenvolvem-se sobre as folhas e os ramos que caem ao solo.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A fauna é constituída de alces, ursos pardos, lobos, martas, linces, esquilos, raposas e diversas aves, entre outros animais.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> As aves que habitam essas florestas geralmente alimentam-se de sementes das coníferas. É o caso do cruza-bicho, que graças ao seu bico curvo e de pontas cruzadas, consegue cortar as pinhas e abrir as sementes.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>Floresta decídua temperada</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Esta floresta tem uma característica marcante: as várias espécies de árvores que a constituem perdem suas folhas no final do outono, o que impede que elas se desidratem. Por isso, recebem o nome de <i>florestas decididas</i>.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> O termo<i> temperado</i> aplicado a esta floresta deve-se ao fato de ela ocupar as regiões de clima temperado quase toda Europa, parte da América do Norte, o Japão e a Austrália. Nessas regiões, as quatro estações são bem marcadas, com verões quentes e invernos rigorosos.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> As árvores mais comuns são os carvalhos, as castanheiras, as magnólias e as nogueiras. A vegetação herbácea e a arbustiva tendem a ser bem desenvolvidas.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A fauna é diversificada, com animais herbívoros, como esquilos, lebres, coelhos e veados. Os animais carnívoros mais freqüentes são os lobos, linces, texugos e doninhas.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A floresta decídua é ainda muito rica em insetos, pássaros, répteis e anfíbios.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>Floresta úmida tropical</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A floresta úmida tropical localiza-se entre os trópicos e o Equador. São as florestas de numerosas ilhas do oceano Pacífico, da América do Sul, América Central, África e de regiões da Ásia. Exemplo: floresta Amazônica.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Com vegetação exuberante e grande diversidade de espécies tanto vegetais quanto animais, esta floresta apresenta inúmeras e complexas relações entre os seres vivos.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Nas regiões de florestas úmidas tropicais, o índice de chuvas é alto e as temperaturas são elevadas. Como a vegetação arbórea é muito densa, a luminosidade em seu interior é muito pequena.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A altura das árvores varia muito. As copas das mais altas formam uma camada que recebe toda a luz do sol. Logo abaixo ficam as copas das árvores de menor porte e que recebem os raios solares que conseguiram passar pelas mais altas. Em seguida vêm as copas do arbustos. A medida que nos aproximamos do solo, a quantidade de luz torna-se escassa, mas a vegetação rasteira é geralmente variada.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Entre as espécies vegetais existentes nessas matas, encontramos os ipês, as seringueiras, os jacarandás, os jatobás, os guapuruvus e as canelas. Nos troncos das árvores desenvolve-se grande número de trepadeiras e epífitas, como orquídeas, bromélias e samambaias, além de musgos e liquens.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A fauna é muito rica e variada. Muitos animais são arborícolas, ou seja, vivem nos galhos das árvores. É o caso de macacos, preguiças, lagartos, cobras, pererecas, roedores e morcegos, além de vários pássaros como papagaios, araras, beija-flores, pica-paus, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> As populações de insetos são muito variadas: mosquitos, formigas, borboletas, etc. No solo vivem muitos seres, como porcos-do-mato, as antas, além de aves, répteis, moluscos, vermes, aracnídeos e decompositores, como bactérias e fungos. Estes últimos seres têm um papel fundamental na vida dessa floresta. Eles decompõem folhas e galhos que caem das árvores, assim como os restos animais que vão se depositando no chão, transformando-os em matéria inorgânica, que é devolvida ao solo. Assim reinicia-se o ciclo da matéria nesse complexo e surpreendente ecossistema.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>Campos, ecossistemas em que as gramíneas predominam</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Os campos são ecossistemas formados por uma vegetação predominantemente rasteira, constituída basicamente de gramíneas. Podem também abrigar vegetais arbustivos e arbóreos.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Os campos recebem várias denominações, como <i>cerrado</i> (Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, etc.), <i>estepe</i> (Rússia), <i> pradaria</i> (Estados Unidos),<i> savana</i> (África), etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Alguns campos são “limpos”, isto é, possuem uma forte predominância de gramíneas; é o caso dos pampas sulinos, que oferecem excelentes condições para a criação de gado. Outros campos, como os cerrados brasileiros e as savanas africanas, são “sujos”, isto é, além de gramíneas, abrigam inúmeras árvores espaçadas e um considerável número de plantas herbáceas.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A fauna dos campos é variável, conforme o tipo considerado. De maneira geral, abrigam mamíferos de alta velocidade: leopardos, antílopes, zebras e girafas, nas savanas africanas; antílopes, búfalos e coiotes, nas pradarias americanas. Além dos mamíferos, a fauna dos campos inclui aves diversas (gaviões, corujas, etc.), inúmeros répteis, insetos, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>A sobrevivência nos desertos</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Os desertos são encontrados na África, na Ásia, na Austrália do Norte e na América do Sul. O maior deles é o deserto do Saara (África).</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Nos desertos, o solo é árido e as chuvas são muito escassas. O grande fator ambiental que limita a vida animal e vegetal nesses ecossistemas é a água. A vegetação é pobre e pode ser formada principalmente de cactáceas.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> A fauna dos desertos varia de um tipo para outro. De maneira geral, é constituída de insetos (grilos, besouros, cupins-de-areia, etc.), répteis (lagartos e cobras) e mamíferos (ratos, gazelas, raposas, coiotes, camelos, etc.), entre outros animais.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Durante o dia, a temperatura desses ambientes pode chegar a 50 ºC. Essas regiões podem ficar sem chuva durante anos. No deserto do Saara, por exemplo, há registros de períodos sem chuva por mais de dez anos em determinados locais.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Veja alguns exemplos de adaptações para a vida nos desertos:</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> As plantas suculentas, como os cactos, armazenam água no caule e suas raízes são muito espalhadas permitindo a exploração de uma área maior do solo. Muitos vegetais que se desenvolvem nessa região possuem ramos verdes ou folhas minúsculas que caem quando a água começa a faltar, evitando a evaporação. Além disso, suas folhas possuem uma espessa cutícula que reduz as perdas de água por transpiração.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Os animais, por sua vez, alimentam-se de plantas suculentas nas quais encontram, ao mesmo tempo, nutrientes e água.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Muitos animais enterram-se na areia durante o dia refugiando-se do calor excessivo, pois a dez ou vinte centímetros de profundidade, a temperatura da areia se reduz a menos da metade da temperatura da superfície. Muitos animais têm apenas hábitos noturnos. Outras características que permitem a vida dos animais no deserto incluem a formação de urina e de fezes concentradas, a escassez ou ausência de glândulas sudoríparas, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"><b>Tundra, um ecossistema muito frio</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> No pólo norte e seus arredores há apenas duas estações durante o ano: um longo inverno, que dura cerca de nove meses, e um curto verão, com duração de cerca de três meses.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Essa região dispõe de pouca luminosidade, fato que limita o desenvolvimento de uma vegetação exuberante. No verão, desenvolve-se uma vegetação rasteira, composta predominantemente por musgos e liquens, que recebe o nome de <i>tundra.</i></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Essas plantas servem de alimento a animais herbívoros como a rena, o boi almiscarado, os lemingues e as lebres árticas, que, por sua vez, nutrem carnívoros como o lobo ártico, o urso polar, a raposa-ártica e a coruja-das-neves.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> No inverno, a vegetação praticamente desaparece, o que provoca a migração de muitos animais para outras áreas, em busca de melhores condições de vida. É o caso, por exemplo, da raposa e da coruja-das-neves, que procuram regiões mais quentes, onde é mais fácil encontrar pequenos animais que lhes sirvam de alimento.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; line-height: 150%; margin-right: 11.25pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: x-small;"> Mas os lemingues permanecem na tundra, mesmo no inverno rigoroso. Esses pequenos roedores não hibernam nem armazenam reservas alimentares para o inverno. Eles vivem em galerias que cavam no gelo e alimentam-se dos tipos de liquens, musgos e outros vegetais que conseguem sobreviver no inverno.<span id="goog_912659425"></span></span></div></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-35731970680855552552011-09-18T06:24:00.000-07:002011-09-25T06:06:11.121-07:00FATORES ABIÓTICOS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><table border="0" cellpadding="3" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td width="336"><div id="google_ads_div_ie_artigo_topo_ad_container"><script language="JavaScript">
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}
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</script> </div></td><td align="right" valign="bottom"><a class="author-link" href="http://www.infoescola.com/author/marinamartinez/" title="Artigos
de Marina Martinez"> </a></td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: center;">Os <b>fatores abióticos</b> são componentes não vivos que influenciam a vida dos seres vivos presentes no <taghw> ecossistema. Através dos fatores abióticos os seres vivos fazem adaptações para seu desenvolvimento<taghw>. Esses fatores variam de valor de local para local, o que determina uma grande variedade de ambientes.</taghw></taghw></div><b><span style="font-weight: normal;">Os seres de modo geral suportam grandes variações de fatores físicos - apresentam grande capacidade de adaptação e de dispersão e ocupam ambientes variados, como a espécie humana, assim são chamados de</span><b> <u>euribiontes.</u></b></b><br />
<b><span style="font-weight: normal;">Os seres que não suportam grandes variações do meio e são enconstradas apenas em certas regiões do planeta, como alguns peixes que só vivem em regiões geladas são chamadas de <u><b>estenobiontes.</b></u></span></b><br />
<b><span style="font-weight: normal;"> Os termos euri e esteno tambem são usados para designar a grau de tolerância de organismos a fatores físicos como temperatura, pressão, luz e salinidade como veremos a seguir:</span></b><br />
<br />
<b>Exemplos de fatores abióticos:</b><b><span style="font-weight: normal;"> </span></b><br />
<br />
Temperatura<br />
É um fator abiótico de grande importância para os seres vivos e influencia seus períodos de atividade, suas características morfológicas e seus comportamentos.<br />
Divide os seres vivos em alguns grupos como:<br />
<ul><li><b>Estenotérmicos</b>: São organismos que não toleram grandes variações térmicas. Exemplo: lagartixa;</li>
<li><b>Euritérmicos</b><taghw>: São organismos capazes de tolerar grandes variações térmicas. Exemplo: </taghw>lobo;</li>
<li><b>Homeotérmicos</b>: Seres que possuem temperatura cormporal constante. Exemplo: aves e mamíferos;</li>
<li><b>Poiquilotérmicos</b><taghw>: Seres que possuem temperatura corporal variável. Exemplo: </taghw>répteis, anfíbios e peixes;</li>
</ul>Alguns fenômenos ocorrem devido às adaptações ás temperaturas desfavoráveis como:<br />
<ul><li>Migração: Os animais percorrem distâncias variadas a procura de ambientes propícios para a reprodução, com melhores condições climáticas e presença de alimentos. Exemplo: flamingos, cegonha negra.</li>
<li>hibernação: Os animais diminuem suas atividades vitais, devido ao frio. Exemplo: morcego, urso.</li>
<li>Estivação: Neste fenômeno, algumas espécies diminuem suas atividades vitais, devido ao calor. Exemplo: quelônios.</li>
</ul>Quanto às adaptações das plantas ás baixas temperaturas, elas podem ser:<br />
<ul><li>Anuais: As plantas anuais não suportam o intenso frio do inverno e deixam suas sementes para germinar no ano seguinte. Exemplo: Feijoeiro;</li>
<li>Bienais: As plantas bienais em baixas temperaturas perdem sua parte aérea, porém mantém sua parte subterrânea. Exemplo: Lírio;</li>
<li>Perenes ou Vivazes: Estas plantas conseguem manter suas estruturas o ano todo. Exemplo: Papoula;</li>
</ul><h2>Água</h2>A água é de fundamental importância a todos os seres vivos e essencial a vida.<br />
Os seres são classificados, em função da água, em:<br />
<ul><li><b>Hidrófilos</b>: Seres que vivem permanentemente na água como os peixes</li>
<li><b>Higrófitos</b>: Seres que só vivem em ambientes úmidos. Exemplo: Anfíbios.</li>
<li><b>Mesófilos</b>: Seres que vivem em áreas mais ou menos úmidas.</li>
<li><b>Xerófilos</b>: Seres que vivem em ambientes secos. Exemplo: Mamíferos de deserto, <a href="http://www.infoescola.com/biologia/liquens/">liquens</a>, cactáceos.</li>
<li><b>Tropófitas</b>: seres que suportam grande variação de umidade.</li>
</ul><h2>Luz</h2>Fundamental no processos fotossintéticos, responsável pela produtividade nos ecossistemas, a luz, é um importante fator abiótico e atua sob diversas formas (intensidade, radiação, direção e duração).<br />
Divide os seres vivos em alguns grupos como:<br />
<ul><li><b>Eurifóticos</b>: São seres que suportam grandes variações de luz.</li>
<li><b>Estenofóticos</b>: São seres que não suportam grandes variações de luz.</li>
<li><b>Plantas umbrófitas</b>: São vegetais adaptados à sombra.</li>
</ul><h2>Pressão</h2>Os seres vivos são divididos, quanto a pressão, em:<br />
<ul><li><b>Euribáricos</b>: São seres capazes de suportar grande variações de pressão.</li>
<li><b>Estenobáricos</b>: São seres incapazes de suportar grandes variações de pressão.</li>
</ul><h2>Salinidade</h2>Fator abiótico primordial na distribuição dos seres vivos aquáticos. Dividem os seres vivos em:<br />
<ul><li><b>Eurialinos</b>: Seres que suportam grandes variações de salinidade.</li>
<li><b>Estenoalinos</b>: Seres que não suportam grandes variações de salinidade.</li>
<li><b>Halófitas</b>: São vegetais que vivem em áreas contendo muito sal.</li>
</ul></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-58944495920085168462011-09-13T05:19:00.000-07:002011-09-13T05:19:10.203-07:00Dinâmica das populações<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">As populações possuem diversas características próprias, mensuráveis. Cada membro de uma população pode nascer, crescer e morrer, mas somente uma população como um todo possui taxas de natalidade e de crescimento específicas, além de possuir um padrão de dispersão no tempo e no espaço.<br />
<br />
<div align="justify"><br />
</div><div align="center"><span class="titulo3">O tamanho de uma população pode ser avaliada pela sua densidade</span></div><div align="justify">A densidade populacional pode sofrer alterações. Mantendo-se fixa a área de distribuição, a população pode aumentar devido a <span class="verde"><strong>nascimentos</strong></span> e <span class="verde"><strong>imigrações</strong></span>. A diminuição da densidade pode ocorrer como consequência de <span class="laranja"><strong>mortes</strong></span> ou de <span class="laranja"><strong>emigrações</strong></span>.<br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><span class="titulo2">Curvas de crescimento</span><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">A <strong class="vermelho">curva S</strong> é a de crescimento populacional padrão, a esperada para a maioria das populações existentes na natureza. Ela é caracterizada por uma fase inicial de crescimento lento, em que ocorre o ajuste dos organismos ao meio de vida. A seguir, ocorre um rápido crescimento, do tipo exponencial, que culmina com uma fase de estabilização, na qual a população não mais apresenta crescimento. Pequenas oscilações em torno de um valor numérico máximo acontecem, e a população, então permanece em estado de equilíbrio.</div><div align="justify">Observe o gráfico abaixo para ententer melhor:</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="208" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/crescimento_populacional.jpg" width="237" /></div><div align="justify">Fase <strong>A</strong>: crescimento lento, fase de adaptação da população ao ambiente, também chamada de fase lag. <br />
Fase <strong>B</strong>: crescimento acelerado ou exponencial, também chamada de fase log. <br />
Fase <strong>C</strong>: a população está sujeita aos limites impostos pelo ambiente, a resistência ambiental é maior sobre a população. <br />
Fase <strong>D</strong>: estabilização do tamanho populacional, onde ocorre oscilações do tamanho populacional em torno de uma média. <br />
Fase <strong>E</strong>: é a curva teórica de crescimento populacional sem a interferência dos fatores de resistência ambiental. </div><div align="justify"><br />
A <span class="vermelho"><strong>curva J</strong></span> é típica de populações de algas, por exemplo, na qual há um crescimento explosivo, geométrico, em função do aumento das disponibilidades de nutrientes do meio. Esse crescimento explosivo é seguido de queda brusca do número de indivíduos, pois, em decorrência do esgotamento dos recursos do meio, a taxa de mortalidade é alta, podendo, inclusive, acarretar a extinção da população do local. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="208" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/curva_j.jpg" width="239" /></div><br />
<br />
<div align="center" class="titulo2">Fatores que regulam o crescimento populacional</div><div align="justify"><br />
A fase geométrica do crescimento tende a ser ilimitada em função do potencial biótico da espécie, ou seja, da capacidade que possuem os indivíduos de se reproduzir e gerar descendentes em quantidade ilimitada.<br />
Há porém, <strong>barreiras naturais </strong>a esse crescimento sem fim. A disponibilidade de espaço e alimentos, o clima e a existência de predatismo e parasitismo e competição são fatores de resistência ambiental (ou, do meio que regulam o crescimento populacional.<br />
O tamanho populacional acaba atingindo um valor numérico máximo permitido pelo ambiente, a chamada <span class="verde"><strong>capacidade limite</strong></span>, também denominada capacidade de carga.<br />
</div><br />
<br />
<div align="center" class="titulo2"><img height="208" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/crescimento_populacional2.jpg" width="271" /></div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="justify">A <strong>curva (a)</strong> representa o potencial biótico da espécie; a <strong>curva (b)</strong> representa o crescimento populacional padrão;<strong> (c) </strong>é a capacidade limite do meio. A área entre (a) e (b) representa a resistência ambiental.</div><div align="center" class="titulo2">Fatores dependentes da densidade</div><div align="justify"><br />
Os chamados fatores dependentes da densidade são aqueles que impedem o crescimento populacional excessivo, devido ao grande número de indivíduos existentes em uma dada população: as disputas por espaço, alimento, parceiro sexual, acabam levando à diminuição da taxa reprodutiva e ao aumento da taxa de mortalidade. O<span class="vermelho"><strong> predatismo </strong></span>e o <span class="vermelho"><strong>parasitismo</strong></span> são dois outros fatores dependentes da densidade, na medida em que os predadores e parasitas encontram mais facilidade de se espalhar entre os indivíduos de uma população numerosa. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">A espécie humana e a capacidade limite</div><div align="justify"><br />
</div><table border="0" height="34" style="width: 602px;"><tbody>
<tr> <td>O crescimento populacional da espécie humana ocorreu de maneira explosiva nos últimos séculos. Cerca de 500 milhões de pessoas habitavam a Terra em 1650. No intervalo de dois séculos, o número de habitantes chegou a 1 bilhão. Entre 1850 e 1930, já era de 2 bilhões e, em 1975, 4 bilhões de pessoas viviam no nosso planeta. O tempo de duplicação diminuiu e, hoje ultrapassamos 6 bilhões de pessoas. A cada ano, 93 milhões de pessoas são acrescentados. Se as atuais taxas de crescimento persistirem, estima-se que a população humana atingirá o tamanho de 8 bilhões de pessoas em 2017.<br />
Esse incremento do tamanho populacional humano tem muito a ver com a evolução cultural da nossa espécie e com os nossos hábitos de sobrevivência.</td> <td> </td> <td><img height="160" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/populacao_mundial.jpg" width="185" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify">O humano deixou de ser <strong>caçador-coletor </strong>há cerca de 10.000 anos, abandonou o nomadismo e passou a s fixar em locais definidos da Terra, constituindo grupos envolvidos na criação de plantas e animais de interessa alimentar. A taxa de natalidade aumentou e, executando épocas de guerra e pestes , o crescimento populacional humano passou a ser uma realidade.<br />
<br />
Pouco a pouco, no entanto, estão sendo avaliados os riscos do crescimento populacional excessivo. Poluição crescente, aquecimento global, destruição da camada de ozônio, chuva ácida e outros problemas são evidências do desgaste que o planeta vêm sofrendo. Na conferência do Cairo sobre Populações e Desenvolvimento, realizada em setembro de 1994, mais de 180 países ligados a ONU tentaram chegar a um consenso acerca de uma política que evite a explosão da população humana. Divergências quanto aos métodos de controle da natalidade impedem, até o momento, a adoção de soluções globalizantes, embora em alguns países medidas sérias já estejam em curso, no sentido de controlar o crescimento populacional excessivo da nossa espécie.</div><div align="center"><img height="550" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/populacao_mundial2.jpg" width="442" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
<strong><br />
<span class="titulo2">Curvas Representativas de Epidemia e Endemia</span></strong></div><div align="justify"><br />
Epidemia é a situação em que ocorre aumento exagerado no número de casos de uma doença, em uma certa população, em uma determinada época. De modo geral, é causada por vírus ou bactérias, que provocam surtos da doença em uma determinada região. Gripe, dengue e cólera são doenças que costumam ter caráter epidêmico.<br />
<span class="laranja"><strong><br />
Endemia é a situação em que uma doença acomete um número constante de indivíduos de uma população ao longo do tempo.</strong></span> É característica de doenças provocadas por vermes (esquistossomose, teníase, ascaridíase) e protozoários (doenças de Chagas, malária etc.). Dependendo da doença, da população afetada e da área considerada, uma epidemia para determinado país pode ter um caráter epidêmico para, por exemplo, um determinado município desse país.<br />
Pandemia é uma situação em que uma epidemia ocorre simultaneamente em vários locais do planeta. É o caso da AIDS, por exemplo.<br />
</div><div align="center" class="titulo"><img height="295" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/curva_epidemica.jpg" width="452" /></div><div align="center" class="titulo3">Exemplo de curva epidêmica</div><br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-45333094968929677692011-09-13T04:51:00.000-07:002011-09-13T04:51:27.820-07:00NÚCLEO CELULAR<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div align="center" class="titulo">O núcleo celular</div><div align="center" class="titulo"><br />
</div><div align="justify">O pesquisador escocês Robert Brown (1773- 1858) é considerado o descobridor do núcleo celular. Embora muitos citologistas anteriores a ele já tivessem observados núcleos, não haviam compreendido a enorme importância dessas estruturas para a vida das células. O grande mérito de Brown foi justamente reconhecer o núcleo como componente fundamental das células. O nome que ele escolheu expressa essa convicção: a palavra <strong>“núcleo”</strong> <strong>vem do grego <em>nux</em>, que significa semente</strong>. Brown imaginou que o núcleo fosse a semente da célula, por analogia aos frutos.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="254" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/nucleo.jpg" width="320" /></div><div align="justify">Hoje, sabemos que o núcleo é o centro de controle das atividades celulares e o “arquivo” das informações hereditárias, que a célula transmite às suas filhas ao se reproduzir.</div><div align="justify"> </div><div align="center" class="laranja"><strong>Células eucariontes e procariontes</strong></div><div align="justify">A membrana celular presente nas células eucariontes, mas ausente nas procariontes. Na célula eucarionte, o material hereditário está separado do citoplasma por uma membrana – a carioteca – enquanto na célula procarionte o material hereditário se encontra mergulhado diretamente no líquido citoplasmático.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="276" src="file:///C%7C/Users/Carol/Sobiologia/conteudos/figuras/Citologia2/nucleo2.jpg" width="452" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><strong>Os componentes do núcleo</strong></div><div align="justify">O núcleo das célula que não estão em processo de divisão apresenta um limite bem definido, devido à presença da <strong>carioteca ou membrana nuclear</strong>, visível apenas ao microscópio eletrônico.</div><div align="justify">A maior parte do volume nuclear é ocupada por uma massa filamentosa denominada <strong>cromatina</strong>. Existem ainda um ou mais corpos densos (<strong>nucléolos</strong>) e um líquido viscoso (<strong>cariolinfa ou nucleoplasma</strong>).</div><div align="justify"> </div><div align="center" class="azul"><strong>A carioteca</strong></div><div align="justify">A carioteca (do grego <em>karyon</em>, núcleo e <em>theke</em>, invólucro, caixa) é um envoltório formado por duas membranas lipoprotéicas cuja organização molecular é semelhante as demais membranas celulares. Entre essas duas membranas existe um estreito espaço, chamado cavidade perinuclear.</div><div align="justify">A face externa da carioteca, em algumas partes, se comunica com o retículo endoplasmático e, muitas vezes, apresenta ribossomos aderidos à sua superfície. Neste caso, o espaço entre as duas membranas nucleares é uma continuação do espaço interno do retículo endoplasmático.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="307" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/carioteca.gif" width="407" /> </div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="vermelho"><strong>Poros da carioteca </strong></div><div align="justify">A carioteca é perfurada por milhares de poros, através das quais determinadas substâncias entram e saem do núcleo. Os poros nucleares são mais do que simples aberturas. Em cada poro existe uma complexa estrutura protéica que funciona como uma válvula, abrindo-se para dar passagem a determinadas moléculas e fechando-se em seguida. Dessa forma, a carioteca pode controlar a entrada e a saída de substâncias.</div><div align="center"><img height="240" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/cromatina.JPG" width="275" /> </div><div align="justify">A face interna da carioteca encontra-se a lâmina nuclear, uma rede de proteínas que lhe dá sustentação. A lâmina nuclear participa da fragmentação e da reconstituição da carioteca, fenômenos que ocorrem durante a divisão celular.</div><div align="center" class="azul"><strong>A cromatina</strong></div><div align="justify">A cromatina (do grego <em>chromatos</em>, cor) é um conjunto de fios, cada um deles formado por uma longa molécula de DNA associada a moléculas de histonas, um tipo especial de proteína. Esses fios são os cromossomos.</div><div align="justify">Quando se observam núcleos corados ao microscópio óptico, nota-se que certas regiões da cromatina se coram mais intensamente do que outras. Os antigos citologistas já haviam observados esse fato e imaginado, acertadamente, que as regiões mais coradas correspondiam a porções dos cromossomos mais enroladas, ou mais condensadas, do que outras.</div><div align="justify">Para assinalar diferenças entre os tipos de cromatina, foi criado o termo heterocromatina (do grego <em>heteros</em>, diferente), que se refere à cromatina mais densamente enrolada. O restante do material cromossômico, de consistência mais frouxa, foi denominado eucromatina (do grego <em>eu</em>, verdadeiro).</div><div align="justify"> </div><div align="center"><img height="304" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/cromatina2.JPG" width="438" /> </div><div align="center">Diferentes níveis de condensação do DNA. (1) Cadeia simples de DNA . (2) Filamento de cromatina (<span style="color: blue;"><b>DNA</b></span> com <span style="color: green;"><b>histonas</b></span>). (3) Cromatina condensada em interfase com <span style="color: red;"><b>centrómeros</b></span>. (4) Cromatina condensada em profase. (Existem agora duas cópias da molécula de DNA) (5) Cromossoma em metafase</div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="laranja"><strong>Os nucléolos</strong></div><div align="justify">Na fase que a célula eucariótica não se encontra em divisão é possível visualizas vários nucléolos, associados a algumas regiões específicas da cromatina. Cada nucléolo é um corpúsculo esférico, não membranoso, de aspecto esponjoso quando visto ao microscópio eletrônico, <strong>rico em RNA ribossômico</strong> (a sigla RNA provém do inglês <strong>R</strong>ibo<strong>N</strong>ucleic <strong>A</strong>cid). Este RNA é um ácido nucléico produzido a partir o DNA das regiões específicas da cromatina e se constituirá um dos principais componentes dos ribossomos presentes no citoplasma. </div><div align="justify">É importante perceber que ao ocorrer a espiralação cromossômica os nucléolos vão desaparecendo lentamente. Isso acontece durante os eventos que caracterizam a divisão celular. O reaparecimento dos nucléolos ocorre com a desespiralação dos cromossomos, no final da divisão do núcleo. </div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div align="center" class="titulo">A estrutura dos cromossomos</div><div align="center" class="laranja"><br />
</div><div align="center" class="laranja"><strong>Cromossomos da célula interfásica</strong></div><div align="justify">O período de vida da célula em que ela não está em processo de divisão é denominado interfase. A cromatina da célula interfásica, como já foi mencionada, é uma massa de filamentos chamados de cromossomos. Se pudéssemos separar, um por um, os cromossomos de uma célula interfásica humana, obteríamos 46 filamentos, logos e finos. Colocado em linha, os cromossomos humanos formariam um fio de 5 cm de comprimento, invisível ao microscópio óptico, uma vez que sua espessura não ultrapassa 30 nm.</div><div align="center"><img height="390" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/cromatina3.JPG" width="315" /> </div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="verde"><strong>Constituição química e arquitetura dos cromossomos</strong></div><div align="justify">Descobrir a natureza química dos cromossomos foi uma árdua tarefa que mobilizou centenas de cientistas e muitos anos de trabalho. O primeiro constituinte cromossômico a ser identificado foi o ácido desoxirribonucléico, o DNA. </div><div align="justify">Em 1924, o pesquisador alemão Robert J. Feugen desenvolveu uma técnica especial de coloração que permitiu demonstrar que o DNA é um dos principais componentes dos cromossomos. Alguns anos mais tarde, descobriu-se que a cromatina também é rica em proteínas denominadas histonas. </div><div align="justify"> </div><div align="center" class="vermelho"><strong>Cromossomos da célula em divisão</strong></div><div align="justify">Quando a célula vai se dividir, o núcleo e os cromossomos passam por grandes modificações. Os preparativos para a divisão celular têm inicio com a condensação dos cromossomos, que começam a se enrolar sobre si mesmos, tornando-se progressivamente mais curtos e grossos, até assumirem o aspecto de bastões compactos. </div><div align="justify"> </div><div align="center"><strong>Constrições cromossômicas</strong></div><div align="justify">Durante a condensação cromossômica, as regiões eucromáticas se enrolam mais frouxamente do que as heterocromáticas, que estão condensadas mesmo durante a interfase. No cromossomo condensado, as heterocromatinas, devido a esse alto grau de empacotamento, aparecem como regiões “estranguladas” do bastão cromossômico, chamadas constrições.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"><img height="173" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/centromero.gif" width="276" /></div><div align="center" class="vermelho"><strong>Centrômero e cromátides</strong></div><div align="justify">Na célula que está em processo de divisão, cada cromossomo condensado aparece como um par de bastões unidos em um determinado ponto, o centrômero. Essas duas “metades” cromossômicas, denominadas cromátides-irmãs são idênticas e surgem da duplicação do filamento cromossômico original, que ocorre na interfase, pouco antes de a divisão celular se iniciar. </div><div align="justify">Durante o processo de divisão celular, as cromátides-irmãs se separam: cada cromátide migra para uma das células-filhas que se formam.</div><div align="justify">O centrômero fica localizado em uma região heterocromática, portanto em uma constrição que contém o centrômero é chamada constrição primária, e todas as outras que porventura existam são chamadas constrições secundárias.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="222" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/cromossomo2.jpg" width="480" /> </div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">As partes de um cromossomo separadas pelo centrômero são chamadas braços cromossômicos. A relação de tamanho entre os braços cromossômicos, determinada pela posição do centrômero, permite classificar os cromossomos em quatro tipos:</div><ul><li><span align="justify" class="azul"><strong>metacêntrico</strong></span>: possuem o centrômero no meio, formando dois braços de mesmo tamanho;</li>
<li><span class="azul"><strong>submetacêntricos</strong>:</span> possuem o centrômero um pouco deslocado da região mediana, formando dois braços de tamanhos desiguais;</li>
<li><span class="azul"><strong>acrocêntricos</strong>: </span>possuem o centrômero bem próximo a uma das extremidades, formando um braço grande e outro muito pequeno;</li>
<li><span class="azul"><strong>telocêntricos</strong>:</span> possuem o centrômero em um das extremidades, tendo apenas um braço.</li>
</ul><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo"><img height="215" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/cromossomos.gif" width="365" /></div><div align="center" class="titulo">Cromossomos e genes<br />
</div><div align="center" class="vermelho"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><strong>O que são genes?</strong></div><div align="justify">As moléculas de DNA dos cromossomos contêm “receitas” para a fabricação de todas as proteínas da célula. Cada “receita” é um gene.</div><div align="justify">Portanto, o <strong>g</strong><b>ene</b> é uma seqüência de nucleotídeos do <strong>DNA</strong> que pode ser transcrita em uma versão de <strong>RNA</strong> e conseqüentemente traduzida em uma <strong>proteína</strong>. </div><div align="center"><img height="382" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/gene.jpg" width="300" /> </div><div align="center" class="verde"><br />
</div><div align="center" class="verde"><strong>Conceito de genoma</strong> </div><div align="justify">Um cromossomo é comparável a um livro de receita de proteínas, e o núcleo de uma célula humana é comparável a uma biblioteca, constituída por 46 volumes, que contêm o receituário completo de todas as proteínas do indivíduo. O conjunto completo de genes de uma espécie, com as informações para a fabricação dos milhares de tipos de proteínas necessários à vida, é denominado genoma. Atualmente, graças a modernas técnicas de identificação dos genes, os cientistas mapearam o genoma humano através do Projeto Genoma Humano.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="laranja"><strong>Projeto Genoma Humano</strong> </div><div align="justify">O <strong>Projeto Genoma Humano</strong> (PGH) teve por objetivo o mapeamento do genoma humano, e a identificação de todos os nucleotídeos que o compõem. Consistiu num esforço mundial para se decifrar o genoma. Após a iniciativa do <em>National Institutes of Health</em> (NIH) dos Estados Unidos, centenas de laboratórios de todo o mundo se uniram à tarefa de seqüenciar, um a um, os genes que codificam as proteínas do corpo humano e também aquelas seqüências de DNA que não são genes. Laboratórios de países em desenvolvimento também participaram do empreendimento com o objetivo de formar mão-de-obra qualificada em genômica.</div><table border="0" style="width: 602px;"><tbody>
<tr> <td height="214" width="280"><img height="210" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/Citologia2/genoma2.jpg" width="280" /></td> <td width="8"> </td> <td width="292"><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">Para o seqüenciamento de um gene, é necessário que ele seja antes amplificado numa <a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Biotecnologia/PCR.php">reação em cadeia da polimerase</a>, e então clonado em bactérias. Após a obtenção de quantidade suficiente de DNA, executa-se uma nova reação em cadeia (PCR), desta vez utilizando <strong>didesoxirribonucleotídeos</strong> marcados com fluoróforos para a determinação da seqüência.</div><div align="justify">O projeto foi fundado em 1990, com um financiamento de 3 milhões de dólares do Departamento de Energia dos Estados Unidos e dos Institutos Nacionais de Saúde dos Estados Unidos, e tinha um prazo previsto de 15 anos. </div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify">Devido à grande cooperação da comunidade científica internacional, associada aos avanços no campo da bioinformática e das tecnologias de informação, um primeiro esboço do genoma foi anunciado em 26 de Junho de 2000, dois anos antes do previsto.</div><div align="justify"><strong>Em 14 de Abril de 2003, um comunicado de imprensa conjunto anunciou que o projeto foi concluído com sucesso, com o seqüenciamento de 99% do genoma humano, com uma precisão de 99,99%.</strong></div><div align="justify">Os trabalhos do projeto foram dados como concluídos em 2003. Com a tecnologia da época, estimou-se que todos os genes (em torno de 25.000) haviam sido seqüenciados. Deve-se lembrar que nem todo o DNA humano foi seqüenciado. Estimativas atuais concluem que apenas cerca de 2% do material genético humano é composto de genes, enquanto que a maior parte parece não conter instruções para a formação de proteínas, e existe provavelmente por razões estruturais. Muito pouco dessa maior parte do material genético tem sua seqüência conhecida.</div><div align="justify">Por limitações tecnológicas, partes do DNA que possuem muitas repetições de bases nitrogenadas também ainda não foram totalmente seqüenciadas. Essas partes incluem, por exemplo, os centrômeros e os telômeros dos cromossomos.</div><div align="justify" class="verde"><strong>De todos os genes que tiveram sua seqüência determinada, aproximadamente 50% codificam para proteínas de função conhecida.</strong></div><div align="justify">Apesar dessas lacunas, a conclusão do genoma já está facilitando o desenvolvimento de fármacos muito mais potentes, assim como a compreensão de diversas doenças genéticas humanas.</div><div align="justify">Fonte: www.sobiologia.com.br </div></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-89760708085413722442011-08-19T01:19:00.000-07:002011-08-19T01:19:03.042-07:00CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 1° ano<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div align="center" class="titulo">Os Ciclos Biogeoquímicos</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">O trajeto das substâncias do ambiente abiótico para o mundo dos seres vivos e o seu retorno ao mundo abiótico completam o que chamamos de ciclo biogeoquímico. O termo é derivado do fato de que há um movimento cíclico de elementos que formam os organismos vivos (“bio”) e o ambiente geológico (“geo”), onde intervêm mudanças químicas. Em qualquer ecossistema existem tais ciclos.<br />
</div><div align="center"><span class="verde"><strong>Em qualquer ciclo biogeoquímico existe a retirada do elemento ou substância de sua fonte, sua utilização por seres vivos e posterior devolução para a sua fonte.</strong></span><br />
</div><div align="center" class="titulo">Ciclo do Nitrogênio </div><div align="justify"> <br />
O nitrogênio se mostra como um dos elementos de caráter fundamental na composição dos sistemas vivos. Ele está envolvido com a coordenação e controle das atividades metabólicas. Entretanto, apesar de 78% da atmosfera ser constituída de nitrogênio, a grande maioria dos organismos é incapaz de utilizá-Io, pois este se encontra na forma gasosa (N<sub>2</sub>) que é muito estável possuindo pouca tendência a reagir com outros elementos.<br />
Os consumidores conseguem o nitrogênio de forma direta ou indireta através dos produtores. Eles aproveitam o nitrogênio que se encontra na forma de aminoácidos. Produtores introduzem nitrogênio na cadeia alimentar, através do aproveitamento de formas inorgânicas encontradas no meio, principalmente nitratos (NO<sub>3</sub>) e amônia (NH<sub>3</sub><sup>+</sup>). O ciclo do nitrogênio pode ser dividido em algumas etapas: <br />
<br />
• <span class="vermelho"><strong>Fixação:</strong></span> Consiste na transformação do nitrogênio gasoso em substâncias aproveitáveis pelos seres vivos (amônia e nitrato). Os organismos responsáveis pela fixação são bactérias, retiram o nitrogênio do ar fazendo com que este reaja com o hidrogênio para formar amônia. <br />
• <span class="verde"><strong>Amonificação:</strong></span> Parte da amônia presente no solo, é originada pelo processo de fixação. A outra é proveniente do processo de decomposição das proteínas e outros resíduos nitrogenados, contidos na matéria orgânica morta e nas excretas. Decomposição ou amonificação é realizada por bactérias e fungos. <br />
• <span class="laranja"><strong>Nitrificação:</strong></span> É o nome dado ao processo de conversão da amônia em nitratos.<br />
• <span class="azulEscuro"><strong>Desnitrificação:</strong></span> As bactérias desnitrificantes (como, por exemplo, a <em>Pseudomonas denitrificans</em>), são capazes de converter os nitratos em nitrogênios molecular, que volta a atmosfera fechando o ciclo. <br />
<br />
</div><div align="center" class="titulo2"><img height="288" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/ciclo_nitrogenio.jpg" width="450" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Rotação de Culturas</div><div align="justify"><br />
Um procedimento bastante utilizado em agricultura é a “rotação de culturas”, na qual se alterna o plantio de não-leguminosas (o milho, por exemplo), que retiram do solo os nutrientes nitrogenados, com leguminosas (feijão), que devolvem esses nutrientes para o meio.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Ciclo da Água </div><div align="justify"><br />
A água apresenta dois ciclos: <br />
<br />
<span class="azulEscuro"><strong>Ciclo curto ou pequeno:</strong></span> é aquele que ocorre pela lenta evaporação da água dos mares, rios, lagos e lagos, formando nuvens. Estas se condensam, voltando a superfície na forma de chuva ou neve; <br />
</div><div align="justify"><span class="vermelho"><strong>Ciclo longo:</strong></span> É aquele em que a água passa pelo corpo dos seres vivos antes de voltar ao ambiente. A água é retirada do solo através das raízes das plantas sendo utilizada para a fotossíntese ou passada para outros animais através da cadeia alimentar. A água volta a atmosfera através da respiração, transpiração, fezes e urina. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/ciclo_agua.jpg" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Ciclo do Carbono</div><div align="justify"><br />
As plantas realizam fotossíntese retirando o carbono do CO<sub>2</sub> do ambiente para formatação de matéria orgânica. Esta última é oxidada pelo processo de respiração celular, que resulta em liberação de CO2 para o ambiente. A<strong> decomposição e queima de combustíveis fóssei</strong>s (carvão e petróleo) também libera CO<sub>2</sub> no ambiente. Além disso, o aumento no teor de CO<sub>2</sub> atmosférico causa o agravamento do "<span class="laranja"><strong>efeito estufa</strong></span>" que pode acarretar o descongelamento de geleiras e das calotas polares com conseqüente aumento do nível do mar e inundação das cidades litorâneas. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="445" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/ciclo_carbono.jpg" width="470" /> <br />
</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Efeito estufa</div><div align="justify"><br />
O Efeito Estufa é a forma que a Terra tem para manter sua temperatura constante. A atmosfera é altamente transparente à luz solar, porém cerca de 35% da radiação que recebemos vai ser refletida de novo para o espaço, ficando os outros 65% retidos na Terra. Isto deve-se principalmente ao efeito sobre os raios infravermelhos de gases como o Dióxido de Carbono, Metano, Óxidos de Azoto e Ozônio presentes na atmosfera (totalizando menos de 1% desta), que vão reter esta radiação na Terra, permitindo-nos assistir ao efeito calorífico dos mesmos. </div><table border="0" style="width: 604px;"><tbody>
<tr> <td height="342" width="249"><div align="justify">Nos últimos anos, a concentração de dióxido de carbono na atmosfera tem aumentado cerca de 0,4% anualmente; este aumento se deve à utilização de petróleo, gás e carvão e à destruição das florestas tropicais. A concentração de outros gases que contribuem para o Efeito de Estufa, tais como o metano e os clorofluorcarbonetos também aumentaram rapidamente. O efeito conjunto de tais substâncias pode vir a causar um aumento da temperatura global (Aquecimento Global) estimado entre <strong>2 e 6 ºC </strong>nos próximos 100 anos. Um aquecimento desta ordem de grandeza não só irá alterar os climas em nível mundial como também irá aumentar o nível médio das águas do mar em, pelo menos, 30 cm, o que poderá interferir na vida de milhões de pessoas habitando as áreas costeiras mais baixas. Se a terra não fosse coberta por um manto de ar, a atmosfera, seria demasiado fria para a vida. </div></td> <td width="8"> </td> <td width="332"><span class="titulo2"><img height="328" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/efeito_estufa.jpg" width="321" /></span></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">As condições seriam hostis à vida, a qual de tão frágil que é, bastaria uma pequena diferença nas condições iniciais da sua formação, para que nós não pudessemos estar aqui discutindo-a.<br />
<br />
<span class="verde">O Efeito Estufa consiste, basicamente, na ação do dióxido de carbono e outros gases sobre os raios infravermelhos refletidos pela superfície da terra, reenviando-os para ela, mantendo assim uma temperatura estável no planeta.</span> Ao irradiarem a Terra, parte dos raios luminosos oriundos do Sol são absorvidos e transformados em calor, outros são refletidos para o espaço, mas só parte destes chega a deixar a Terra, em consequência da ação refletora que os chamados "Gases de Efeito Estufa" (dióxido de carbono, metano, clorofluorcarbonetos- CFCs- e óxidos de azoto) têm sobre tal radiação reenviando-a para a superfície terrestre na forma de raios infravermelhos.<br />
</div><div align="justify">Desde a época pré-histórica que o dióxido de carbono tem tido um papel determinante na regulação da temperatura global do planeta. <strong>Com o aumento da utilização de combustíveis fósseis (Carvão, Petróleo e Gás Natural) a concentração de dióxido de carbono na atmosfera duplicou nos últimos cem anos. </strong>Neste ritmo e com o abatimento massivo de florestas que se tem praticado (é nas plantas que o dióxido de carbono, através da fotossíntese, forma oxigênio e carbono, que é utilizado pela própria planta) o dióxido de carbono começará a proliferar levando, muito certamente, a um aumento da temperatura global, o que, mesmo tratando-se de poucos graus, levaria ao degelo das calotes polares e a grandes alterações a nível topográfico e ecológico do planeta.</div></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-27916893564035666782011-08-19T01:12:00.000-07:002011-08-19T01:12:12.895-07:00CADEIAS, TEIAS ALIMENTARES E PERÂMIDES ECOLÓGICAS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div align="center" class="titulo2">Cadeias alimentares</div><div align="justify"><br />
Nos ecossistemas, existe um fluxo de energia e de nutrientes como elos interligados de uma cadeia, uma cadeia alimentar. Nela, os “elos” são chamados de <span class="laranja"><b>níveis tróficos</b></span> e incluem os produtores, os consumidores (primários, secundários, terciários etc.) e os decompositores. </div><div align="justify">Em um ecossistema aquático, como uma lagoa por exemplo, poderíamos estabelecer a seguinte seqüência: </div><b> Ecossistema aquático: </b><br />
<table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="0"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#00cc66"><br />
<b>FLORA</b> </td> <td bgcolor="#93ffb6"><div align="center"><b>PRODUTORES</b></div></td> <td><div align="justify">Composto pelas plantas da margem e do fundo da lagoa e por algas microscópicas, as quais são as maiores responsáveis pela oxigenação do ambiente aquático e terrestre; à esta categoria formada pelas algas microscópicas chamamos fitoplâncton.</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#00cc66" rowspan="4"><div align="center"><b>FAUNA</b></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
</div></td> <td bgcolor="#93ffb6"><div align="center"><b>CONSUMIDORES PRIMÁRIOS</b></div></td> <td><div align="justify">Composto por pequenos animais flutuantes (chamados Zooplâncton),<b> </b>caramujos e peixes herbívoros, todos se alimentado diretamente dos vegetais.</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#93ffb6"><div align="center"><b>CONSUMIDORES SECUNDÁRIOS</b></div></td> <td><div align="justify">São aqueles que alimentam-se do nível anterior, ou seja, peixes carnívoros, insetos, cágados, etc., </div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#93ffb6"><div align="center"><b>CONSUMIDORES TERCIÁRIOS</b></div></td> <td><div align="justify">As aves aquáticas são o principal componente desta categoria, alimentando-se dos consumidores secundários.</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#93ffb6"><div align="center"><b>DECOMPOSITORES</b></div></td> <td><div align="justify">Esta categoria não pertence nem a fauna e nem a flora, alimentando-se no entanto dos restos destes, e sendo composta por fungos e bactérias.</div></td> </tr>
</tbody></table><br />
Visualize um exemplo de ecossistema aquático: <br />
<br />
<div align="center"><img height="244" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/ecossistema_aquatico.jpg" width="580" /></div><br />
Já em um ecossistema terrestre, teríamos. <br />
<br />
<b> Ecossistema terrestre: </b><br />
<table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="0"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#cc6600"><br />
<b>FLORA</b> </td> <td bgcolor="#ffbe7d"><div align="center"><b>Produtores</b></div></td> <td>Formado por todos os componentes fotossintetizantes, os quais produzem seu próprio alimento (autótrofos) tais como gramíneas, ervas rasteiras, liquens, arbustos, trepadeiras e árvores;</td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#cc6600" rowspan="4"><div align="center"><b>FAUNA</b></div></td> <td bgcolor="#ffbe7d"><div align="center"><b>Consumidores primários</b></div></td> <td>São todos os herbívoros, que no caso dos ecossistemas terrestres tratam-se de insetos, roedores, aves e ruminantes;</td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ffbe7d"><div align="center"><b>Consumidores Secundários</b></div></td> <td>Alimentam-se diretamente dos consumidores primários (herbívoros). São formados principalmente por carnívoros de pequeno porte;</td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ffbe7d"><div align="center"><b>Consumidores terciários</b></div></td> <td>Tratam-se de consumidores de porte maior que alimentam-se dos consumidores secundários;</td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ffbe7d"><div align="center"><b>decompositores</b></div></td> <td>Aqui também como no caso dos ecossistemas aquáticos, esta categoria não pertence nem a fauna e nem a flora e sendo composta por fungos e bactérias.</td> </tr>
</tbody></table><br />
<br />
<div align="center" class="titulo3">Exemplos de cadeia de maior complexidade </div><div align="center" class="titulo3"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Teias alimentares</div><div align="justify"><br />
Podemos notar entretanto, que a cadeia alimentar não mostra o quão complexas são as relações tróficas em um ecossistema. Para isso utiliza-se o conceito de <span class="verde"><b>teia alimentar</b></span>, o qual representa uma verdadeira situação encontrada em um ecossistema, ou seja, várias cadeias interligadas ocorrendo simultaneamente.</div><div align="justify">Os esquemas abaixo exemplificam melhor este conceito de teias alimentares:</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="320" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/teia_alimentar.jpg" width="400" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><img height="249" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/teia_alimentar2.JPG" width="400" /></div><b class="titulo2">Fluxo de energia nos ecossistemas </b> <br />
<div align="justify"><br />
A luz solar representa a fonte de energia externa sem a qual os ecossistemas não conseguem manter-se. A transformação (conversão) da energia luminosa para energia química, que é a única modalidade de energia utilizável pelas células de todos os componentes de um ecossistema, sejam eles produtores, consumidores ou decompositores, é feita através de um processo denominado <span class="vermelho"><b>fotossíntese</b></span>. Portanto, a fotossíntese - seja realizada por vegetais ou por microorganismos - é o único processo de entrada de energia em um ecossistema.<br />
<br />
Muitas vezes temos a impressão que a Terra recebe uma quantidade diária de luz, maior do que a que realmente precisa. De certa forma isto é verdade, uma vez que por maior que seja a eficiência nos ecossistemas, os mesmos conseguem aproveitar apenas uma pequena parte da energia radiante. Existem estimativas de que cerca de 34% da luz solar seja refletida por nuvens e poeiras; 19% seria absorvida por nuvens, ozônio e vapor de água. Do restante, ou seja 47%, que chega a superfície da terra boa parte ainda é refletida ou absorvida e transformada em calor, que pode ser responsável pela evaporação da água, no aquecimento do solo, condicionando desta forma os processos atmosféricos. <b>A fotossíntese utiliza apenas uma pequena parcela (1 a 2%) da energia total que alcança a superfície da Terra.</b> É importante salientar, que os valores citados acima são valores médios e nãos específicos de alguma localidade. Assim, as proporções podem - embora não muito - variar de acordo com as diferentes regiões do País ou mesmo do Planeta. </div><div align="justify"><br />
Um aspecto importante para entendermos a transferência de energia dentro de um ecossistema é a compreensão da primeira lei fundamental da termodinâmica que diz: <b>“A energia não pode ser criada nem destruída e sim transformada”</b>. Como exemplo ilustrativo desta condição, pode-se citar a luz solar, a qual como fonte de energia, pode ser transformada em trabalho, calor ou alimento em função da atividade fotossintética; porém de forma alguma pode ser destruída ou criada. </div><div align="justify">Outro aspecto importante é o fato de que a quantidade de energia disponível diminui à medida que é transferida de um nível trófico para outro. Assim, nos exemplos dados anteriormente de cadeias alimentares, o gafanhoto obtém, ao comer as folhas da árvore, energia química; porém, esta energia é muito menor que a energia solar recebida pela planta. Esta perda nas transferências ocorrem sucessivamente até se chegar aos decompositores. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="240" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/Cadeia_alimentar.png" width="400" /></div><div align="justify"><br />
E por que isso ocorre? A explicação para este decréscimo energético de um nível trófico para outro, é o fato de cada organismo; necessitar grande parte da energia absorvida para a manutenção das suas atividades vitais, tais como divisão celular, movimento, reprodução, etc. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">O texto sobre <b class="laranja">pirâmides</b>, a seguir, mostrará as proporções em biomassa, de um nível trófico para outro. Podemos notar que a medida que se passa de um nível trófico para o seguinte, diminuem o número de organismos e aumenta-se o tamanho de cada um (biomassa).</div><div align="center" class="titulo2">Pirâmides ecológicas: Quantificando os Ecossistemas</div><div align="justify"><br />
Pirâmides ecológicas representam, graficamente, o fluxo de energia e matéria entre os níveis tróficos no decorrer da cadeia alimentar. Para tal, cada retângulo representa, de forma proporcional, o parâmetro a ser analisado. <br />
<br />
<br />
Esta representação gráfica por ser: </div><div align="center"><b class="titulo3">Pirâmide de números</b> <br />
<br />
Representa a quantidade de indivíduos em cada nível trófico da cadeia alimentar proporcionalmente à quantidade necessária para a dieta de cada um desses. </div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center"><img height="182" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/piramide_ecologica.jpg" width="299" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">Em alguns casos, quando o produtor é uma planta de grande porte, o gráfico de números passa a ter uma conformação diferente da usual, sendo denominado “pirâmide invertida”. </div><div align="center"><br />
</div><div align="left"> <img height="180" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/piramide_ecologica2.jpg" width="211" /></div><div align="left"><br />
</div><div align="justify">Outro exemplo de pirâmide invertida é dada quando a pirâmide envolve <b>parasitas,</b> sendo assim os últimos níveis tróficos mais numerosos. </div><div align="center"><span class="titulo3"><br />
Pirâmide de biomassa</span></div><div align="justify">Pode-se também pensar em pirâmide de biomassa, em que é computada a massa corpórea (biomassa) e não o número de cada nível trófico da cadeia alimentar. O resultado será similar ao encontrado na pirâmide de números: os produtores terão a maior biomassa e constituem a base da pirâmide, decrescendo a biomassa nos níveis superiores. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="188" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/piramide_biomassa.jpg" width="284" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">Tal como no exemplo anterior, em alguns casos pode ser caracterizada como uma pirâmide invertida, já que há a possibilidade de haver, por exemplo, a redução da biomassa de algum nível trófico, alterando tais proporções. </div><div align="center"><b class="titulo2">Pirâmide de energia</b></div><div align="justify">A energia solar captada pelos produtores vai-se dissipando ao longo das cadeias alimentares sob a forma de calor, uma energia que não é utilizável pelos seres vivos. À medida que esta energia é dissipada pelo ecossistema, ocorre uma permanente compensação com a utilização de energia solar fixada pelos produtores, passando depois através de todos os outros elementos vivos do ecossistema.</div><div align="justify">O nível energético mais elevado, nos ecossistemas terrestres, é constituído pelas plantas clorofiladas (produtores). O resto do ecossistema fica inteiramente dependente da energia captada por eles, depois de transferido e armazenada em compostos orgânicos. O nível imediato é constituído pelos herbívoros. Um herbívoro obterá, portanto, menos energia das plantas clorofiladas do que estas recebem do Sol. O nível seguinte corresponde ao dos carnívoros. <b>Apenas parte da energia contida nos herbívoros transitará para os carnívoros e assim sucessivamente.</b></div><div align="justify">Foi adaptado um processo de representação gráfica desta transferência de energia nos ecossistemas, denominado pirâmide de energia, em que a área representativa de cada nível trófico é proporcional à quantidade de energia disponível. Assim, o retângulo que representa a quantidade de energia que transita dos produtores para os consumidores de primeira ordem é maior do que aquele que representa a energia que transita destes para os consumidores de segunda ordem e assim sucessivamente.</div><div align="justify"><span class="verde"><b>As cadeias alimentares estão geralmente limitadas a 4 ou 5 níveis tróficos, porque há perdas de energia muito significativas nas transferências entre os diferentes níveis.</b></span> Consequentemente, a quantidade de energia que chega aos níveis mais elevados já não é suficiente para suportar ainda outro nível trófico.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="184" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/piramide_energia.jpg" width="391" /></div><div align="justify"><br />
Calculou-se que uma superfície de 40000m<sup>2</sup> pode produzir, em condições adequadas, arroz em quantidade suficiente para alimentar 24 pessoas durante um ano. Se esse arroz, em vez de servir de alimento ao Homem, fosse utilizado para a criação de gado, a carne produzida alimentaria apenas uma pessoa nesse mesmo período.</div><div align="justify">Quanto mais curta for uma cadeia alimentar, maior será, portanto, o aproveitamento da energia. Em países com falta de alimentos, o Homem deve optar por obtê-los através de cadeias curtas.<br />
Para cálculo da eficiência nas transferências de energia de um nível para o outro, há necessidade de avaliar a quantidade de matéria orgânica ou de energia existente em cada nível trófico, ou seja, é necessário conhecer a produtividade ao longo de todo o ecossistema.<br />
</div></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-18331615078826826862011-08-08T02:47:00.000-07:002011-08-08T02:47:08.401-07:00FOTOSSÍNTESE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <div align="justify">A fotossíntese é o principal processo <span class="verde">autotrófico</span> e é realizada pelos seres <span class="verde">clorofilados</span>, representados por <span class="laranja">plantas</span>, <span class="laranja">alguns protistas</span>, <span class="laranja">bactérias fotossintetizantes</span> e <span class="laranja">cianobactérias</span>.<br />
</div><table border="1" bordercolor="#006600" style="width: 602px;"><tbody>
<tr> <td width="592"><div align="justify">Na fotossíntese realizada pelos seres fotossintetizantes, com exceção das bactérias, gás carbônico (CO<sub>2</sub>) e água (H<sub>2</sub>0) são usados para a síntese de carboidratos, geralmente a glicose. Nesse processo há a formação de oxigênio (O<sub>2</sub>), que é liberado para o meio.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
A fotossíntese realizada pelas bactérias fotossintetizantes difere em muitos aspectos da realizada pelos demais organismos fotossintetizantes, como veremos a seguir.<br />
A fórmula geral da produção de glicose pela fotossíntese dos eucariotos e cianobactérias é:</div><div align="center"><strong>6 CO<sub>2</sub> + 12 H<sub>2</sub>O </strong> <img alt="" height="21" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bioquimica/bioquimica9_clip_image002.gif" width="89" /> <strong>C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub> + 6 O<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>O </strong></div><br />
<div align="justify">Essa equação mostra que, na presença de <span class="verde">luz</span> e <span class="verde">clorofila</span>, o <span class="laranja">gás carbônico</span> e a <span class="laranja">água</span> são convertidos em uma hexose – neste exemplo, a glicose - havendo liberação de oxigênio.</div><div align="center"><br />
<strong>Os seres fotossintetizantes são fundamentais para a manutenção da vida em nosso planeta, pois são a base da maior parte das cadeias alimentares e produzem oxigênio, gás mantido na atmosfera em concentrações adequadas graças principalmente a atividade fotossintética.</strong></div><br />
<div align="center" class="titulo3">Origem do oxigênio e fotossíntese bacteriana<br />
<br />
</div><div align="justify" class="texto">O <span class="laranja">oxigênio</span> liberado pela fotossíntese realizada pelos eucariontes e pelas cianobactérias <span class="laranja">provém da água, e não do gás carbônico,</span> como se pensava antigamente.</div><div align="justify"><br />
O primeiro pesquisador a propor isso foi Cornelius Van Niel, na década de 1930, quando estudava bactérias fotossintetizantes. Ele verificou que as bactérias vermelhas sulfurosas (ou tiobactérias púrpuras) realizavam uma forma particular de fotossíntese em que não havia necessidade de água nem formação de oxigênio. Essas bactérias usam gás carbônico e sulfeto de hidrogênio (H<sub>2</sub>S) e produzem carboidrato e enxofre.<br />
Van Niel escreveu, então, a fórmula geral da fotossíntese realizada por essas bactérias:</div><div align="center">Fotossíntese bacteriana<br />
<strong>6 CO<sub>2</sub>+ 2 H<sub>2</sub>S</strong> <img height="21" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bioquimica/bioquimica9_clip_image004.gif" width="52" /> <strong>CH<sub>2</sub>O + H<sub>2</sub>O + 2 S</strong></div>Foi a compreensão desse processo de fotossíntese que levou o pesquisador a propor a equação geral da fotossíntese:<br />
<div align="center"><br />
<strong>6 CO<sub>2</sub>+ 2 H<sub>2</sub>A</strong> <img height="21" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bioquimica/bioquimica9_clip_image004_0000.gif" width="52" /> <strong>CH<sub>2</sub>O + H<sub>2</sub>O + 2 A</strong></div><div align="justify">Essa equação mostra que H<sub>2</sub>A pode ser a água (H<sub>2</sub>O) ou o sulfeto de hidrogênio (H<sub>2</sub>S) e evidencia que, se for água ela é a fonte de oxigênio na fotossíntese. <br />
<br />
Essa interpretação foi confirmada posteriormente, na década de 1940, por experimentos em que pesquisadores forneciam às plantas água cujo oxigênio era de massa 18 (O<sup>18</sup>, isótopo pesado do oxigênio) em vez de 16 (O<sup>16</sup>), como o oxigênio da água comum. Eles verificaram que o oxigênio liberado pela fotossíntese era o O<sup>18</sup>, corroborando a interpretação de Van Niel. <br />
</div><div align="center" class="laranja">Ficou comprovado, então, que o oxigênio liberado durante a fotossíntese dos eucariontes e das cianobactérias provém da água e não do gás carbônico.</div><div align="center" class="titulo2">Onde ocorre a fotossíntese?</div><div align="justify">Nos organismos mais simples, como as <span class="vermelho">cianobactérias</span>, a fotossíntese ocorre no <span class="vermelho">hialoplasma</span>, que é onde se encontram diversas moléculas de clorofila, associadas a uma rede interna de membranas, que são extensões da membrana plasmática. Recorde que as cianobactérias são procariontes e não possuem organelas dotadas de membranas. Por outro lado, nos organismos <span class="verde">eucariontes</span> a fotossíntese ocorre totalmente no<span class="verde"> interior do cloroplasto</span>.</div><div align="center"><br />
<span class="titulo2">Os Cloroplastos</span><br />
<br />
</div><div align="justify">Os <span class="verde"><strong>plastos ou plastídeos</strong></span> é um grupo de organelas específicas de células vegetais, que possuem características semelhantes com as mitocôndrias como: <strong>membrana dupla, DNA próprio e origem endosimbionte.</strong></div><div align="justify">Os plastos desenvolvem-se a partir de <span class="vermelho">proplastídeos</span>, que são organelas pequenas presentes nas células imaturas dos meristemas vegetais e desenvolvem-se de acordo com as necessidades da célula, surgindo diferentes tipos de plastos como: os <strong>cromoplastos</strong> (que contêm pigmentos), os <strong>leucoplastos</strong> (sem pigmento), <strong>etioplastos </strong>(que se desenvolvem na ausência de luz), <strong>amiloplastos</strong> (que acumulam amido como substância de reserva), <strong>proteoplastos</strong> (que armazenam proteína) e os <strong>oleoplastos</strong> (acumulam lipídeos).</div><div align="center"><img height="375" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/plastidios.jpg" width="500" /></div><div align="justify">Os<span class="verde"><strong> cloroplastos</strong></span> são um tipo de cromoplastos que contém pigmento chamado <span class="verde"><strong>clorofila</strong></span>, que são capazes de absorver a energia eletromagnética da luz solar e a convertem em energia química por um processo chamado fotossíntese. <br />
As células vegetais e as algas verdes possuem um grande número de cloroplastos, de forma esférica ou ovóide, variando de tamanho de acordo com o tipo celular, e <strong>são bem maiores que as mitocôndrias</strong>. </div><div align="center" class="titulo"><img height="362" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/cloroplastos2.jpg" width="424" /></div><div class="laranja" style="text-align: left;"><br />
</div><div class="laranja" style="text-align: left;"><br />
</div><table border="0" style="width: 606px;"><tbody>
<tr><td height="391" width="316"><div align="center" class="titulo2">Origem evolutiva dos cloroplastos</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center">Acredita-se que os cloroplastos tenham se <strong>originado de organismos procariontes fotossintéticos </strong>(algas azuis), que se instalaram em células primitivas eucariontes aeróbicas por <span class="vermelho"><strong>endossimbiose</strong></span>.</div><div align="justify"> Essa simbiose há cerca de 1,2 bilhões de anos, teria dado origem às algas vermelhas, depois as algas pardas e verdes e aos vegetais superiores. <br />
Durante o processo evolutivo, as bactérias precursoras dos cloroplastos transferiram parte de seu material genético para o DNA da célula hospedeira, assim passaram a depender do genoma da célula hospedeira para a produção de muitas de suas proteínas. <br />
<br />
Esta origem é semelhante ao da mitocôndria, mas existem diferenças como o tamanho das organelas, o cloroplasto é bem maior que a mitocôndria, e a fonte de energia é diferente, o cloroplasto usa energia luminosa enquanto a mitocôndria usa energia química.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Composição química dos cloroplastos</div><div align="justify">Os cloroplastos são as organelas mais evidentes das células vegetais. Ela é composta por 50% de proteínas, 35% de lipídeos, 5% de clorofila, água e carotenóides. Parte das proteínas são sintetizadas pelo núcleo da célula, mas os lipídeos são sintetizados dentro da própria organela. <br />
<br />
O número de cloroplastos é regulado pela célula. Existem células que contém apenas um cloroplasto, mais a maioria das células que realizam fotossíntese contém <strong>cerca de 40 a 200 cloroplastos</strong>, que se movimentam em função da intensidade de luz e da corrente citoplasmática. <br />
<br />
Semelhantes às mitocôndrias, <span class="laranja">os cloroplastos são envoltos por duas membranas, uma externa altamente permeável, e uma interna que necessita de proteínas específicas para o transporte de metabólicos, e um espaço intermembrana. </span></div><div align="justify">No interior da organela existe uma matriz amorfa chamada <strong class="verde">estroma</strong> que contém várias enzimas, grãos de amido, ribossomos e DNA. </div></td> <td width="10"> </td> <td width="258"><span class="titulo2"><img height="662" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/endossimbionte.jpg" width="255" /></span></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="texto">No entanto, a membrana interna do cloroplasto não é dobrada em cristas e não contém uma cadeia transportadora de elétrons. Mergulhado no estroma, existe um sistema de membrana (bicamada) que forma um conjunto de sacos achatados em forma de discos chamados de <span class="verde"><strong>membrana tilacóide</strong></span> (do grego <em>thylakos</em>, saco). </div><div align="justify" class="texto">O conjunto de discos empilhados recebe o nome de <strong class="laranja">granum</strong>. O lúmen da membrana tilacóide é chamado de <span class="verde"><strong>espaço tilacóide</strong></span>. Na membrana exposta ao estroma se localizam as <span class="verde"><strong>clorofilas</strong></span> que participam da fotossíntese. </div><div align="center" class="texto"><img height="416" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/cloroplasto3.jpg" width="553" /></div><div align="justify" class="texto">Os pigmentos ligados a diferentes proteínas e lipídeos nas membranas dos tilacóides granares e estromáticos formam sistemas complexos de proteínas-clorofila denominados<strong><em> fotossistemas</em></strong>. Há dois tipos de fotossistemas: <br />
<strong>Fotossistema I:</strong> localizado na região da membrana voltada para o estroma, são as menores partículas intramembranosas. <br />
<strong>Fotossistema II:</strong> localizado em tilacóides granares, formado por partículas maiores.</div><div align="center" class="titulo3">Sistema genético dos cloroplastos</div><div align="justify">O genoma plastidial consiste em uma pequena molécula de <span class="laranja"><strong>DNA circular</strong></span>, com características muito semelhantes com das mitocôndrias e das bactérias. <br />
O DNA dos plastos ocorre em maior quantidade e é mais complexo do que da mitocôndria. Existem <strong>30 a 200 cópias de DNA por organela </strong>contendo aproximadamente <strong>120 genes</strong>. <br />
<br />
O sequenciamento genético dos cloroplastos de várias plantas levou a identificação de muitos desses genes. Eles transcrevem todos os <strong>RNAs ribossômicos que compõem os plastoribossomos</strong> e <strong>30 tipos diferentes de RNA transportadores. </strong><br />
Esse genoma codifica ainda 20 proteínas ribossômicas, 30 proteínas que funcionam na fotossíntese e algumas subunidades de RNA polimerase (proteínas envolvidas na expressão gênica). </div><div align="center"><span class="laranja">Mas mesmo sintetizando suas próprias proteínas, cerca de 90% das proteínas dos cloroplastos são codificadas pelos genes nucleares que são importadas do citosol para a organela. </span></div><br />
<div align="center" class="titulo2">Luz - Componente indispensável da fotossíntese</div><div align="justify">A luz que banha a Terra é componente do amplo espectro de radiações eletromagnéticas provenientes do Sol, e que se propagam como ondas. O modo como essas ondas se propagam depende da energia: quanto mais energia uma onda tiver, menor será seu comprimento.<br />
</div><div align="justify">Dentro do amplo espectro de radiações eletromagnéticas, apenas uma pequena parte é visível aos nossos olhos – são as radiações cujos comprimentos de onda vão de <strong>380 a 760 nanômetros</strong>. Essas estreitas faixas de comprimento de onda da luz visível corresponde às diferentes cores que são observadas quando se faz passar a luz por um prisma, o que provoca a dispersão (separação) dessas diferentes radiações.</div><div align="center"><img height="130" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/espectro_luz_visivel.jpg" width="450" /></div><div align="justify"><br />
Outra característica importante da luz é a sua <strong>natureza corpuscular</strong>, ou seja, a luz é característica por incidir na forma de corpúsculos, conhecidos como <strong>fótons</strong>. Os fótons são considerados “pacotes” de energia associados a cada comprimento de onda partícula. Luz de pequeno comprimento de onda, como a luz violeta, possui fótons altamente energéticos. Luz de grande comprimento de onda, como a vermelha e a laranja, possuem fótons pouco energéticos. Assim, cada radiação luminosa, cada comprimento de onda luminosa, é portadora de uma certa energia. E o fato notável é que as plantas aproveitam essa energia para a produção de matéria orgânica na fotossíntese.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><strong class="titulo3">Como isso pode ser provado?</strong></div><div align="justify"><br />
Se um feixe de luz branca passar por um prisma se decompondo em diversas cores, e em cada cor colocarmos um vidro cheio de água, lacrado, e com uma plantinha dentro, veremos com o decorrer do tempo que as plantas submetidas às radiações vermelha e azul mostram o mais alto grau de atividade fotossintética. Isso pode ser percebido pelo tamanho da bolha de oxigênio que se formou em cada vidro.</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="center"><img height="128" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/decomposicao_da_luz_com_prisma.jpg" width="490" /></div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Pigmentos fotossintetisantes</div><div align="justify">O termo <span class="verde"><strong>"pigmento"</strong></span> significa substância colorida. A cor do pigmento fotossintetizante depende das faixas do espectro da luz visível que ele absorve ou reflete. </div><div align="center"><strong>A clorofila, que dá a cor verde característica da maioria dos vegetais, absorve muito bem a luz nas faixas do vermelho e do violeta, refletindo a luz verde. </strong></div><div align="justify">Como a luz refletida é a que atinge os nossos olhos, essa é a cor que vemos, ao olharmos para uma folha. O perfil de absorção de luz de uma substância é o seu <strong>espectro de absorção.</strong><br />
<br />
Todas as células fotossintetizantes, exceto as bacterianas, contêm <strong>2 tipos de clorofila</strong>, e um deles sempre é a <strong class="vermelho">clorofila a.</strong> O segundo tipo de clorofila geralmente é a <strong class="azulEscuro">clorofila b</strong> (nos vegetais superiores) ou a <strong class="laranja">clorofila c</strong> (em muitas algas). <strong>Esses diversos tipos de clorofila diferem quanto à faixa do espectro da luz visível na qual cada uma delas capta luz com mais eficiência.</strong><br />
</div><div align="justify">As clorofilas <strong>a</strong> e <strong>b</strong> possuem espectros de absorção de luz ligeiramente diferentes, como mostra o gráfico a seguir:</div><div align="center"><img height="301" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/espectro_clorofilas.jpg" width="331" /></div><div align="justify">Podemos verificar, analisando o gráfico, que ambas as clorofilas possuem dois picos de absorção: um mais elevado, na faixa do violeta, e um outro menor, na faixa do vermelho.</div><div align="justify"><br />
Os carotenóides são <strong>pigmentos acessórios.</strong> Eles absorvem luz em faixas um pouco diferentes das faixas das clorofilas. <span class="laranja"><strong>A presença desses pigmentos acessórios faz com que muitas folhas tenham cores diferentes do verde. </strong></span>Embora tenham clorofila, a presença desses outros pigmentos em grandes quantidades mascara a sua presença e deixa as folhas com outras cores (arroxeadas, alaranjadas, amarelas, etc.).</div><div align="center"><img height="353" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/aborcao_clorofifas.jpg" width="478" /></div><div align="justify"><br />
Muitas folhas mudam de cor, no inverno, pela diminuição na quantidade de clorofila. Como a quantidade dos outros pigmentos não se altera tão significativamente, as suas cores passam a ser vistas, tornando as folhas geralmente amareladas.</div><div align="center"><strong class="titulo2">O papel da luz na fotossíntese</strong><br />
</div><div align="justify">A estrutura atômica de determinadas substâncias é tal que as tornam capazes de absorver a luz. Quando a luz incide em um átomo capaz de absorvê-la, alguns elétrons são ativados e elevados a um nível energético superior. O átomo entra em um <strong>"estado ativado"</strong>, rico em energia e muito instável. Quando os elétrons excitados voltam aos seus orbitais normais, o átomo volta ao seu <strong>estado-base. </strong>Esse retorno é acompanhado pela liberação de energia, como calor ou como luz. A luz emitida dessa forma é chamada <strong>fluorescência.</strong></div><div align="justify"><br />
Nos cloroplastos, as moléculas de clorofila possuem essa característica. Entretanto, o seu elétron excitado não devolve a energia captada através da fluorescência, mas a transfere para outras substâncias. <span class="azul"><strong>Há, portanto, transformação da energia luminosa captada em energia química.</strong></span></div><div align="center" class="titulo2">As etapas da fotossíntese</div><div align="justify">A fotossíntese ocorre em duas grandes etapas, que envolvem várias reações químicas: a primeira é a <span class="vermelho"><strong>fase clara</strong></span> (também chamada de <strong>fotoquímica</strong>) e a segunda é a <span class="azulEscuro"><strong>fase escura</strong></span> (também conhecida como fase <strong>química</strong>).<br />
Em linhas gerais, os eventos principais da fotossíntese são a absorção da energia da luz pela clorofila; a redução de uma <strong>aceptor de elétrons chamado NADP</strong>, que passa a NADPH<sub>2</sub>; a <strong>formação de ATP</strong> e a <strong>síntese de glicose</strong>.</div><div align="center"><strong>A fase escura da fotossíntese não precisa ocorrer no escuro. O que o nome quer indicar é que ela ocorre mesmo na ausência de luz – ela só precisa de ATP e NADH2 para ocorrer.</strong></div><br />
<div align="center" class="titulo3">Fase clara ou fotoquímica: Quebra da água e liberação de oxigênio</div><div align="justify">Esta fase ocorre na <span class="vermelho">membrana dos tilacóides</span> e dela participam um complexo de pigmentos existente nos grana, aceptores de elétrons, moléculas de água e a luz. Como resultado desta fase temos a produção de <strong>oxigênio</strong>,<strong> ATP</strong> (a partir de ADP + Pi) e também a formação de uma substância chamada <strong>NADPH<sub>2</sub></strong>;. <span class="vermelho">Tanto o ATP quanto o NADPH<sub>2</sub>; serão utilizadas na fase escura.</span></div><div align="justify">Na fase clara, a luz penetra nos cloroplastos e atinge o complexo de pigmentos, ao mesmo tempo em que provoca alterações nas moléculas de água. De que maneira essa ação da luz resulta em produtos que podem ser utilizadas na segunda fase da fotossíntese?</div><div align="justify">Um dos acontecimentos marcantes da fase clara são as chamadas <strong>fotofosforilações cíclica </strong>e <strong>acíclica</strong>.<br />
Na fotofosforilação cíclica, ao ser atingida pela luz do Sol, a molécula de clorofila libera elétrons. Esses elétrons são recolhidos por determinadas moléculas orgânicas chamadas aceptores de elétrons, que os enviam a uma cadeia de <strong>citocromos</strong> (substâncias associadas ao sistema fotossintetizante e que são assim chamadas por possuírem cor). Daí, os elétrons retornam à clorofila.</div><div align="center"><img height="312" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/fotofosforilacao.gif" width="380" /></div><div align="center"><strong>Você poderá perguntar: qual a vantagem desse ciclo de transporte de elétrons? </strong></div><div align="justify">A resposta é que ao efetuar o retorno para a molécula de clorofila, a partir dos citocromos, os elétrons liberam energia, pois retornam aos seus níveis energéticos originais. E essa energia é aproveitada para a síntese de moléculas de ATP, que serão utilizadas na fase escura da fotossíntese.<br />
<br />
Perceba que o caminho executado pelos elétrons é cíclico. Por esse motivo, costuma-se denominar essa via de fotofosforilação cíclica, devido à ocorrência de síntese de inúmeras moléculas de ATP em um processo cíclico, com a participação da luz e de moléculas de clorofila.<br />
<br />
Ao mesmo tempo que isso ocorre, moléculas de água – ao serem atingidas pela luz do Sol – são “quebradas” (usa-se o termo <strong>“fotólise da água”</strong> para designar a quebra das moléculas de água) e <strong>liberam prótons (H<sup>+</sup>)</strong>, <strong>elétrons (e<sup>-</sup>)</strong> e moléculas de oxigênio. Os prótons são captados por moléculas de NADP, que se convertem em NADPH<sub>2</sub>; moléculas de oxigênio são liberados para o meio; e os elétrons voltam para a clorofila, repondo aqueles que ela perdeu no início do processo.</div><div align="center"><span class="vermelho"><strong>A Etapa Fotoquímica da Fotossíntese</strong></span></div><div align="justify"><br />
Também é chamada "fase clara" da fotossíntese, uma vez que a sua ocorrência é totalmente dependente da luz. Como se trata de uma etapa que conta com a participação das moléculas de clorofila, acontece no interior dos tilacóides, em cujas faces internas de suas membranas as moléculas desse pigmento fotossintetizante estão "ancoradas".<br />
Nessa etapa, a clorofila, ao ser iluminada, perde elétrons, o que origina "vazios" na molécula. O destino dos elétrons perdidos e a reocupação desses vazios podem obedecer a 2 mecanismos distintos, chamados <strong>fotofosforilação cíclica</strong> e <strong>fotofosforilação acíclica.</strong></div><strong class="titulo3">A - Fotofosforilação cíclica</strong><br />
<br />
<div align="justify">No chamado <strong>fotossistema I,</strong> predomina a <span class="vermelho">clorofila <strong>a.</strong></span> Essa, ao ser iluminada, perde um par de elétrons excitados (ricos em energia). Estabelece-se, na molécula da clorofila, um "vazio" de elétrons. O par de elétrons é recolhido por uma série de <strong>citocromos,</strong> substâncias que aceitam elétrons adicionais, tornando-se instáveis e transferindo esses elétrons para outras moléculas.<br />
<br />
À medida que passam pela cadeia de citocromos, os elétrons vão gradativamente perdendo energia, que é empregada na fosforilação (produção de ATP pela união de mais um grupo de fosfato a uma molécula de ADP). Como essa fosforilação é possível graças à energia luminosa, captada pelos elétrons da clorofila, é chamada fotofosforilação.</div>Após a passagem pela cadeia de citocromos, os elétrons retornam à molécula da clorofila, ocupando o "vazio" que haviam deixado. Como os elétrons retornam para a clorofila, o processo é <strong>cíclico.</strong><br />
<div align="justify"><strong class="titulo3">B - Fotofosforilação acíclica</strong><br />
<br />
Esse mecanismo emprega dois sistemas fotossintetizantes: o <strong>fotossistema I</strong> e o<strong> fotossistema II</strong>. No fotossistema I, predomina a clorofila <strong>a</strong>, enquanto no fotossistema II, predomina a <span class="verde">clorofila <strong>b</strong></span>.<br />
<br />
A clorofila <strong>a</strong>, iluminada, perde um par de elétrons ativados, recolhidos por um aceptor especial, a <strong>ferridoxina.</strong> Ao mesmo tempo, a clorofila <strong>b</strong>, excitada pela luz, perde um par de elétrons que, depois de atravessarem uma cadeia de citrocromos, ocupa o "vazio" deixado na molécula da clorofila <strong>a.</strong> Durante a passagem desses elétrons pela cadeia de citocromos, há liberação de energia e produção de ATP (fosforilação). Como o "vazio de elétrons" da clorofila <strong>a</strong> não é preenchido pelos mesmos elétrons que saíram dessa molécula, o mecanismo é chamado <strong>fotofosforilação acíclica.</strong><br />
<br />
</div><div align="center" class="titulo"><img height="354" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/fotossintese.jpg" width="515" /></div><div align="center" class="titulo"><br />
</div><div align="justify">No interior dos cloroplastos, a água é decomposta na presença da luz. Essa reação é a <strong>fotólise da água. </strong>(ou reação de Hill).</div><div align="center"><img alt="" height="32" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bioquimica/bioquimica15_clip_image001.gif" width="233" /></div><div align="justify">Dos produtos da fotólise da água, os elétrons vão ocupar os "vazios" deixados pela perda de elétrons pela clorofila <strong>b.</strong> Os prótons H+, juntamente com os elétrons perdidos pela clorofila <strong>a,</strong> irão transformar o NADP (nicotinamida-adenina-dinucleotídeo fosfato) em NADPH. Ao mesmo tempo, oxigênio é liberado. Esse é um aspecto importante da fotossíntese: <strong>todo o oxigênio gerado no processo provém da fotólise da água.</strong></div><div align="justify">Os seres fotossintetizantes utilizam a água como fonte de átomos de hidrogênio para a redução do NADP. Esses átomos de hidrogênio são posteriormente empregados na redução do CO<sub>2</sub> até carboidrato. A equação geral do processo é a seguinte:</div><div align="center"><img height="32" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bioquimica/bioquimica15_clip_image001_0000.gif" width="275" /></div><div align="justify">O valor <strong>n</strong> corresponde, geralmente, a seis, o que leva à formação de glicose (C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub>). Entretanto, como todo oxigênio liberado vem da água, a equação deve ser corrigida para:</div><div align="center"><img height="32" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bioquimica/bioquimica15_clip_image002.gif" width="361" /></div><div align="justify">Dessa forma, pode-se explicar a origem de uma quantidade <strong>2n </strong>de átomos de oxigênio a partir de uma quantidade de <strong>2n</strong> moléculas de água (H<sub>2</sub>O).</div><div align="center" class="titulo2"><strong>Fase escura ou química: Produção de Glicose</strong></div><div align="justify"><br />
Nessa fase, a energia contida nos <strong>ATP</strong> e os <strong>hidrogênios dos NADPH<sub>2</sub></strong>, serão utilizados para a construção de moléculas de <span class="vermelho">glicose</span>. A síntese de glicose ocorre durante um complexo ciclo de reações (chamado ciclo das pentoses ou<strong> ciclo de Calvin-Benson</strong>), do qual participam vários compostos simples.<br />
Durante o ciclo, moléculas de CO<sub>2</sub> unem-se umas as outras formando cadeias carbônicas que levam à produção de glicose. A energia necessária para o estabelecimento das ligações químicas ricas em energia é proveniente do ATP e os hidrogênio que promoverão a redução dos CO<sub>2</sub> são fornecidos pelos NADPH<sub>2</sub>.</div><div align="left" class="titulo3">Veja com mais detalhes o ciclo de Calvin</div><div align="center" class="titulo3"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">O Ciclo de Calvin</div><div align="justify">O ciclo começa com a reação de uma molécula de CO<sub>2</sub> com um açúcar de cinco carbonos conhecido como <span class="azulEscuro"><strong>ribulose difosfato</strong></span> catalisada pela enzima <span class="azulEscuro"><strong>rubisco</strong></span> (ribulose bifosfato carboxilase/oxigenase, <strong>RuBP</strong>), uma das mais abundantes proteínas presentes no reino vegetal. <br />
<br />
Forma-se, então, um composto instável de seis carbonos, que logo se quebra em duas moléculas de três carbonos (2 moléculas de ácido 3-fosfoglicérico ou <strong>3-fosfoglicerato</strong>, conhecidas como <strong>PGA</strong>). O ciclo prossegue até que no final, é produzida uma molécula de <span class="azulEscuro"><strong>glicose</strong></span> e é regenerada a molécula de <strong>ribulose difosfato</strong>.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="388" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bioquimica/calvin.jpg" width="500" /></div><div align="justify"><br />
Note, porém, que para o ciclo ter sentido lógico, é preciso admitir a reação de seis moléculas de CO<sub>2</sub> com seis moléculas de ribulose difosfato, resultando em uma molécula de glicose e a regeneração de outras seis moléculas de ribulose difosfato. </div><div align="justify">A redução do CO<sub>2</sub> é feita a partir do fornecimento de hidrogênios pelo NADH<sub>2</sub> e a energia é fornecida pelo ATP. Lembre-se que essas duas substâncias foram produzidas na fase clara. <br />
</div><div align="center"> <strong>O esquema apresentado é uma simplificação do ciclo de Clavin: na verdade, as reações desse ciclo se parecem com as que ocorrem na glicólise, só que em sentido inverso.</strong> </div><div align="justify">É correto admitir, também, que o ciclo origina unidades do tipo CH<sub>2</sub>O, que poderão ser canalizadas para a síntese de glicose, sacarose, amido e, inclusive, aminoácidos, ácidos graxos e glicerol.</div><div align="center" class="titulo2"><strong>Fatores que influenciam a fotossíntese</strong></div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="azulEscuro">A intensidade com a qual uma célula executa a fotossíntese pode ser avaliada pela quantidade de oxigênio que ela libera para o ambiente, ou pela quantidade de CO<sub>2</sub> que ela consome. </div><div align="justify">Quando se mede a taxa de fotossíntese de uma planta, percebe-se que essa taxa pode aumentar ou diminuir, em função de certos parâmetros. Esses parâmetros são conhecidos como <strong>fatores limitantes da fotossíntese.</strong> A fotossíntese tem alguns fatores limitantes, alguns <strong>intrínsecos</strong> e outros <strong>extrínsecos.</strong></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><strong class="titulo3">Fatores limitantes intrínsecos</strong></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify"><strong class="verde">Disponibilidade de pigmentos fotossintetizantes</strong></div><div align="justify">Como a clorofila é a responsável principal pela captação da energia limunosa, a sua falta restringe a capacidade de captação da energia e a possibilidade de produzir matéria orgânica.</div><div align="justify"><strong class="verde">Disponibilidade de enzimas e de cofatores</strong><br />
<br />
Todas as reações fotossintéticas envolvem a participação de enzimas e de co-fatores, como os aceptores de elétrons e os citocromos. A sua quantidade deve ser ideal, para que a fotossíntese aconteça com a sua intensidade máxima.</div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><strong class="titulo3">Fatores limitantes extrínsecos</strong></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><span class="vermelho"><strong>A concentração de CO<sub>2</sub></strong></span></div><table border="0" style="width: 605px;"><tbody>
<tr> <td width="270"><span class="titulo2"><img height="210" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/bioquimica/limitantes_fotossintese.jpg" width="270" /></span> </td> <td width="8"> </td> <td width="305"><div align="justify">O CO<sub>2</sub> (gás carbônico ou dióxido de carbono) é o substrato empregado na etapa química como fonte do carbono que é incorporado em moléculas orgânicas. As plantas contam, naturalmente, com duas fontes principais de CO<sub>2</sub>: o gás proveniente da atmosfera, que penetra nas folhas através de pequenas aberturas chamadas estômatos, e o gás liberado na respiração celular. <br />
</div><div align="justify"> Sem o CO<sub>2</sub>, a intensidade da fotossíntese é nula. Aumentando-se a concentração de CO<sub>2</sub> a intensidade do processo também se eleva. Entretanto, essa elevação não é constante e ilimitada. Quando todo o sistema enzimático envolvido na captação do carbono estiver saturado, novos aumentos na concentração de CO<sub>2</sub> não serão acompanhados por elevação na taxa fotossintética.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><strong><br />
</strong></div><div align="center"><strong class="vermelho">A Temperatura</strong><br />
</div><table border="0" style="width: 603px;"><tbody>
<tr> <td width="270"><img height="205" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/bioquimica/limitantes_fotossintese2.jpg" width="270" /></td> <td width="8"> </td> <td width="303"><div align="justify"><br />
Na etapa química, todas as reações são catalisadas por enzimas, e essas têm a sua atividade influenciada pela temperatura. <br />
</div><div align="justify"> De modo geral, a elevação de 10 °C na temperatura duplica a velocidade das reações químicas. <br />
<br />
Entretanto, a partir de temperaturas próximas a 40 °C, começa a ocorrer <strong>desnaturação enzimática, </strong>e a velocidade das reações tende a diminuir. <br />
<br />
Portanto, existe uma <strong>temperatura ótima</strong> na qual a atividade fotossintetizante é máxima, que não é a mesma para todos os vegetais.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><strong class="vermelho">O comprimento de onda</strong><br />
</div><table border="0" height="21" style="width: 604px;"><tbody>
<tr> <td width="270"><div align="center"><img height="232" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/bioquimica/limitantes_fotossintese3.jpg" width="240" /></div></td> <td width="10"> </td> <td width="310"><div align="justify">A assimilação da luz pelas clorofilas <strong>a</strong> e <strong>b</strong>, principalmente, e secundariamente pelos pigmentos acessórios, como os carotenóides, determina o <strong>espectro de ação</strong> da fotossíntese.<br />
<br />
Nota-se a excelente atividade fotossintética nas faixas do espectro correspondentes à luz violeta/azul e à luz vermelha, e à pouca atividade na faixa do verde. <br />
<br />
Para que uma planta verde execute a fotossíntese com boa intensidade, não se deve iluminá-la com luz verde, uma vez que essa luz é quase completamente refletida pelas folhas.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="vermelho"><br />
</div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><span class="vermelho"><strong>Intensidade luminosa</strong></span></div><table border="0" style="width: 604px;"><tbody>
<tr><td height="245" width="270"><img height="200" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/bioquimica/limitantes_fotossintese4.jpg" width="270" /></td> <td width="8"> </td> <td width="304"><div align="justify">Quando uma planta é colocada em completa obscuridade, ela não realiza fotossíntese. Aumentando-se a intensidade luminosa, a taxa da fotossíntese também aumenta. Todavia, a partir de um certo ponto, novos aumentos na intensidade de iluminação não são acompanhados por elevação na taxa da fotossíntese. A intensidade luminosa deixa de ser um fator limitante da fotossíntese quando todos os sistemas de pigmentos já estiverem sendo excitados e a planta não tem como captar essa quantidade adicional de luz. Atingiu-se o <strong>ponto de saturação luminosa.</strong><br />
Aumentando-se ainda mais a intensidade de exposição à luz, chega-se a um ponto a partir do qual a atividade fotossintética passa a ser inibida. Trata-se do <strong>ponto de inibição</strong> da fotossíntese pelo excesso de luz.</div></td></tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-51527783913457667862011-06-21T06:52:00.000-07:002011-06-21T06:52:25.339-07:00Segunda Lei de Mendel<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div align="center" class="titulo3">A segunda lei de Mendel</div><div align="justify">Mendel concluiu que a segregação independente dos fatores para duas ou mais características era um princípio geral, constituindo uma segunda lei da herança. Assim, ele denominou esse princípio segunda lei da herança ou lei da segregação independente, posteriormente chamada segunda lei de Mendel: <b>Os fatores para duas ou mais características segregam-se no híbrido, distribuindo-se independentemente para os gametas, onde se combinam ao acaso.</b></div><div align="center" class="titulo3"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">A proporção 9:3:3:1</div><div align="justify">Ao estudar a herança simultânea de diversos pares de características. Mendel sempre observou, em F<sub>2</sub>, a proporção fenotípica 9:3:3:1, conseqüência da segregação independente ocorrida no duplo-heterozigoto, que origina quatro tipos de gameta.</div><div align="justify"><br />
</div><table border="0" style="width: 604px;"><tbody>
<tr> <td height="274" width="376"><div align="center" class="titulo3">Segregação independente de 3 pares de alelos</div><div align="justify">Ao estudar 3 pares de características simultaneamente, Mendel verificou que a distribuição dos tipos de indivíduos em F<sub>2</sub> seguia a proporção de <b class="vermelho">27: 9: 9: 9: 3: 3: 3: 1</b>. Isso indica que os genes para as 3 características consideradas segregam-se independentemente nos indivíduos F<sub>1</sub>, originando 8 tipos de gametas.</div><div align="justify">Em um dos seus experimentos, Mendel considerou simultaneamente a cor (amarela ou verde), a textura da casca (lisa ou rugosa) e a cor da casca da semente (cinza ou branca). </div><div align="justify">O cruzamento entre uma planta originada de semente homozigota dominante para as três características (amarelo-liso-cinza) e uma planta originada de semente com traços recessivos (verde-rugosa-branca) produz apenas ervilhas com fenótipo dominante, amarelas, lisas e cinza. Esses indivíduos são heterozigotos para os três pares de genes (<b>VvRrBb</b>). A segregação independente desses três pares de alelos, nas plantas da geração F<sub>1</sub>, leva à formação de 8 tipos de gametas.</div></td> <td width="8"></td> <td width="205"><img height="269" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Genetica/segundalei3.jpg" width="205" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify">Os gametas produzidos pelas plantas F<sub>1</sub> se combinam de 64 maneiras possíveis (<b>8 tipos maternos X 8 tipos paternos</b>), originando 8 tipos de fenótipos.</div><div align="center" class="titulo2">Determinando o número de tipos de gametas na segregação independente</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div>Para determinar o número de tipos de gametas formados por um indivíduo, segundo a segregação independente, basta aplicar a expressão<span class="verde"><b> 2<sup>n</sup>,</b></span> em que <b class="verde">n</b> representa o número de pares de alelos no genótipo que se encontram na condição heterozigota. <br />
<div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><b>Obtendo a Proporção 9:3:3:1 sem Utilizar o Quadro de Cruzamentos</b></div><table align="center" border="1" style="width: 329px;"><tbody>
<tr bgcolor="#cc3366"> <th bgcolor="#6aff6a" class="titulo3" scope="col" width="75"><div align="center">Genótipo</div></th> <th bgcolor="#6aff6a" class="titulo3" scope="col" width="78"><div align="center">Valor de n </div></th> <th bgcolor="#6aff6a" class="titulo3" scope="col" width="59"><div align="center">2<sup>n</sup></div></th> <th bgcolor="#6aff6a" class="titulo3" scope="col" width="89"><div align="center">Número de gametas </div></th> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>AA</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">0</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>0</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">1</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>Aa</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">1</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>1</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>AaBB</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">1</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>1</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>AaBb</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>2</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">4</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>AABbCCDd</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>2</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">4</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>AABbCcDd</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">3</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>3</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">8</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>AaBbCcDd</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">4</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>4</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">16</div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>AaBbCcDdEe</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">5</div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">2<sup>5</sup></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center">32</div></td> </tr>
</tbody></table><br />
<div align="justify">A 2º lei de Mendel é um exemplo de aplicação direta da <b class="laranja">regra do E</b> de probabilidade, permitindo chegar aos mesmos resultados sem a construção trabalhosa de quadro de cruzamentos. Vamos exemplificar, partindo do cruzamento entre suas plantas de ervilha duplo heterozigotas:</div><div align="center"><b>P: VvRr X VvRr</b></div><ul><li class="texto">Consideremos, primeiro, o resultado do cruzamento das duas características isoladamente:</li>
</ul><table align="center" border="1" style="width: 366px;"><tbody>
<tr> <th bgcolor="#6aff6a" class="titulo3" scope="col" width="172">Vv X Vv </th> <th bgcolor="#6aff6a" class="titulo3" scope="col" width="178">Rr X Rr </th> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>3/4 sementes amarelas</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>3/4 sementes lisas</b></div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>1/4 sementes verdes</b></div></td> <td bgcolor="#ddffdd"><div align="center"><b>1/4 sementes rugosas </b></div></td> </tr>
</tbody></table><ul><li class="texto"> Como desejamos considerar as duas características simultaneamente, vamos calcular a probabilidade de obtermos sementes amarelas e lisas, já que se trata de eventos independentes. Assim,</li>
</ul><table align="center" border="1" style="width: 444px;"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#6aff6a" width="434"><div align="center" class="titulo3"><div align="left">sementes amarelas<b> </b> <b> E<b> </b> </b>sementes lisas</div></div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd" height="30"> <br />
<div align="left"><b> 3/4 X 3/4 = 9/16 </b></div></td> </tr>
</tbody></table><ul><li class="texto"> E a probabilidade de obtermos sementes amarelas e rugosas:</li>
</ul><table align="center" border="1" style="width: 444px;"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#6aff6a" height="19" width="434"><div align="left"><span class="titulo3">sementes amarelas <b> E </b> sementes rugosas </span></div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"> <br />
<div align="left"><b> 3/4 X 1/4 = 3/16 </b></div></td> </tr>
</tbody></table><ul><li class="texto">Agora a probabilidade de obtermos sementes verdes e lisas:</li>
</ul><table align="center" border="1" bordercolor="#f0f0f0" style="width: 444px;"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#6aff6a" height="22" width="434"><div align="left"><span class="titulo3">sementes verdes <b> E </b> sementes lisas</span></div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"> <br />
<div align="left"><b> 1/4 X 3/4 = 3/16 </b></div></td> </tr>
</tbody></table><ul><li class="texto">Finalmente, a probabilidade de nós obtermos sementes verdes e rugosas:</li>
</ul><table align="center" border="1" style="width: 444px;"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#6aff6a" height="19" width="434"><div align="left"><span class="titulo3"> sementes verdes <b> E </b> sementes rugosas </span></div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ddffdd"> <br />
<div align="left"><b> 1/4 X 1/4 = 1/16</b> </div></td> </tr>
</tbody></table><br />
<div align="justify">Utilizando <b>a regra do E</b>, chegamos ao mesmo resultado obtido na construção do quadro de cruzamentos com a vantagem da rapidez na obtenção da resposta.</div><div align="justify">Fonte: www.sobiologia.com.br </div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-44237289459182409522011-06-11T11:53:00.000-07:002011-06-11T11:53:13.772-07:00TV gratuita<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><iframe frameborder="0" height="380" id="Player" marginheight="0" marginwidth="0" name="Player" scrolling="auto" src="http://www.tvmeubrasil.com/frames/Futebol ao Vivo.html" width="468"></iframe></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-63774528328314889642011-03-31T12:28:00.000-07:002011-03-31T12:28:32.113-07:00CONCEITOS DE ECOLOGIA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div align="center" class="titulo"><strong>Ecologia</strong></div><div align="center"><br />
<span class="verde"><strong>Os organismos da Terra não vivem isolados interagem uns com os outros e com o meio ambiente. Ao estudo dessas interações chamamos Ecologia</strong></span>.</div><div align="justify">A palavra ecologia vem de duas palavras gregas : <em>Oikós </em>que quer dizer casa, e <em>logos </em>que significa estudo. Ecologia significa, literalmente a Ciência do Habitat . </div><div align="center"><img height="166" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/ecologia.JPG" width="247" /></div><div align="center"><span class="titulo2"><br />
<strong>Alguns conceitos importantes </strong></span></div><div align="justify"><strong class="laranja">ESPÉCIE</strong>- é o conjunto de indivíduos semelhantes (estruturalmente, funcionalmente e bioquimicamente) que se reproduzem naturalmente, originando descendentes férteis. Ex.: <em>Homo sapiens</em></div><div align="justify"><br />
<strong class="verde">POPULAÇÃO</strong>- é o conjunto de indivíduos de mesma espécie que vivem numa mesma área em um determinado período. Ex.: população de ratos em um bueiro, em um determinado dia; população de bactérias causando amigdalite por 10 dias, 10 mil pessoas vivendo numa cidade em 1996, etc. </div><div align="justify"><br />
<span class="laranja"><strong>COMUNIDADE OU BIOCENOSE</strong></span><strong>- </strong>é o conjunto de populações de diversas espécies que habitam uma mesma região num determinado período. Ex.: seres de uma floresta, de um rio, de um lago de um brejo, dos campos, dos oceanos, etc. </div><div align="justify"><br />
<strong class="verde">ECOSSISTEMA OU SISTEMA ECOLÓGICO</strong>- é o conjunto formado pelo meio ambiente físico, ou seja, o BIÓTOPO (formado por fatores abióticos como: solo, água, ar) mais a comunidade (formada por componentes bióticos - seres vivos) que com o meio se relaciona. </div><div align="justify"><br />
<strong class="laranja">HABITAT</strong>- é o lugar específico onde uma espécie pode ser encontrada, isto é, o seu "ENDEREÇO" dentro do ecossistema. Exemplo: Uma planta pode ser o habitat de um inseto, o leão pode ser encontrado nas savanas africanas, etc. </div><div align="justify"><br />
<strong class="verde">BIÓTOPO</strong>- Área física na qual determinada comunidade vive. Por exemplo, o habitat das piranhas é a água doce, como, por exemplo, a do rio Amazonas ou dos rios do complexo do Pantanal o <strong>biótopo</strong> rio Amazonas é o local onde vivem todas as populações de organismos vivos desse rio, dentre elas, a de piranhas.</div><div align="justify"><span class="laranja"><br />
<strong>NICHO ECOLÓGICO</strong></span>- é o papel que o organismo desempenha, isto é, a "PROFISSÃO" do organismo no ecossistema. O nicho informa às custas de que se alimenta, a quem serve de alimento, como se reproduz, etc. Exemplo: a fêmea do Anopheles (transmite malária) é um inseto hematófago (se alimenta de sangue), o leão atua como predador devorando grandes herbívoros, como zebras e antílopes. </div><div align="justify"><br />
<strong class="verde">ECÓTONO</strong>- é a região de transição entre duas comunidades ou entre dois ecossistemas. Na área de transição (ecótono) vamos encontrar grande número de espécies e, por conseguinte, grande número de nichos ecológicos. </div><div align="justify"><br />
<strong class="laranja">BIOSFERA</strong>- toda vida, seja ela animal ou vegetal, ocorre numa faixa denominada biosfera, que inclui a superfície da Terra, os rios, os lagos, mares e oceanos e parte da atmosfera. E a vida é só possível nessa faixa porque aí se encontram os gases necessários para as espécies terrestre e aquáticas: oxigênio e nitrogênio.</div><div align="center" class="titulo2"><strong>Biosfera </strong> </div><div align="justify"><br />
A biosfera refere-se a região do planeta ocupada pelos seres vivos. É possível encontrar vida em todas as regiões do planeta, por mais quente ou frio que elas sejam. <br />
O conceito de biosfera foi criado por analogia a outros conceitos empregados para designar parte de nosso planeta. <br />
</div><table bgcolor="#acb5d7" border="1" style="width: 605px;"><tbody>
<tr> <td width="595"><div align="center" class="texto"><strong>De modo qual, podemos dizer que os limites da biosfera se estendem desde às altas montanhas até as profundezas das fossas abissais marinhas. </strong></div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="386" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/biosfera.jpg" width="464" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
<span class="titulo2"> <strong>Ecossistemas </strong></span></div><div align="justify"><br />
Conjunto formado por uma biocenose ou <strong>comunidade biótica</strong> e <strong>fatores abióticos</strong> que interagem, originando uma troca de matéria entre as partes vivas e não vivas. Em termos funcionais, <span class="vermelho"><strong>é a unidade básica da Ecologia</strong></span>, incluindo comunidades bióticas e meio abiótico influenciando-se mutuamente, de modo a atingir um equilíbrio. </div><div align="center" class="titulo3"><strong>Dimensão </strong></div><div align="justify"><br />
É muito variável a dimensão de um ecossistema. Tanto é um ecossistema uma floresta de coníferas, como um tronco de árvore apodrecido em que sobrevivem diversas populações de seres minúsculos. Assim como é possível associar todos os ecossistemas existentes num só, muito maior, que é a ecosfera, é igualmente possível delimitar em cada um, outros mais pequenos, por vezes ocupando áreas tão reduzidas que recebem o nome de microecossistemas. </div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><strong>Constituintes e Funcionamento dos Ecossistemas </strong></div><br />
De acordo com a sua situação geográfica, os principais ecossistemas podem ser classificados em: <span class="azulEscuro"><strong>terrestres</strong></span> ou <span class="vermelho"><strong>aquáticos</strong></span>. <br />
Em qualquer dos casos, são quatro os seus constituintes básicos:<br />
<strong>Fatores abióticos</strong> - compostos não vivos do meio ambiente; <br />
<strong>Fatores bióticos - </strong>formados pelos organismos vivos. Estes podem ser classificados em:<br />
<ul><li><strong>Produtores </strong>- seres autotróficos, na maior parte dos casos plantas verdes, capazes de fabricar a seu próprio alimento a partir de substâncias inorgânicas simples; </li>
<li><strong>Consumidos</strong> - organismos heterotróficos, quase sempre animais, que se alimentam de outros seres ou de partículas de matéria orgânica;</li>
<li><strong>Decompositores</strong> - seres heterotróficos, na sua maioria bactérias e fungos que decompõe as complexas substâncias dos organismos, libertando substâncias simples que, lançadas no ambiente podem ser assimiladas pelos produtores. </li>
</ul><div align="center"><span class="titulo2">Os fatores limitantes do ecossistema</span></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><strong class="titulo2">Fatores Abióticos </strong></div><div align="justify">O conjunto de todos os fatores físicos que podem incidir sobre as comunidades de uma certa região. <br />
Estes influenciam o crescimento, atividade e as características que os seres apresentam, assim como a sua distribuição por diferentes locais. Estes fatores variam de valor de local para local, determinando uma grande diversidade de ambientes. </div><div align="justify">Os diferentes fatores abióticos podem agrupar-se em dois tipos principais - os <span class="laranja"><strong>fatores climáticos</strong></span>, como a luz, a temperatura e a umidade, que caracterizam o clima de uma região - e os <span class="verde"><strong>fatores edáficos</strong></span>, dos quais se destacam a composição química e a estrutura do solo. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"> Luz </div><div align="justify" class="texto"><br />
A luz é uma manifestação de energia, cuja principal fonte é o Sol. É indispensável ao desenvolvimento das plantas. De fato, os vegetais produzem a matéria de que o seu organismo é formado através de um processo - a fotossíntese - realizado a partir da captação da energia luminosa. Praticamente todos os animais necessitam de luz para sobreviver. São exceção algumas espécies que vivem em cavernas - espécies cavernícolos - e as espécies que vivem no meio aquático a grande profundidade - espécies abissais. </div><table border="0" style="width: 601px;"><tbody>
<tr> <td width="152"><img height="93" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/lucifila.jpg" width="138" /></td> <td width="1"> </td> <td width="280"><div align="justify">Certos animais como, por exemplo, as borboletas necessitam de elevada intensidade luminosa, pelo que são designadas por espécies <strong>lucífilas</strong>. Por oposição, seres como o caracol e a minhoca não necessitam de muita luz, evitando-a, pelo que são denominadas espécies <strong>lucífugas</strong>.</div></td> <td width="10"> </td> <td width="143"><img height="96" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/lucifuga.jpg" width="143" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="texto">A luz influencia o comportamento e a distribuição dos seres vivos e, também, as suas características morfológicas. </div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><strong>A Luz e os Comportamentos dos Seres Vivos </strong></div><div align="justify" class="texto"><br />
Os animais apresentam <strong>fototatismo</strong>, ou seja, sensibilidade em relação à luz, pelo que se orientam para ela ou se afastam dela. Tal como os animais, as plantas também se orientam em relação à luz, ou seja, apresentam <strong>fototropismo</strong>. Os animais e as plantas apresentam <strong>fotoperiodismo</strong>, isto é, capacidade de reagir à duração da luminosidade diária a que estão submetidos - fotoperíodo. Muitas plantas com flor reagem de diferentes modos ao fotoperíodo, tendo, por isso, diferentes épocas de floração. Também os animais reagem de diversos modos ao fotoperíodo, pelo que apresentam o seu período de atividade em diferentes momentos do dia. </div><div align="center" class="titulo2"><br />
Temperatura </div><div align="justify" class="texto"><br />
Cada espécie só consegue sobreviver entre certos limites de temperatura, o que confere a este fator uma grande importância. Cada ser sobrevive entre certos limites de temperatura - amplitude térmica - não existindo nem acima nem abaixo de um determinado valor. Cada espécie possui uma temperatura ótima para a realização das suas atividades vitais. Alguns seres têm grande amplitude térmica de existência - <span class="azulEscuro"><strong>seres euritérmicos</strong></span> - enquanto outros só sobrevivem entre limites estreitos de temperatura - <span class="laranja"><strong>seres estenotérmicos</strong></span>. </div><div align="center" class="texto"><br />
<span class="titulo3">A Temperatura e o Comportamento dos Animais </span></div><div align="justify" class="texto"><br />
Alguns animais, nas épocas do ano em que as temperaturas se afastam do valor ótimo para o desenvolvimento das suas atividades, adquirem comportamentos que lhes permitem sobreviver durante esse período:</div><ul><li>animais que não têm facilidade em realizar grandes deslocações como, por exemplo, lagartixas, reduzem as suas atividades vitais para valores mínimos, ficando num estado de vida latente;</li>
<li>animais que podem deslocar com facilidade como, por exemplo, as andorinhas, migram, ou seja, partem em determinada época do ano para outras regiões com temperaturas favoráveis. <br />
</li>
</ul><div align="justify"><br />
Ao longo do ano, certas plantas sofrem alterações no seu aspecto, provocados pelas variações de temperatura. Os animais também apresentam características próprias de adaptação aos diferentes valores de temperatura. Por exemplo, os que vivem em regiões muito frias apresentam, geralmente, pelagem longa e uma camada de gordura sob a pele.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Água</div><div align="justify"><br />
É fator limitante de extrema importância para a sobrevivência de uma comunidade. Além de seu envolvimento nas atividades celulares, não podemos nos esquecer da sua importância na fisiologia vegetal (transpiração e condução das seivas). É dos solos que as raízes retiram a água necessária para a sobrevivência dos vegetais.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><span class="titulo2">Disponibilidade de nutrientes</span></div><div align="justify"><br />
É outro fator limitante que merece ser considerado, notadamente em ambientes marinhos.</div> <div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="texto"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><strong>Fatores bióticos</strong> </div><div align="justify">Conjunto de todos seres vivos e que interagem uma certa região e que poderão ser chamados de <span class="verde"><strong>biocenose</strong></span>, <span class="verde"><strong>comunidade</strong></span> ou de <span class="verde"><strong>biota</strong></span>. <br />
Como vimos, de acordo com o modo de obtenção de alimento, a comunidade de um ecossistema, de maneira geral, é constituída por três tipos de seres:</div><ul><li><strong>Produtores</strong>: os seres autótrofos quimiossintetizantes (bactérias) e fotossintetizantes (bactérias, algas e vegetais). Esses últimos transformam a energia solar em energia química nos alimentos produzidos.</li>
<li><strong>Consumidores primários</strong>: os seres herbívoros, isto é, que se alimentam dos produtores (algas, plantas etc.) os carnívoros que se alimentam de consumidores primários (os herbívoros).</li>
<li>Poderá ainda haver <strong>consumidores terciários</strong> ou <strong>quaternários</strong>, que se alimentam, respectivamente, de consumidores secundários e terciários.</li>
<li><strong>Decompositores:</strong> as bactérias e os fungos que se alimentam dos restos alimentares dos demais seres vivos. Esses organismos (muitos microscópicos) têm o importante papel de devolver ao ambiente nutrientes minerais que existiam nesses restos alimentares e que poderão, assim, ser reutilizados pelos produtores.</li>
</ul>Fonte: www.sobiologia.com.br </div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-59406957954137640402010-10-26T01:20:00.000-07:002010-10-26T01:22:30.676-07:00SISTEMA GENITAL<div align="center" class="titulo">O Sistema Genital</div><div align="center" class="titulo"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Mudanças no corpo</div><div align="justify" class="texto">A descoberta do sexo acontece com a descoberta do corpo. Moças e rapazes costumam acompanhar atentamente as mudanças que ocorrem nos seus órgãos sexuais externos. Essas mudanças são provocadas pela ação de hormônios.</div><div align="justify" class="texto">As características sexuais primárias, visíveis nos órgãos genitais, são determinadas geneticamente e estão presentes desde o nascimento, tanto no homem como na mulher.</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">O corpo masculino</div><div align="justify" class="texto">As principais modificações visíveis no corpo masculino ao longo da adolescência estão descritas abaixo.</div><div align="justify" class="texto">Os<span class="verde"><b> testículos</b></span> (dentro do saco escrotal) crescem primeiro e, pouco tempo depois, o pênis. Na puberdade, os pêlos surgem em diversos locais: no rosto, nas axilas, no peito e nas áreas próximas aos testículos. A voz também sofre mudanças.</div><div align="justify" class="texto">Esse conjunto de características que se definem na puberdade, em conseqüência da ação hormonal, recebe o nome de características sexuais secundárias. Estas, porém, não obedecem a padrões rígidos. Adolescentes de mesma idade podem apresentar diferenças significativas em relação à estatura do corpo, quantidade de pêlos, tamanho do pênis, timbre de voz etc. O grupo étnico a que pertence o indivíduo, a herança genética, hábitos alimentares, problemas de saúde, dentre outros fatores, são responsáveis por essas diferenças.</div><div align="justify" class="texto">Assim, colegas de mesma idade que a sua podem ser mais altos ou mais baixos que você ou terem a voz mais ou menos grave que a sua, por exemplo. Isto não deve preocupá-lo. As pessoas são diferentes e apresentam ritmos desiguais de desenvolvimento do corpo. É importante gostar de você, aprendendo a cuidar e valorizar o seu próprio corpo. </div><div align="center" class="texto"><img height="300" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/puberdade.jpg" width="361" /></div><div align="center" class="texto">Veja as principais modificações visíveis no corpo masculino, ao longo do tempo. </div><div align="justify" class="texto">Os rapazes possuem uma pequena quantidade de hormônios sexuais femininos, as garotas, uma pequena quantidade de hormônios sexuais masculinos. Na puberdade, às vezes, um pequeno desequilíbrio na quantidade desses hormônios pode provocar um ligeiro crescimento das mamas nos rapazes ou pêlos em excesso nas garotas. Em geral, isso desaparece com o tempo, mas, se persistir, o mais aconselhável é procurar orientação médica.</div><div align="justify" class="texto">Na região genital, encontramos o pênis e o saco escrotal.</div><div align="justify" class="texto"><span class="vermelho"><b>Pênis e a Ejaculação</b></span> – O pênis é um órgão de forma cilíndrica e constituído principalmente por tecido erétil, ou seja, que tem capacidade de se erguer. Com a excitação sexual, esse tecido e banhado e preenchido por maior quantidade de sangue, o que torna o pênis ereto e rígido. Na ponta do pênis, há a glande (a “cabeça”), que pode estar coberta pelo prepúcio.</div><div align="justify" class="texto">Na glande, há o orifício da uretra, canal que no corpo masculino se comunica tanto com o sistema urinário quanto com o sistema reprodutor. O tamanho do pênis varia entre os homens e não tem relação biológica com fertilidade e nem com potência sexual.</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="center" class="texto"><img height="218" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/aparelho_masc2.jpg" width="404" /></div><div align="justify" class="texto">Quando o homem é estimulado, como ocorre numa relação sexual, culmina com o esperma sendo lançado para fora do corpo masculino sob a forma de jatos. Esse fenômeno chama-se ejaculação. </div><div align="justify" class="texto">O esperma é ejaculado através da uretra, por onde a urina também é eliminada. Durante uma ejaculação normal são expelidos de 2 a 4 mililitros de esperma; cada mililitro contém aproximadamente <b>100 milhões de espermatozóides</b>. </div><div align="center" class="titulo3">Saco escrotal</div><div align="justify">Os espermatozóides, gameta sexual masculino, são produzidos nos testículos. Os testículos ficam no saco escrotal, que tem aparência flácida e um pouco enrugada. É importante eles se localizarem fora do abdome, pois os espermatozóides são produzidos em uma temperatura mais baixa do que a do restante do corpo. </div><div align="justify">Nos dias frios ou durante um banho frio, o saco escrotal se encolhe, favorecendo o aquecimento dos testículos. O uso de cueca apertada pode causar infertilidade temporária, decorrente do aquecimento excessivo que provoca nos testículos.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="311" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/aparelho_masc.jpg" width="400" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Testículos</div><div align="justify">Os testículos são glândulas sexuais masculinas. São formadas por tubos finos e enovelados, chamados túbulos seminíferos. Diferentemente do que ocorre com as garotas, que já nascem com “estoque” de gametas (óvulos) “prontos” no corpo, é na puberdade, sob ação dos hormônios, que se inicia no corpo masculino a produção de gametas (os espermatozóides) nos testículos.</div><div align="justify">A produção de espermatozóides começa na puberdade, por volta dos 12 ou 13 anos de idade e vai até o fim da vida. Cada espermatozóide é formado basicamente de três partes: <b>cabeça, colo e cauda com flagelo. </b></div><div align="justify">Os testículos produzem também o hormônio sexual masculino, chamado <span class="azulEscuro"><b>testosterona</b></span>. O hormônio testosterona estimula o aparecimento das características sexuais secundárias masculinas: pêlos no rosto e no restante do corpo, modificações na voz etc.</div><div align="center"><img height="632" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/testiculo.gif" width="371" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Epidídimos</div><div align="justify">Os espermatozóides que acabam de ser formados ficam armazenados no <span class="vermelho"><b>epidídimo</b></span>, um outro enovelado de túbulos localizados sobre os testículos. Os epidídimos são dois órgãos formados por tubos enovelados, cada um localizado junto a um testículo. Reveja o esquema do sistema genital masculino e observe a localização dos epidídimos.</div><div align="justify">Os espermatozóides podem ficar armazenados nesses tubos por aproximadamente uma a três semanas, até que a maturação seja completada. Isso aumenta a sua mobilidade.</div><div align="justify">Os espermatozóides passam do epidídimo para um tubo com parede muscular chamado <span class="verde"><b>ducto deferente</b></span>. De cada epidídimo parte um ducto deferente. Posteriormente e sob a bexiga urinária, cada ducto deferente se une ao canal da glândula seminal do mesmo lado e forma um tubo único, chamado <span class="laranja"><b>ducto ejaculatório</b></span>. Os ductos ejaculatórios lançam os espermatozóides num outro canal – a uretra. A uretra é um tubo que se inicia na bexiga urinária, percorre o interior do pênis e se abre no meio externo.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Glândulas Seminais e Próstata</div><div align="justify">As <span class="verde"><b>glândulas seminais</b></span> são duas glândulas em forma de bolsa. Elas produzem um líquido denso que <b>nutre</b> os espermatozóides e <b>aumenta a sua mobilidade</b>.</div><div align="justify">A <span class="vermelho"><b>próstata</b></span> é uma glândula produtora de um líquido de aspecto leitoso. Esse líquido é leitoso e <b>neutraliza a acidez </b>de restos de urina na uretra e, numa relação sexual, a acidez natural da vagina, protegendo assim os espermatozóides.</div><div align="justify">Em sua “viagem” até a uretra, os espermatozóides recebem os líquidos produzidos pelas glândulas seminais e pela próstata. Ao passar pela uretra, os espermatozóides recebem também um líquido lubrificante produzidos pelas <span class="azulEscuro"><b>glândulas bulbouretrais</b></span>.</div><div align="justify">Ao conjunto formado pelos espermatozóides e os líquidos produzidos pelas glândulas seminais, pela próstata e pelas glândulas bulbouretrais dá-se o nome de <b>esperma</b> ou <b>sêmen</b>. </div><div align="center" class="titulo">O corpo feminino</div><div align="center" class="titulo"><br />
</div><div align="justify">Observe a figura abaixo que mostra a passagem da adolescente para a mulher adulta. Algumas das mudanças dessa passagem são o aumento dos seios e o aparecimento de pêlos pubianos e pêlos nas axilas. Essas são algumas das características sexuais secundárias femininas.</div><div align="justify">Antes de falarmos do interior do corpo feminino, vamos conversar sobre a parte externa, por meio da qual a mulher recebe estímulos e se relaciona com o meio ambiente.</div><div align="justify">Para a mulher, conhecer o próprio corpo é fundamental para ajudar a mantê-lo saudável. O <span class="vermelho"><b>ginecologista</b></span> (médico especializado em órgãos reprodutores femininos) pode esclarecer dúvidas caso seja notado alguma alteração que cause estranheza.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="306" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/sistemagenital.jpg" width="500" /></div><div align="justify" class="vermelho"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Monte de Vênus ou púbis</div><div align="justify">É a área triangular acima da vulva e na qual aparecem pêlos, a partir da puberdade.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Vulva</div><div align="justify">Nessa região, estão os pequenos e grandes lábios, que são dobras de pele muito sensíveis. Entre os pequenos lábios, há o <span class="verde"><b>clitóris</b></span>, pequenina estrutura do tamanho aproximado de uma ervilha e, que em geral, provoca grandes sensações de prazer, quando estimulado.</div><div align="center"><img height="271" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/vagina.jpg" width="316" /> </div><div align="center" class="titulo3">Abertura da vagina</div><div align="justify">A abertura da vagina leva aos órgãos sexuais internos. Essa abertura é parcialmente bloqueada, na maioria das garotas virgens, por uma fina membrana chamada hímen, que, geralmente, é rompido na primeira relação sexual com a penetração do pênis. O hímen tem uma abertura por onde ocorre a saída do sangue menstrual.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Uretra</div><div align="justify">O orifício da uretra é por onde sai a urina; não conduz a nenhum órgão sexual interno.</div><div align="center" class="titulo3">Ânus</div><div align="justify">O ânus é o orifício por onde saem as fezes; é a saída da tubo digestório. Também não tem ligação com órgãos sexuais internos.</div><div align="center" class="titulo3">Períneo</div><div align="justify">Entre o ânus e a vulva, na entrada da vagina, existe uma região chamada períneo. No homem, o períneo localiza-se entre o saco escrotal e o ânus.</div><div align="justify">Na hora do parto, muitas vezes é necessário fazer um pequeno corte no períneo, para que a cabeça do bebê não lacere (corte) os músculos dessa região. Isso é importante para proteger a mãe, pois lesões extensas no períneo farão com que ela, no futuro, possa sofrer de “queda de bexiga” e perda da capacidade de controlar a retenção da urina. Após o nascimento do bebê, o médico faz a sutura (dá pontos com linha e agulha cirúrgica) do períneo. O procedimento é feito com anestesia local.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="vermelho"><img height="279" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/sistemafeminino2.jpg" width="378" /></div><div align="center" class="titulo2">O corpo feminino por dentro</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Vagina </div><div align="justify">É o canal que liga a vulva até o útero.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Útero</div><div align="justify">É um órgão oco, constituído por tecido muscular, com grande elasticidade, que tem forma e tamanho semelhantes aos de uma pêra. Em caso de gravidez, o útero está preparado para alojar o embrião até o nascimento.</div><div align="center"><img height="301" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/utero.jpg" width="400" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Ovários</div><div align="justify">Os ovários são as glândulas sexuais femininas, nas quais, desde o nascimento da menina – ficam armazenados aproximadamente 400 mil gametas femininos.</div><div align="justify">Essas células sexuais são chamadas óvulos. Elas contém a metade do material genético necessário ao desenvolvimento de um bebê. Os óvulos que existem nos ovários das meninas são imaturos. Os hormônios sexuais são responsáveis pelo amadurecimento e pela liberação desses óvulos.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Tubas uterinas</div><div align="justify">São dois tubos delgados que ligam os ovários ao útero. Revestindo esses tubos internamente, existem células com cílios que favorecem o deslocamento do óvulo até a cavidade uterina.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Os seios</div><div align="justify">O desenvolvimento dos seios ocorre na puberdade e nem sempre acontece de forma idêntica, às vezes, um seio é ligeiramente maior do que o outro. O tamanho do seio varia de uma mulher para outra. Do mesmo modo que acontece com o nariz, com as mãos ou com os pés, que não são de tamanho igual em todas as pessoas, nem mesmo no caso de irmãos.</div><table border="0" style="width: 603px;"><tbody>
<tr> <td width="279"><div align="justify">O seio é formado por um <span class="verde"><b>tecido gorduroso</b></span> e por pequenas glândulas chamadas <span class="laranja"><b>glândulas mamárias</b></span>. Essas glândulas são ligadas ao mamilo (bico) por canais, através dos quais o leite passa durante a amamentação. O mamilo, em geral, é muito sensível ao toque.</div><div align="justify">O desenvolvimento dos seios e de outras formas do corpo das meninas, como a cintura mais fina , os quadris arredondados, depende de quando e quanto hormônio sexual é produzido pelo corpo dela, ou seja, pelos ovários. </div><div align="justify">Algumas meninas começam a produzir mais hormônios sexuais mais cedo do que outras. Por isso, além de ficarem menstruadas primeiro, determinadas garotas desenvolvem o “corpo de mulher” mais precocemente que outras.</div><div align="justify">Outro fator importante a considerar é a hereditariedade, os traços físicos herdados dos pais, avós etc. Numa família na qual as mulheres possuem seios pouco desenvolvidos, é bem provável que as meninas venham a ter, também, seios pequenos. </div><div align="justify">Ninguém melhor do que o médico para dizer se o desenvolvimento dos seios e dos demais sinais de maturação do corpo está de acordo com o previsto para a idade da garota.</div></td> <td width="8"></td> <td width="301"><span class="vermelho"><img height="419" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/mama.jpg" width="300" /></span></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Você sabia que todos nós um dia já fomos uma única célula? </div><div align="justify">Olhando para o seu corpo agora é difícil acreditar, mas todos nós já fomos um zigoto, uma célula-ovo.</div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><b>O ato sexual e o início de uma nova vida</b>!</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Falando de sexo</div><div align="justify">Em outros tempos, sexo era muitas vezes um assunto proibido. Em casa, ninguém falava “dessas coisas”. Entre os meninos, as informações eram geralmente passadas pelos amigos mais velhos, em conversas escondidas. E como eles nem sempre sabiam direito do que falavam, vários assuntos ficavam sem o devido esclarecimento. Com as meninas, a coisa era também mais ou menos assim. A vergonha e até o medo frequentemente impediam manifestações de suas dúvidas e emoções.</div><div align="justify">Mas os tempos mudaram. Ainda pode ser um pouco difícil para os pais e outros adultos falarem sobre sexo. Isso depende, em parte, da educação que eles receberam – e os jovens precisam compreender essa limitação. Aqui, vamos falar de maneira bem natural sobre sexo, assunto que geralmente desperta tanta curiosidade no período da adolescência.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Para que serve o sexo?</div><div align="justify">Essa pergunta tem muitas respostas. A resposta mais utilizada é: sexo é para garantir a perpetuação das espécies.</div><div align="justify">De fato, nos seres vivos em geral, a função da atividade sexual é dar origem a novos seres e, assim, manter a continuidade da espécie. Na maioria dos animais, o macho só cruza com a fêmea quando ela está fértil, quando seu organismo está na época propícia para gerar filhotes.</div><div align="justify">E no ser humano?</div><div align="justify">Para os seres humanos, geralmente a reprodução é apenas uma das funções da atividade sexual. A relação sexual é também uma maneira de obter prazer e alegria, de dar e receber carinho e afeto. É uma das expressões mais íntimas que pode haver no relacionamento entre duas pessoas, pois envolve emoções profundas. Não é à toa que a relação sexual também é chamada de “fazer amor”.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="191" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/afeto.jpg" width="290" /></div><div align="justify">Para entendermos melhor certos aspectos associados com a função reprodutiva no ser humano, é preciso entender a relação entre os órgãos genitais femininos e masculinos para que isso ocorra.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">O ato sexual e o início de uma nova vida</div><div align="justify">Na relação sexual, a atração provocada pelos estímulos e pelas reações hormonais faz com que os toques e as sensações táteis sejam muito prazerosas. Os jogos amorosos, as carícias, a ternura, os contatos de lábios e de outras partes do corpo, a excitação, tudo isso compõe o ritual de preparação ao ato sexual, que é o ápice do encontro entre os parceiros sexuais.</div><div align="justify">Com a excitação, o pênis do homem aumenta de volume e fica duro, ereto, e a vagina da mulher solta uma secreção que a lubrifica. Tudo isso facilita a penetração do pênis na vagina quando acontece o coito ou o ato sexual, que geralmente, provoca uma sensação bastante prazerosa em ambos os parceiros.</div><div align="justify">No ato sexual vaginal completo, o homem ejacula, isto é, um líquido sai do pênis e é depositado na vagina (quando não há uso de preservativo). Esse líquido, o sêmen ou esperma, contém espermatozóides originários dos testículos. Dos milhões de espermatozóides que foram depositados na vagina, apenas centenas deles alcançam o óvulo, e somente um espermatozóide consegue se introduzir nele. Essa é a oportunidade de surgir uma nova vida, de ocorrer a concepção. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="vermelho"><img height="173" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/feto2.jpg" width="300" /></div><div align="center" class="vermelho"><br />
</div><div align="center" class="texto"><a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/sistemagenital.php">Sistema genital</a></div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">A ovulação</div><div align="justify">A ovulação é a liberação de um óvulo maduro feita por um dos ovários por volta do 14º dia do ciclo menstrual, contado a partir do primeiro dia de menstruação. No ovário (o local de onde sai o óvulo) surge o <span class="verde"><b>corpo lúteo</b></span> ou <span class="verde"><b>amarelo</b></span> – uma estrutura amarelada que passa a produzir o estrogênio e progesterona. Esses hormônios atuam juntos, preparando o útero para uma possível gravidez, além disso, o estrogênio estimula o aparecimento das características sexuais femininas secundárias. </div><div align="justify">O óvulo liberado é “captado” por uma das tubas uterinas, que ligam os ovários ao útero. Revestindo essas tubas internamente, existem células com cílios que favorecem o deslocamento do óvulo até a cavidade do útero.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="284" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/ovulacao.jpg" width="400" /></div><div align="justify" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">A fecundação</div><table border="0" style="width: 604px;"><tbody>
<tr> <td width="200"><img height="261" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/fecundacao2.jpg" width="200" /></td> <td width="8"></td> <td width="374"><div align="justify">A mulher pode ficar grávida se, quando o óvulo estiver nesses tubos, ela mantiver relação sexual com o parceiro e um espermatozóide (célula reprodutora masculina) entrar no óvulo. O encontro de gametas (óvulo e espermatozóide), na tuba uterina, chama-se fecundação. <b>Apenas um dos milhões de espermatozóides contidos no esperma penetra no óvulo, na fecundação.</b> </div><div align="justify">Depois da fecundação, ocorre então a formação da célula-ovo ou zigoto. Essa primeira célula de um novo ser sofre divisões durante o seu trajeto pelo tubo até o útero. O sexo biológico desse novo ser humano – ou seja, o sexo do bebê – é definido na fecundação pelos cromossomos X ou Y.</div><div align="justify">Os seres humanos, salvo raras exceções possuem 46 cromossomos, sendo que dois deles são os cromossomos sexuais (que definem o sexo). As mulheres possuem dois cromossomos X (<span class="vermelho"><b>portanto ela á XX</b></span>) e os homens, um X e um Y (<span class="azulEscuro"><b>portanto XY</b></span>).</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"> </div><div align="justify">Na divisão celular (meiose) para a formação dos gametas (óvulo e espermatozóide) <b>a mulher só gera gametas (óvulos) X enquanto que o homem pode gerar gametas (espermatozóides) X e Y</b>.</div><div align="justify">Então:</div><ul><li class="texto">Se o espermatozóide que contém o cromossomo X fecundar o óvulo (X), o embrião será do sexo feminino (XX).</li>
<li class="texto">Se o espermatozóide que contém o cromossomo Y fecundar o óvulo (X), o embrião será do sexo masculino (XY). </li>
</ul><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">A menstruação</div><div align="justify"><b class="verde">A menstruação ocorre quando </b><span class="verde"><b>não há fecundação e o óvulo é eliminado pelo canal vaginal com o sangue e o material resultante da descamação da mucosa uterina</b></span>. </div><table border="0" style="width: 604px;"><tbody>
<tr> <td width="320"><img height="293" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/menstruacao.jpg" width="320" /></td> <td width="268"><div align="justify">O ciclo menstrual é o período entre o início de uma menstruação e outra. Esse período dura, <b>em média 28 dias</b>, mas pode ser mais curto ou mais longo. </div><div align="justify">A primeira menstruação se chama <span class="vermelho"><b>menarca</b></span> e, na maioria das vezes ocorre entre 11 e 13 anos, embora não exista uma idade determinada para isso. A menstruação representa o início da vida fértil, isto é, o período em que a mulher pode, se não houver problemas, engravidar. </div><div align="justify">Por volta dos 50 anos o “estoque” de óvulos se esgota, pois alguns foram liberados nas ovulações e outros se degeneraram. Cessam as menstruações e, com isso a fertilidade da mulher. Nessa fase, denominada menopausa, grande parte das mulheres sentem desconforto por conta da redução de hormônios. Esse desconforto é marcado principalmente por aumento da sensação de calor corporal e pode ser diminuído com tratamento médico.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify">A menstruação pode vir acompanhada de cólicas. Se as dores forem leves, atividades físicas orientadas, técnicas de relaxamento bolsa de água quente sobre o ventre e chás podem ser de grande ajuda. Caso as cólicas sejam intensas e dolorosas, é recomendado procurar um ginecologista, que pode ajudar a solucionar esse problema. </div><div align="justify">Durante a menstruação o cuidado com a higiene deve ser redobrado. O sangue eliminado não é sujo, mas, em contato com o ar, pode provocar mau cheiro e se transformar em um meio propício para o desenvolvimento de micróbios. <b>A rotina não deve ser alterada. Tomar banho, lavar os cabelos, fazer ginástica, dançar, tomar sorvete não faz mal algum. </b>Os absorventes descartáveis são os mais indicados, e a troca deles deve ser regular, de acordo com a intensidade do fluxo sangüíneo.</div><div align="center"><img height="135" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/absorvente2.jpg" width="180" /></div><div align="center">Tipo de absorvente externo </div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">As mulheres podem, alguns dias antes da menstruação, perceber que os seios estão inchados e doloridos, sentir-se irritada, com vontade de chorar. Quando isso ocorre, elas podem estar com <span class="azulEscuro"><b>tensão pré-menstrual (TPM)</b></span>, nome dado a um confundo de várias sensações desagradáveis que acomete algumas mulheres e parece, segundo alguns estudos, estar relacionado aos hormônios. Nesse caso, deve-se procurar um médico, que vai aconselhar o que fazer para diminuir ou eliminar os sintomas da TPM.</div><table border="0" style="width: 601px;"><tbody>
<tr> <td width="403"><div align="justify">Atualmente existem tampões <span class="vermelho"><b>absorventes internos</b></span> que levam em conta a anatomia da mulher. Em caso de dúvidas é melhor conversar com o ginecologista. Os tampões permitem, por exemplo, que a pessoa pratique natação ou vá a praia durante o período da menstruação. Os absorventes externos são encontrados em mais de um padrão de largura e comprimento, adequados às diferentes intensidades do fluxo menstrual.</div></td> <td width="8"></td> <td width="175"><img height="95" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/absorvente.jpg" width="175" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="center"> </div><div align="justify">É bom lembrar que os primeiros ciclos menstruais não costumam ser regulares. Além disso, preocupações, ansiedade e má alimentação, algumas vezes atrasam ou até suspendem as menstruações. A ausência de menstruação também é um dos primeiros sinais de gravidez. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify" class="titulo2">A nidação</div><div align="justify">O embrião, parecido com uma “bolinha” de células, chega ao útero. Lá ele se implanta, isto é, se fixa na mucosa uterina, aproximadamente oito dias após a fecundação. Essa fixação na mucosa uterina chama-se nidação.</div><div align="justify">O pequeno embrião, formado a partir do zigoto, poderá se desenvolver no útero, protegido por membranas e pelo líquido amniótico. Logo nas primeiras semanas de gravidez, forma-se a placenta.</div><div align="justify" class="titulo3">A importância da placenta</div><div align="justify">A placenta é formada por tecidos do embrião e do útero materno e é típica do organismo dos animais mamíferos. A placenta se liga ao embrião pelo cordão umbilical, que possui vasos por onde circulam o sangue com o oxigênio e os nutrientes (os quais vão da mãe para o feto), e o gás carbônico e os restos dos nutrientes não-utilizados (estes vão do feto para a mãe).</div><div align="justify">A gestante que fuma ou que faz uso do álcool ou outras drogas, inclusive certos remédios, pode ter a placenta pequena, comprometendo o desenvolvimento do feto. Durante toda a gravidez, o feto cresce e fica protegido dentro do útero materno. O umbigo marca o lugar por onde a criança esteve ligada à sua mãe através do cordão umbilical. </div><div align="justify">Nas doze primeiras semanas é formada a maioria dos órgãos, entre eles o coração, os pulmões e os rins. No restante do período de gestação, ocorre o crescimento e o fortalecimento do feto, tornando-o apto à vida no ambiente externo ao útero. Em geral, são necessários nove meses (cerca de 40 semanas), para que o bebê esteja pronto para nascer. </div><div align="center"><img height="350" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/placenta.gif" width="308" /></div><div align="justify" class="titulo2">O parto</div><div align="justify">Depois de aproximadamente nove meses cerca de 40 semanas após o ato da fecundação, o feto já se desenvolveu e está pronto para viver no ambiente externo ao útero materno, que não tem mais condições de mantê-lo e protegê-lo. Está na hora de nascer.</div><div align="justify">De modo geral, a hora do parto é cercada de muita expectativa, ansiedade e até medo, o que acarreta numa grande excitação da gestante principalmente daquela que está dando à luz o seu primeiro filho.</div><div align="justify">Durante a gravidez, a gestante deve fazer o acompanhamento pré-natal em postos de saúde, hospitais etc. O ginecologista/ obstetra dará orientações corretas que ajudarão a acompanhar e perceber os sinais que precedem a hora do parto, o nascimento do bebê (contrações regulares do útero, rompimento da “bolsa d’água”, muco ou pequena quantidade de sangue expelida pela vagina, etc.). O médico também informará qual o tipo de parto á melhor indicado para a gestante.</div><div align="justify" class="titulo3">Parto "normal" ou "natural" </div><div align="justify">O trabalho de parto geralmente inicia quando o desenvolvimento do feto está completo. Determinados hormônios da mãe estimulam o útero a se contrair, até expulsar o bebê.</div><div align="justify">Essas contrações provocam a dilatação do colo do útero. O colo do útero, ou colo uterino, é a parte do útero que se comunica com a vagina. A sua posição é no fundo do canal vaginal. No momento do parto, é essa porção que dilata, dando passagem ao feto nascer. Por isso a vagina também é chamada de canal de parto. Na maioria dos casos, nas últimas semanas de gestação o bebê se vira, colocando a cabeça na parte mais larga da pélvis da mãe. A cabeça se apresenta, assim, em primeiro lugar, o que facilita o parto.</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><img height="614" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/partonormal.jpg" width="400" /> </div><div align="justify" class="titulo2">Cesariana </div><div align="justify">A cesariana é um procedimento cirúrgico com anestesia, em que se faz uma incisão (corte) horizontal, na barriga da mãe, alguns centímetros abaixo do umbigo. Por meio dele, retiram-se o bebê e a placenta.</div><div align="justify">A cesariana é indicada especialmente quando o bebê não está em posição favorável; quando ele está sofrendo; quando não há dilatação do colo do útero; se a mãe está correndo o risco; se é hipertensa. Como os demais tipos de cirurgia, não deve ser uma prática indiscriminada, feita sem necessidade ou orientação médica.</div><div align="justify"> </div><div align="center" class="titulo2"><img height="195" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/cesariana.jpg" width="387" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">Fonte: www.sobiologia.com</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-62663506952497697862010-10-25T07:56:00.000-07:002010-10-25T08:00:18.633-07:00EMBRIOLOGIA<table border="0" style="width: 603px;"><tbody>
<tr><td width="327"><div align="center" class="titulo2">O desenvolvimento embrionário</div><div align="justify">O zigoto é portador do material genético fornecido pelo espermatozóide e pelo óvulo. Um vez formado o zigoto irá se dividir muitas vezes por mitose até originar um novo indivíduo. Assim, <strong>todas as células que formam o corpo de um indivíduo possuem o mesmo patrimônio genético que existia no zigoto</strong>.</div><div align="justify">Apesar disso, ao longo do desenvolvimento embrionário as células passam por um processo de diferenciação celular em que <strong>alguns genes são “ativados” e outros são “desativados”</strong>, sendo que somente os “ativados” coordenam as funções das células.</div><div align="justify">Surgem dessa maneira tipos celulares com formatos e funções distintos, que se organizam em tecidos. Conjuntos de tecidos reunidos formam os órgãos. Os grupos de órgãos formam os sistemas que, por sua vez, formam o organismo. </div><div align="center" class="azul">Células – tecidos – órgãos – sistemas – organismos</div><div align="justify"> </div><div align="justify">A ciência que estuda esse processo de desenvolvimento do indivíduo a partir do zigoto é a Embriologia.</div><div align="center"><img height="357" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/diferenciacao.jpg" width="480" /></div><div align="justify"> </div><div align="center" class="titulo2">Fases do desenvolvimento embrionário</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="justify">Os animais apresentam grande diversidade de desenvolvimento embrionário, mas, de modo geral, em praticamente todos ocorrem três fases consecutivas: <span class="vermelho"><strong>segmentação,</strong></span> <span class="verde"><strong>gastrulação</strong></span><strong> e <span class="laranja">organogênese.</span></strong></div><div align="justify">Na <strong>segmentação</strong>, mesmo com o aumento do número de células, praticamente não há aumento do volume total do embrião, pois as divisões celulares são muito rápidas e as células não têm tempo para crescer.</div><div align="justify">Na fase seguinte, que é a <strong>gastrulação</strong>, o aumento do número de células é acompanhada do aumento do volume total. Inicia-se nessa fase a diferenciação celular, ocorrendo a formação dos folhetos germinativos ou folhetos embrionários, que darão origem aos tecidos do indivíduo.</div><div align="justify">No estágio seguinte, que é a <strong>organogênese</strong>, ocorre a diferenciação dos órgãos.</div><div align="justify">Vamos analisar cada uma dessas fases para os animais em geral e depois comentar o desenvolvimento embrionário humano. </div></td><td width="8"><br />
</td><td width="246"><br />
</td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Segmentação</div><div align="justify">As divisões que ocorrem durante a segmentação denominam-se <span class="verde"><b>clivagens</b></span>, e as células que se formam são chamadas <span class="vermelho"><b>blastômeros</b></span>.</div><div align="justify">No Reino Animal, a diferença na quantidade e na distribuição do vitelo no ovo determina diferenças na segmentação, menor a velocidade de divisão. Em função disso, podemos considerar dois tipos básicos de segmentação:</div><div align="justify"><ul><li class="laranja"><b>holoblástica ou total que ocorre no zigoto todo;</b></li>
</ul><div align="center"><b><img height="103" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/segmentacao2.jpg" width="456" /></b></div><ul><li class="verde"><b>meroblástica ou parcial, que ocorre só em parte do ovo.</b></li>
</ul><br />
</div><div align="center"><img height="103" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/segmentacao3.jpg" width="468" /> </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Segmentação holoblástica</div><div align="center" class="titulo3"><br />
</div><div align="justify"><span class="texto"><b>A segmentação holoblástica ocorre nos alécitos, nos isolécitos (ou oligolécitos) e nos heterolécitos</b></span>, e pode ser subdividida em três tipos, com base no tamanho das células que se formam a partir da terceira clivagem (quando muda o plano de divisão celular):</div><div align="justify"><ul><li><b class="azulEscuro">holoblástica igual</b>, na qual se formam, com a terceira clivagem, oito blastômeros iguais; ocorre nos ovos alécitos e em alguns oligolécitos;</li>
</ul><div align="center"><img height="146" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/holoblaigual.jpg" width="405" /></div><ul><li><b class="verde">holoblástica desigual</b>, na qual se formam, com a terceira clivagem, blastômeros de tamanhos diferentes (quatro menores: micrômeros; e quatro maiores: macrômeros); Ocorre em todos os ovos heterolécitos e em alguns oligolécitos;</li>
</ul><div align="center"><img height="178" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/holodesigual.jpg" width="452" /></div><ul><li><b class="vermelho">holoblásticas subigual</b>, um tipo de segmentação desigual em que os blastômeros não diferem muito entre si quanto ao tamanho, ocorre em alguns ovos isolécitos.</li>
</ul></div><div align="center"><img height="113" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/holosubigual.jpg" width="350" /> </div><br />
<div align="center" class="titulo2">Segmentação meroblástica</div><div align="justify">Devido à diferença na distribuição do vitelo, existem dois tipos básicos de <b>segmentação meroblástica</b>: a <span class="vermelho"><b>discoidal</b></span> e a <span class="azulEscuro"><b>superficial</b></span>.</div><div align="justify">Na segmentação <span class="vermelho"><b>meroblástica discoidal</b></span>, as divisões ocorrem apenas na região da cicatrícula (região da célula sem vitelo), formando-se um disco de células sobre a massa do vitelo. Esse tipo de segmentação ocorre nos ovos telolécitos.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="191" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/meroblastica.jpg" width="350" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">A segmentação <span class="azulEscuro"><b>meroblástica superficial</b></span> ocorre nos ovos centrolécitos. As células embrionárias ficam dispostas na superfície do ovo.</div><div align="center"><img height="188" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/meroblastica2.jpg" width="250" /></div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Fases da segmentação</div><div align="justify">Embora existam diferentes tipos de segmentação, eles normalmente se realizam segundo duas fases:</div><div align="justify"><ul><li><span class="laranja">mórula,</span> em que se forma um maciço celular com poucas células;</li>
<li><span class="verde">blástula</span>, em que é aumentado o número de células e se forma uma cavidade interna cheia de líquido.</li>
</ul></div><div align="center"><img height="110" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/segmentacao4.jpg" width="400" /> </div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">A cavidade central que se observa na blástula recebe o nome de <span class="verde">blastocele</span> (cele = cavidade) e é cheia de líquido sintetizado pelas células que formam os seus limites.</div><div align="justify">Nos ovos isolécitos e nos heterolécitos a blastocele é bem desenvolvida.</div><div align="justify">Na blástula originada da segmentação de ovos telolécitos, não se observa a verdadeira blastocele (cele = cavidade) e é cheia de líquido sintetizado pelas células que formam os seus limites.</div><div align="justify">Nos ovos isolécitos e nos heterolécitos a blastocele é bem desenvolvida.</div><div align="justify">Na blástula originada da segmentação de ovos telolécitos, não se observa a verdadeira blastocele, pois a cavidade formada não é inteiramente delimitada pelos blastômeros. Essa cavidade é delimitada em parte pelos blastômeros e em parte pelo vitelo. Nesse caso, a cavidade formada recebe o nome de cavidade subgerminal, que também é preenchida por líquido sintetizado pelas células. A blástula que se forma a partir da segmentação dos ovos telolécitos recebe o nome de discoblástula.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><img height="329" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/segmentacao.JPG" width="571" /></div><br />
<div align="center" class="titulo2">Gastrulação</div><div align="justify">Para falarmos da gastrulação, vamos tomar como exemplo o que ocorre em animais cordados, representados pelo anfioxo e pelas rãs.</div><div align="justify"><b>Os cordados são animais que possuem <span class="azulEscuro">notocorda</span></b>, um bastonete flexível que fica no dorso do embrião. A notocorda persiste no adulto de alguns animais cordados, como é o caso do anfioxo. Nos animais vertebrados, excluindo alguns peixes, a notocorda regride totalmente ou quase totalmente e a coluna vertebral se desenvolve a partir da mesoderma.</div><div align="justify"><br />
</div><table border="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr> <td><div align="justify">O <b class="vermelho">anfioxo</b> é um animal de cerca de 6 cm de comprimento que vive enterrado na areia em águas rasas do ambiente marinho, deixando para fora apenas a região anterior do corpo. Esses animais têm sexos separados e a fecundação é externa.</div><div align="justify">O <b>ovo do anfioxo é oligolécito</b> <b>e a sua segmentação é total subigual.</b> A gastrulação ocorre por um processo denominado invaginação dos blastômeros para o interior da blastocele, como se um dedo empurrasse a parede de uma bexiga. A blastocele se reduz e chega a desaparecer. No ponto de invaginação surge um orifício denominado blastóporo; a cavidade interna que se forma é o intestino primitivo ou arquêntero.</div></td> <td><img height="148" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/anfioxo.jpg" width="147" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">Na gastrulação, diferenciam-se os <b>folhetos germinativos ou embrionários</b>, que darão origem a todos os tecidos e órgãos. Esses folhetos são: <span class="laranja"><b>ectoderma</b></span> (o mais externo), <span class="verde"><b>mesoderma</b></span> (o intermediário) e <span class="vermelho"><b>endoderma</b></span> (o mais interno).</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="177" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/gastrulacao.jpg" width="550" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><b>Os animais que possuem três folhetos germinativos são chamados <span class="azulEscuro">triblásticos ou triploblásticos</span></b>, como é o caso dos cordados. Existem entretanto, animais que possuem apenas <b>dois folhetos germinativos: o ectoderma e o endoderma. Esses animais são chamados <span class="azulEscuro">diblásticos</span></b> <span class="azulEscuro"><b>ou diploblásticos</b></span>, como e o caso dos cnidários.</div><div align="justify">O esquema acima descreve de forma simplificada a gastrulação em anfioxo. Neste caso, a camada interna que reveste diretamente o arquêntero é chamada mesentoderma e dará origem, logo a seguir ao mesoderma e ao endoderma. (Há quem considere o mesentoderma como endoderma e o mesoderma formado a partir do endoderma.)</div><div align="justify"><br />
</div><table border="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr> <td><div align="justify">Nas <span class="vermelho"><b>rãs</b></span> a <b>fecundação é externa, os óvulos são heterolécitos e a segmentação é total desigual</b>. Os óvulos possuem um envoltório gelatinoso que desseca em contato com o ar. Assim, todo o desenvolvimento embrionário ocorre na água. Forma-se uma larva aquática, o girino que sofre metamorfose, originando o adulto. Fala-se, nesses casos, em desenvolvimento indireto, pois há uma fase larval. Quando a fase larval não está presente, fala-se em desenvolvimento direto.</div></td> <td><img height="121" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/ras.jpg" width="161" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"> </div><div align="justify">A gastrulação das rãs ocorre por invaginação e também por epibolia. Por invaginação forma-se uma fenda: o blastóporo. Por epibolia os micrômeros passam a se dividir rapidamente e acabam por recobrir os macrômeros. Os micrômeros insinuam-se primeiramente pelo lábio ventral. O blastóporo adquire o aspecto de um círculo. Os micrômeros insinuam-se para dentro da blastocele, delimitando o arquêntero. Ocorre também a diferenciação dos três folhetos germinativos: o ectoderma, o mesoderma e o endoderma.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="301" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/gastrulacaoanfibio.jpg" width="550" /></div>Assim, na gastrulação das rãs, além de o embrião aumentar de volume, três outras características são fundamentais:<br />
<ul><li>formação dos folhetos embrionários ou germinativos, que darão origem a todos os tecidos e órgãos;</li>
<li>formação do arquêntero ou intestino primitivo;</li>
<li>formação do blastóporo, orifício de comunicação do arquêntero com o exterior. </li>
</ul><br />
<div align="center" class="titulo2">Protostomados e deuterostomados </div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="justify">O blastóporo pode dar origem à boca ou ao ânus. <b>Quando dá origem apenas à boca ou tanto à boca quanto ao ânus, os animais são chamados de <span class="verde">protostômios</span> (proto = primeiro)</b>. É o caso dos vermes, dos moluscos e dos artrópodes.</div><div align="justify"><b>Quando o blastóporo dá origem ao ânus os animais são chamados de <span class="laranja">deuterostômios</span> (deutero = posterior)</b>. É o caso dos equinodermos e dos cordados. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><img height="269" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/protostomio.JPG" width="400" /></div><div align="center" class="titulo2">Organogênese em anfioxo</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="justify">A terceira fase do desenvolvimento embrionário é a organogênese, que se caracteriza pela diferenciação de órgãos a partir dos folhetos embrionários formados na gastrulação. O esquema seguinte representa a fase inicial da organogênese: a neurulação. Após a neurulação, os folhetos embrionários, continuam a se diferenciar, originando os tecidos especializados do adulto.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="462" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/organogeneanfioxo.jpg" width="550" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">Do ectoderma diferencia-se o tubo neural, que apresenta no seu interior o canal neural. O endoderma dá origem ao tubo digestório. O mesoderma dá origem aos somitos e à notocorda. Os somitos são blocos celulares dispostos lateralmente no dorso do embrião, e a notocorda é uma estrutura maciça localizada logo abaixo do tubo neural.</div><div align="justify"><b>O mesoderma delimita cavidades denominadas <a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/embriologia/reproducao12.php">celomas</a>.</b></div><div align="center" class="titulo2">Animais celomados, acelomados e pseudocelomados</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="justify"><b>Os animais que apresentam celoma são chamados <span class="vermelho">celomados</span></b>. Todos os cordados são celomados , assim como os moluscos (lesmas, ostras), os anelídeos (minhocas) e os equinodermos (estrelas-do-mar, ouriços-do-mar).</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="200" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/celoma.jpg" width="330" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">Há animais triblásticos em que a mesoderma delimita uma parte da cavidade, sendo a outra parte delimitada pela endoderma. <b>Esses animais são chamados de <span class="azulEscuro">pseudocelomados</span>, pois o celoma só é verdadeiro quando é completamente revestido pelo mesoderma.</b> É o caso dos nematódeos, cujo representante mais conhecido é a lombriga (<i>Ascaris lumbricóides</i>), um parasita do intestino humano.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="131" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/pseudoceloma.jpg" width="250" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify"><span class="texto" style="font-family: Comic Sans MS; font-size: x-small;">Em alguns animais a única cavidade que se forma no embrião é o arquêntero, pelo que são designados </span><span class="laranja"><b>acelomados.</b></span><span class="texto" style="font-family: Comic Sans MS; font-size: x-small;"> </span></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><span style="font-family: Comic Sans MS; font-size: x-small;"><img height="154" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/acelomado.jpg" width="332" /></span></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">O esquema a seguir mostra cortes transversais esquemáticos em organismos acelomados, pseudocelomados e celomados:</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><img height="112" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/celoma2.jpg" width="500" /></div><br />
<div align="center" class="titulo2">Organogênese em rã</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="justify">A organogênese em rã será estudada como exemplo da organogênese geral dos vertebrados. O esquema a seguir explica de forma simplificada como ocorre a fase inicial da organogênese nesses animais: a <span class="verde"><b>neurulação</b></span>.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="353" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/organogenesera.jpg" width="550" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">Alguns dos destinos finais dos folhetos embrionários nos vertebrados em geral são:</div><table border="1" style="width: 600px;"><tbody>
<tr bgcolor="#66cc66"> <td><div align="center"><b>Ectoderma</b></div></td> <td><div align="center"><b>Mesoderme</b></div></td> <td><div align="center"><b>Endoderme</b></div></td> </tr>
<tr bgcolor="#ffffcc"> <td><ul><li>Epiderme e derivados cutâneos, com as glândulas mucosas;</li>
<li>todas as estruturas do sistema nervoso;</li>
<li>Epitélio de revestimento das cavidades nasais, anal e bucal.</li>
</ul></td> <td><ul><li>Derme;</li>
<li>Músculos;</li>
<li>Cartilagem, ossos e outros tecidos conjuntivos;</li>
<li>Sangue, medula óssea e tecidos linfáticos;</li>
<li>Órgãos do sistema genital e urinário.</li>
</ul></td> <td><ul><li>Epitélio de revestimento do trato digestório (exceto cavidades oral e anal);</li>
<li>Fígado e pâncreas;</li>
<li>Sistema respiratório (exceto cavidades nasais)</li>
</ul></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"> </div><div align="justify">Células embrionárias especiais típicas e exclusivas dos vertebrados formam a crista neural. Essas células diferenciam-se juntamente com a formação do tubo neural a partir do ectoderma do embrião. Elas ficam dispostas ao lado do tubo neural, mas posteriores à região do encéfalo.</div><div align="justify">As células da crista neural têm a capacidade de migrar pelo corpo, dando origem a diversos tipos celulares, como neurônios sensoriais do sistema nervoso periférico, células da medula da adrenal, derme da pele da cabeça e células pigmentares da pele de todo o corpo.</div><div align="justify">Considera-se hoje que o passo definitivo na origem dos vertebrados tenha sido a evolução das células da crista neural. Nenhum outro animal as possui. </div><div align="center" class="titulo2">Anexos embrionários: Adaptação ao Meio Terrestre </div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="justify">Anexos embrionários são estruturas que derivam dos folhetos germinativos do embrião mas que não fazem parte do corpo desse embrião.</div><div align="justify">Os anexos embrionários são: <b>vesícula vitelina (saco vitelínico), âmnio (ou bolsa amniótica), cório e alantóide.</b></div><div align="justify"> </div><div align="center" class="vermelho"><b>Vesícula vitelina</b></div><div align="justify">Durante a evolução do grupo dos animais, os primeiros vertebrados que surgiram foram os peixes, grupo que possui como único anexo embrionário a vesícula vitelina.</div><div align="justify">Diferenciando-se a mesoderme e o tubo neural, parte dos folhetos germinativos desenvolvem-se formando uma membrana que envolve toda a gema, constituindo (membrana + gema) o <b>saco vitelínico</b> um anexo embrionário, que permanece ligado ao intestino do embrião. À medida que este se desenvolve, há o consumo do vitelo e, consequentemente, o saco vitelínico vai se reduzindo até desaparecer. É bem desenvolvida não somente em peixes, mas também em répteis e aves. Os <b>mamíferos possuem vesícula vitelina reduzida, pois nesses animais como regra geral, os ovos são pobres em vitelo.</b> A vesícula vitelina não tem, portanto, significado no processo de nutrição da maioria dos mamíferos.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="367" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/anexosembrionarios3.jpg" width="400" /></div><div align="justify">Nos anfíbios, embora os ovos sejam ricos em vitelo, falta a vesícula vitelina típica. Nesses animais o vitelo encontra-se dentro de células grandes (macrômeros) não envoltas por membrana vitelina própria. </div><div align="justify"> </div><div align="center" class="verde"><b>Âmnio e cório</b></div><div align="justify">O <b>âmnio</b> é uma membrana que envolve completamente o embrião, delimitando uma cavidade denominada cavidade amniótica. Essa cavidade contém o líquido amniótico, cujas funções são proteger o embrião contra choques mecânicos e dessecação. Ao final do desenvolvimento de répteis e aves, todo o líquido da cavidade amniótica foi absorvido pelo animal. </div><div align="justify">O <b>cório ou serosa</b> é uma membrana que envolve o embrião e todos os demais anexos embrionários. É o anexo embrionário mais externo ao corpo do embrião. Nos ovos de répteis e nos de aves, por exemplo, essa membrana fica sob a casca. Nesses animais, o cório, juntamente com o alantóide, participa dos processos de trocas gasosas entre o embrião e o meio externo.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="239" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/anexosembrionarios.jpg" width="350" /> </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="laranja"><b>Alantóide</b></div><div align="justify">A alantóide é um anexo que deriva da porção posterior do intestino do embrião. A função da alantóide nos répteis e nas aves é:<b> transferir para o embrião as proteínas presentes na clara, transferir parte dos sais de cálcio, presentes na casca, para o embrião, que utilizará esses sais na formação de seu esqueleto, </b> <b>participar das trocas gasosas, o O<sub>2</sub> passa da câmera de ar para o alantóide e deste para o embrião, enquanto o CO<sub>2</sub> produzido percorre o caminho inverso</b>, <b>e</b> <b>armazenar excreta nitrogenada</b>. A excreta nitrogenada eliminada por embriões desses animais é o ácido úrico, insolúvel em água e atóxico, podendo ser armazenado no interior do ovo sem contaminar o embrião. </div><div align="justify"><br />
</div><table border="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr><td rowspan="2"><div align="center" class="titulo">O ovo e a gema</div><div align="justify">Em aves, o termo ovo pode ser empregado para todo o conjunto formado pela casca, clara e gema; ou, então, ser usado no sentido estritamente embriológico: óvulo fecundado ou zigoto.</div><div align="justify">Nas galinhas, o ovócito II é liberado dos ovários e penetra no oviduto, onde poderá ser fecundado pelo espermatozóide. O desenvolvimento embrionário inicia-se no oviduto e é concluído fora do corpo da ave.</div><div align="justify">O ovo em desenvolvimento, quando ainda está na porção anterior do oviduto, é envolto por um albume denso, secretado por células glandulares da parede desse órgão que serve de alimento para o embrião. Nessa região, além de glândulas, há pregas espiraladas que determinam a rotação do ovo quando ele passa pelo oviduto, Isso faz com que o albume envolva intimamente a gema, desse modo formando, de cada lado, uma corda enrolada mais opaca, denominada <b>calaza</b>.</div><div align="justify">Posteriormente, no oviduto, é novamente adicionado albume só que menos consistente. Uma película elástica é acrescentada ao redor de toda a clara. Na porção terminal, é secretada a casca calcária porosa, formada por carbonatos e fosfatos de cálcio e magnésio.</div><div align="justify">O tempo de permanência do embrião em desenvolvimento dentro do oviduto é de cerca de 24 horas, no caso das galinhas. Quando o ovo é posto, o embrião já está no final da segmentação. Após um período de incubação de 21 dias a 37,5ºC ocorre a eclosão.</div><div align="justify" class="azulEscuro">A gema do ovo pode corresponder ao ovócito II quando não há fecundação, ou ao embrião quando ocorre a fecundação. </div></td> <td></td> <td><img height="248" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/ovo.jpg" width="200" /></td> </tr>
<tr> <td><br />
</td> <td><b>1 - Membrana da Conquilha</b><br />
<b>4 - Calaza</b><br />
<b>6 - Clara</b><br />
<b>7- Membrana vitelínica </b><br />
<b>9 - Germen</b><br />
<b>13 - Calaza</b><br />
<b>14 - Câmara de Ar</b><br />
<b>15 - Conquilha ou casca</b></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo">Mamíferos: Surge a placenta</div><div align="justify">Na maioria dos mamíferos, o desenvolvimento embrionário ocorre no interior do corpo materno, dentro de um órgão musculoso, o <span class="laranja"><b>útero</b></span>. Excetuando os mamíferos que botam ovos (ornitorrinco e equidna), todos os demais formam a <span class="verde"><b>placenta</b></span>, órgão constituído pela parede interna vascularizada do útero (endométrio) e por estruturas derivadas do trofoblasto ou trofoderme embrionário (nos mamíferos, nome dado à câmara mais externa de revestimento do embrião). Alimentos, oxigênio, anticorpos e hormônios passam do sangue materno para o embrionário, pela placenta, que, em troca, transfere para a mãe as excretas e o gás carbônico. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="264" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/placenta3.gif" width="350" /></div><div align="justify">No homem, o ovo é do tipo oligolécito e a segmentação (clivagem) é total e igual, logo se formando a fase de mórula. Atingida essa fase, o embrião ingressa na cavidade uterina. No interior dessa cavidade, surge a fase correspondente a blástula, que, nos mamíferos, é denominada blastocisto. Nesse estágio, o embrião é dotado de uma camada externa de células, o trofoblasto, que envolve um aglomerado interno de células, a <b>massa celular interna</b>. Cabe a essa massa celular a formação do corpo do embrião, enquanto o <b>trofoblasto</b> será o responsável pela penetração do embrião no interior do endométrio (a camada interna da parede uterina), e pela organização da parte embrionária da placenta.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="337" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/embriaohumano.jpg" width="440" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">No embrião humano, o trofoblasto e a mesoderme extra-embrionária formam o <span class="vermelho"><b>cório</b></span>. Esse duplo revestimento é responsável pela organização das vilosidades coriônicas, que invadem o endométrio uterino; o blastocisto, então, aprofunda-se nesse endométrio. À medida que a invasão prossegue, os vasos e glândulas do endométrio podem ser corroídos por enzimas embrionárias e o sangue materno acaba jorrando nas lacunas que estão se formando. Essas lacunas fornecem a nutrição inicial e oxigênio ao embrião. No entanto, os sangues materno e embrionário não se misturam. Existe uma barreira separando-os, constituída pela parede das vilosidades.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="267" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/fecundacao9.JPG" width="400" /></div><div align="justify">Como se pode notar, a placenta é construída com a participação de tecidos maternos e embrionários. Ao contrário do que poderia pensar, a placenta não envolve o embrião. Essa função é exercida pelo âmnio (bolsa d’água), dentro do qual o embrião fica imerso. Esse anexo é muito desenvolvido nos mamíferos. O cório adere ao âmnio e ambos contornam a cavidade amniótica, preenchida pelo <b>líquido amniótico</b>.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="200" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/placenta2.jpg" width="250" /></div><div align="justify">Nos mamíferos placentários, o saco vitelínico e o alantóide possuem pequeno tamanho e deixam de exercer a função desempenhada em aves e répteis. Contribuem, no entanto, para a formação do cordão umbilical, uma espécie de pedúnculo que liga a placenta ao embrião e é forrado pela membrana do âmnio, que reveste o saco vitelínico e a alantóide regredidos. No interior do cordão umbilical, duas artérias conduzem sangue do embrião para a mãe, enquanto uma veia transporta sangue em sentido contrário. </div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><img height="375" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/blastocisto.gif" width="399" /></div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">As três consequências da fecundação</div><div align="justify"><br />
A primeira consequência da fecundação é o<span class="vermelho"> restabelecimento da diploidia</span>. O espermatozóide é haplóide e o óvulo também. Logo, a mistura dos lotes cromossômicos de ambos forma uma célula diplóide, a célula-ovo ou zigoto.</div><div align="justify">A segunda consequência é a <span class="verde">determinação do sexo</span>, uma ocorrência particularmente importante nos mamíferos. </div><div align="justify">A terceira consequência da fecundação é que ela desencadeia uma série de eventos que permitirão o <span class="laranja">desenvolvimento do zigoto em um futuro embrião</span>. É no meio de todo esse processo, que já foi explicado anteriormente, que pode ocorrer a <b>formação dos gêmeos</b>.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><span class="titulo2">Formação dos Gêmeos</span></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">Chama-se <b>gêmeos</b> dois ou mais irmãos que nascem num nascimento múltiplo, ou seja, de uma mesma gestação da mãe, podendo ser idênticos ou não. Por extensão, as crianças nascidas de partos triplos, quádruplos ou mais também são chamados de gêmeos. Apesar de não haver uma estatística precisa, estima-se que uma em cada 85 gravidezes é gemelar. Existem duas maneiras de nascerem irmãos gêmeos.</div><div align="center"><span class="titulo3">Gêmeos Bivitelinos</span></div><div align="justify">Os gêmeos bivitelinos são <b>dizigóticos ou multivitelinos</b>, ou seja, são formados a partir de dois óvulos. Nesse caso são produzidos dois ovócitos II e os dois são fecundados, formando assim, dois embriões. Quase sempre são formados em placentas diferentes e não dividem o saco amniótico.</div><div align="justify"><br />
</div><table border="0" style="width: 603px;"><tbody>
<tr> <td width="256"><img height="173" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/gemeos.jpg" width="256" /></td> <td width="8"></td> <td width="317"><div align="justify"><b>Os gêmeos fraternos não se assemelham muito entre si, podem ter, ou não, o mesmo fator sanguíneo e podem ser do mesmo sexo ou não.</b> Também são conhecidos como gêmeos diferentes. Na verdade são dois irmãos comuns que tiveram gestação coincidente. Representam 66% de todas as gestações gemelares, e neste tipo de gestação, 1/3 têm sexos diferentes, enquanto 2/3 o mesmo sexo. <br />
Um em cada um milhão de gêmeos deste tipo têm cores diferentes, mesmo sendo do mesmo pai. É possível gêmeos fraternos terem pais completamente diferentes.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span class="verde"><b>Irmãos nascidos da mesma gravidez e desenvolvidos a partir de dois óvulos que foram liberados do ovário simultaneamente</b></span> e fertilizados na mesma relação sexual (regra), porém podem ser concebidos de cópulas distintas, mas daquela mesma ovulação dupla. Podem ter ou não do mesmo sexo, se diferenciam tanto fisicamente como em sua constituição genética e possuem duas placentas e duas membranas independentes e bem diferenciadas. </div><div align="justify">A frequência dos gêmeos dizigóticos varia de acordo com a origem étnica (máxima incidência na raça negra, mínima na asiática e intermediária na branca), a idade materna (máxima quando a mãe tem de 35 a 39 anos) e a genética, com uma maior incidência da linha genética materna que da paterna, ainda que os pais possam transmitir a predisposição à dupla ovulação à suas filhas. Em geral, a proporção global é de dois terços de gêmeos dizigóticos para um de monozigóticos (ou seja, os gêmeos idênticos). </div><div align="center" class="titulo2"><img height="560" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/gemeos_formacao.jpg" width="400" /></div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Gêmeos Idênticos</div><div align="justify"><br />
Quando um óvulo é produzido e fecundado por um só espermatozóide e se divide em duas culturas de células completas, dá origem aos gêmeos idênticos, ou monozigóticos, ou univitelinos. Sempre possuem o mesmo sexo.<span class="vermelho"><b> Os gêmeos idênticos têm o mesmo genoma, e são clones um do outro.</b></span> Apenas 1/3 das gestações são de gêmeos univitelinos.</div><div align="justify">A gestação é difícil pelo fato de apenas 10% a 15% dos gêmeos idênticos terem placentas diferentes, geralmente possuem a mesma placenta.</div><h2 align="center" class="titulo3">Gêmeos xifópagos (siameses)</h2><div align="justify">Os gêmeos xifópagos, ou siameses, são monozigóticos, ou seja, formados a partir do mesmo zigoto. </div><table border="0" style="width: 603px;"><tbody>
<tr><td height="373" width="260"><img height="342" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/embriologia/Siameses.jpg" width="260" /></td> <td width="8"></td> <td width="313"><div align="justify">Porém, nesse caso, o disco embrionário não chega a se dividir por completo, produzindo gêmeos que estarão ligados por uma parte do corpo, ou têm uma parte do corpo comum aos dois. O embrião de gêmeos xifópagos é, então, constituído de apenas uma massa celular, sendo desenvolvido na mesma placenta, com o mesmo saco aminiótico.</div><div align="justify">Estima-se que dentre 40 gestações gemelares monozigóticas, uma resulta em gêmeos interligados por não separação completa.<br />
<br />
Num outro tipo de gêmeos xifópagos (hoje sabidamente mais comum) a união acontece depois, ou seja, são gêmeos idênticos separados que se unem em alguma fase da gestação por partes semelhantes: cabeça com cabeça; abdômen com abdômen; nádegas com nádegas, etc. Quando vemos alguma notícia de gêmeos que foram "separados" por cirurgia, trata-se, quase sempre, de um caso destes.<br />
<br />
O termo <span class="azulEscuro"><b>"siameses"</b></span> originou-se de uma famosa ocorrência registrada desse fenômeno: os gêmeos Chang e Eng, que nasceram no Sião, Tailândia, em 1811, colados pelo ombro. Eles casaram, tiveram 22 filhos e permaneceram unidos até o fim de seus dias, tendo falecido com um intervalo de 3 horas um do outro.</div></td></tr>
</tbody></table><div align="justify"> www.sobiologia.com</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-9634660564168470022010-10-25T07:35:00.000-07:002010-10-25T07:36:29.583-07:00REVESTIMENTO CORPORAL<div align="center" class="titulo">Revestimento, suporte e movimento</div><div align="justify"><br />
Dentre as diversas adaptações que favorecem a conquista do meio terrestre pelos vertebrados destacam-se um eficiente <b>revestimento corporal impermeabilizado</b>, um adequado sistema esquelético de suporte do organismo e de seus órgãos e um hábil mecanismo que permite a movimentação do organismo pelo meio. No homem, essas três tarefas são desempenhadas, na ordem, pela <span class="laranja"><b>pele</b></span><b>,</b> pelo conjunto de <span class="verde"><b>ossos</b></span> do sistema esquelético e pelos inúmeros <span class="vermelho"><b>músculos</b></span> componentes do sistema muscular. Ossos e músculos constituem o sistema locomotor.</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">Revestimento corporal: tegumento</div><div align="justify"><br />
Os animais apresentam um revestimento corporal cuja principal função é proteger o organismo contra a entrada de corpos estranhos: o tegumento (do latim <i>tegumentum</i>, cobertura, envoltório). Além da função protetora, o tegumento também pode, dependendo da espécie de animal, realizar <b>trocas gasosas</b>, <b>secretar substâncias, perceber estímulos e regular a temperatura do corpo</b>, entre outras funções.<br />
<br />
O tegumento dos invertebrados geralmente é um <span class="texto"><b>epitélio simples</b></span>, constituído por uma única camada de células cúbicas ou colunares. Já o tegumento dos vertebrados, a pele, é formada por duas camadas de tecidos, com glândulas e estruturas anexas.</div><div align="center" class="titulo2">Pele</div><div align="justify"><br />
A pele dos vertebrados é formada por dois tecidos distintos, firmemente unidos entre si. O tecido mais externo, epitelial, é a <b class="vermelho">epiderme</b>. O mais interno, conjuntivo, é a <b class="verde">derme</b>.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><b>Epiderme</b></div><div align="justify">A epiderme é um epitélio <b class="vermelho">multiestratificado</b>, isto é, formado por várias camadas (estratos) de células justapostas. A camada epidérmica mais interna é denominada estrato germinativo, sendo formada por células que se multiplicam continuamente, de tal maneira que as novas células geradas empurram as mais velhas para cima, em direção à superfície do corpo. À medida que envelhecem, as células epidérmicas tornam-se achatadas e passam a fabricar e a acumular dentro de si uma proteína resistente, a <b>queratina</b>.</div><div align="justify">As células mais superficiais, ao se tornar repletas de queratina, morrem e constituem um revestimento resistente ao atrito e altamente impermeável a perda de água.</div><div align="justify"><br />
</div><table border="0" style="width: 604px;"><tbody>
<tr> <td height="440" width="325"><img height="412" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/revestimento.jpg" width="325" /></td> <td width="4"></td> <td width="253"><div align="center" class="titulo3"><b>Derme</b></div><div align="justify">A derme, localizada imediatamente sob a epiderme, é um tecido conjuntivo que contém fibras protéicas, vasos sanguíneos, terminações nervosas, órgãos sensoriais e glândulas. As principais células da derme são os <b class="verde">fibroblastos</b>, responsáveis pela produção de fibras e de uma substância gelatinosa, a<b> substância amorfa</b>, na qual os elementos dérmicos estão mergulhados. São as fibras da derme que conferem resistência e elasticidade à pele.<br />
<br />
Os vasos sanguíneos da derme são responsáveis pela nutrição e oxigenação tanto das células dérmicas quanto das células epidérmicas. Nos mamíferos os vasos sanguíneos da derme desempenham um importante papel na <b>manutenção da temperatura corporal.</b> Quando a temperatura do corpo sobe, impulsos nervosos provocam a dilatação dos vasos sanguíneos da derme; com isso, maior quantidade de sangue passa a circular na pele, levando ao aumento da irradiação de calor para o meio, o que faz o corpo esfriar. Já quando a temperatura corporal diminui, os vasos sanguíneos da pele se contraem; com isso, menos sangue passa a circular na superfície do corpo, o que reduz a perda de calor.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify">Terminações nervosas e órgãos sensoriais presentes na derme são responsáveis pelas percepções de calor, frio, viscosidade, dureza, umidade, aspereza, maciez, etc.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><span class="titulo3"><b>Tecido subcutâneo (hipoderme)</b></span></div><div align="justify">Sob a pele há uma camada de tecido conjuntivo frouxo – o tecido subcutâneo – rico em fibras e em células que <b>armazenam gordura</b> (células adiposas). A gordura armazenada no tecido subcutâneo constitui reserva de energia e atua como isolante térmico. </div><div align="center" class="titulo2">Diferenciações tegumentares</div><div align="justify"><br />
A pele dos vertebrados pode apresentar diversos tipos de diferenciações, que auxiliam o desempenho de suas funções. As principais diferenciações tegumentares são <b>escamas, pelos, penas, unhas, garras, cascos e cornos</b>, além de vários tipos de <b>glândulas</b>.</div><div align="center" class="titulo3"><b>Escamas</b></div><table border="0" style="width: 705px;"><tbody>
<tr> <td><div align="justify">Escamas são estruturas em forma de placa achatada, que se dispõe no tegumento como uma armadura protetora. Estão presentes em peixes, répteis e aves.</div><div align="justify">Peixes cartilaginosos (cações, tubarões e raias) possuem <span class="laranja"><b>escamas placóides</b></span> semelhantes, em origem e estrutura, a um dente. A parte externa de uma escama placóide é constituída por esmale, formado pelas células epidérmicas, e a parte interna é constituída por dentina, formada pelas células dérmicas.</div><div align="justify">Peixes ósseos apresentam <b class="laranja">escamas dérmicas</b>, originadas pelas células da derme e recobertas por uma fina camada de células epidérmicas. Répteis e aves têm <b class="laranja">escamas córneas</b>, formações de queratina originadas pelas células epidérmicas.</div></td> <td></td> <td><img height="166" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/revestimento2.jpg" width="309" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="center"><br />
</div><div align="center"><span class="titulo3">Pelos</span></div><table border="0" style="width: 708px;"><tbody>
<tr> <td height="322"><img height="310" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/revestimento3.jpg" width="300" /></td> <td></td> <td><div align="justify" class="texto"><span class="verde"><b>Pelos</b></span> são estruturas filamentosas de queratina, presentes exclusivamente em mamíferos. Certas espécies têm pelos abundantes, que constituem uma pelagem protetora isolante. Na espécie humana, com exceção dos cabelos, os pelos são curtos e ralos, concentrando-se nas axilas e em torno dos órgãos genitais.</div><div align="justify" class="texto">Os pêlos são constituídos por células epidérmicas queratinizadas, mortas e compactas. O pêlo nasce dentro de uma pequena depressão da pele, o folículo piloso. No fundo do folículo, células em contínua multiplicação fabricam queratina, morrem e se compactam, originando o pelo.</div><div align="justify" class="texto">As células que originam o pelo são nutridas e oxigenadas por capilares sanguíneos presentes junto ao folículo. Cada pelo está ligado a um pequeno músculo eretor, que permite sua movimentação, e a uma ou mais glândulas sebáceas, que se encarregam de sua lubrifiacação.</div><div align="center" class="titulo3"> Penas</div><div align="justify"><br />
As penas estão presentes exclusivamente nas aves. São constituídas de queratina e se formam de maneira semelhante aos pêlos dos mamíferos. Tudo indica que penas e pelos evoluíram a partir das escamas que recobriam o corpo dos répteis ancestrais de aves e mamíferos.</div></td> </tr>
</tbody></table><br />
<div align="justify"><div align="center" class="titulo3">Unhas</div><br />
Unhas são estruturas achatadas, formadas por <span class="azulEscuro"><b>queratina</b></span> altamente compactada, presente na ponta dos dedos de mamíferos e primatas, como macacos, artrópodes e o homem. As unhas garantem firmeza à ponta dos dedos. Nos pés dão mais equilíbrio ao caminhar; nas mãos auxiliam a apreenção e a manipulação de objetos. <br />
<br />
As unhas crescem a apartir de uma dobra epidérmica localizada próxima à ponta dos dedos, onde células epidérmicas se dividem intensamente, acumulando queratina. As células queratinizadas morrem e se compactam formando a unha.<br />
<div align="center" class="titulo3">Garras</div><div align="justify"><br />
As garras diferem das unhas por serem agudas e afiadas. Estão presentes em diversos grupos de animais, como répteis, aves e mamíferos. As garras são usadas, entre outras funções, para agarrar e como armas de ataque e defesa.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="291" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/revestimento5.jpg" width="269" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><span class="titulo3">Cascos</span></div><div align="justify"><br />
Cascos são estruturas queratinizadas maciças e compactas, presentes nas extremidades dos membros locomotores de certos mamíferos, tais como cavalos, bois, porcos, girafas etc.</div><table border="0" style="width: 602px;"><tbody>
<tr> <td height="179"><div align="justify">Animais dotados de casco são genericamente denominados ungulados (do latim úngula, unha).<span class="titulo3"> </span></div><div align="center" class="titulo3"> Cornos</div><div align="justify">Os cornos são estruturas cônicas e pontiagudas, formada por queratina altamente compactada, presentes na cabeça dos mamíferos como bois, búfalos, antílopes, carneiros, cabras, etc. Os cornos se desenvolvem tanto em machos quanto em fêmeas e nunca são substituídos. Nisso diferem dos <b>chifres</b>, estruturas ramificadas presentes apenas em machos de alces e veados. <span class="texto">Os chifres são formados por <b>tecido calcificado recoberto de pele</b>, sendo substituído anualmente.</span></div></td> <td></td> <td><img height="146" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/revestimento6.jpg" width="132" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">Glândulas</div><div align="justify"><br />
O tegumento dos vertebrados apresenta diversos tipos de glândulas, especializadas na produção e secreção de substâncias. Peixes e anfíbios, por exemplo, possuem <span class="azulEscuro"><b>glândulas de muco</b></span> que lubrificam a pele. Algumas espécies de anfíbios possuem <span class="azulEscuro"><b>glândulas de veneno</b></span>, que secretam substâncias tóxicas contra predadores.</div><table border="0" style="width: 603px;"><tbody>
<tr> <td width="327"><span class="titulo2"><img height="333" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/revestimento8.jpg" width="327" /></span> </td> <td width="8"></td> <td width="246"><div align="justify">Aves possuem uma glândula localizada na calda, a <span class="azulEscuro"><b>glândula uropigeana</b></span>, que produz uma secreção oleosa usada na lubrificação e impermeabilização das penas. Mamíferos possuem <span class="azulEscuro"><b>glândulas sebáceas</b></span>, cuja a secreção gordurosa lubrifica os pelos e a pele, e <span class="azulEscuro"><b>glândulas sudoríparas</b></span>, que secretam suor.</div><div align="justify">As <b>glândulas sudoríparas</b> estão presentes em poucas categorias de mamíferos, das quais o cavalo e o homem são os melhores exemplos; cães e gatos não têm glândulas sudoríparas.<br />
As glândulas sudoríparas situam-se imediatamente abaixo da derme, no tecido subcutâneo. Sua porção mais profunda tem forma enovelada, ligada, o um fino canal, a um poro que se abre na superfície da pele. A secreção das glândulas sudoríparas é o suor, composto de água, sais e um pouco de uréia. O suor tem por função refrescar o corpo, seja quando a temperatura do ambiente se eleva, seja quando a temperatura interna sobe devido ao aumento da atividade.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="titulo2"><br />
</div>Fonte: www.sobiologia.com</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-60733848019410723142010-10-25T07:29:00.000-07:002010-11-11T00:11:57.566-08:00SISTEMA ENDÓCRINO<div align="center" class="titulo">Sistema Endócrino</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3">O que define a hora de o beber nascer?</div><div align="center" class="titulo3"><b>O que determina que a mãe produza leite para alimentar o seu bebê?</b></div><div align="center" class="titulo3">O que indica que as pessoas não são mais crianças e se tornam adultos sexualmente maduros com características de machos e fêmeas?</div><div align="center" class="titulo3">O que coordena e integra as funções e as atividades do corpo?</div><div align="justify">Todas as funções e atividades do nosso corpo são coordenadas e integradas pelo sistema nervoso e pelo sistema endócrino (hormonal). O sistema endócrino é composto de várias glândulas que se situam em diferentes pontos do nosso corpo. Glândulas são estruturas que produzem substâncias que tem determinada função no nosso corpo.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><b>As glândulas endócrinas e as suas funções</b></div><div align="justify">As glândulas endócrinas produzem e lançam no sangue substâncias reguladoras denominadas hormônios – estes, ao serem lançados no sangue, percorrem o corpo até chegar aos órgãos-alvo sobre os quais atuam.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="300" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/endocrino.gif" width="400" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="center"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><b>Hipófise</b></div><div align="justify">A hipófise pode ser considerada a “glândula-mestre” do nosso corpo. Ela produz vários hormônios e muitos deles estimulam o funcionamento de outras glândulas, com a tireóide, as supra-renais e as glândulas-sexuais (ovários e testículos). O hormônio do crescimento é um dos hormônios produzidos pela hipófise. O funcionamento do corpo depende do equilíbrio hormonal. O excesso, por exemplo, de produção do hormônio de crescimento causa uma doença chamada gigantismo (crescimento exagerado) e a falta dele provoca o nanismo, ou seja, a falta de crescimento do corpo.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="498" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/hipofise.jpg" width="550" /></div><div align="justify">Outro hormônio presente no corpo humano e também produzido pela hipófise é o antidurético (ADH). Essa substância permite ao corpo economizar água na excreção (formação de urina).</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><b>Tireóide</b></div><div align="center" class="titulo3"><b><img height="207" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/tireoide.jpg" width="296" /></b></div><div align="justify">A tireóide produz a tiroxina, hormônio que controla a velocidade de metabolismo do corpo. Se ocorrer hipertireoidismo, isto é, funcionamento exagerado da tireóide, todo o metabolismo fica acelerado: o coração bate mais rapidamente, a temperatura do corpo fica mais alta que o normal; a pessoa emagrece porque gasta mais energia. Esse quadro favorece o desenvolvimento de doenças cardíacas e vasculares, pois o sangue passa a circular com maior pressão. Pode ocorrer o bócio, ou seja, um “papo” causado pelo crescimento exagerado da tireóide. Também pode aparecer a exoftalmia, isto é, os olhos ficam “saltados”.</div><div align="center"><img height="124" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/hipertireoidismo.jpg" width="200" /></div><div align="justify">Se a tireóide trabalha menos ou produz menor quantidade de tiroxina que o normal, ocorre o <span class="verde"><b>hipotireoidismo</b></span>, e o organismo também se altera: o metabolismo se torna mais lento, algumas regiões do corpo ficam inchadas, o coração bate mais vagarosamente, o sangue circula mais </div><table border="0" style="width: 605px;"><tbody>
<tr> <td width="210"><img height="165" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/tireoide2.jpg" width="205" /></td> <td width="8"></td> <td width="365"><div align="justify">lentamente, a pessoa gasta menos energia, tornando-se mais propensa à obesidade, as respostas físicas e mentais tornam-se mais lentas. Aqui, também pode ocorre o bócio.</div><div align="justify">Quando o hipotireoidismo ocorre na infância, pode provocar um retardamento físico e mental. Um das possíveis causas dessa doença é a falta (ou insuficiência) de iodo na alimentação, já que o iodo é um elemento presente na composição da tiroxina. Na maioria dos países assim como no Brasil, existem leis que obrigam os fabricantes de sal de cozinha a adicionar iodo nesse produto. Com tal medida, garante-se que a maioria das pessoas consuma diariamente a quantidade necessária de iodo.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo3"><b>Paratireóides</b></div><div align="justify">As paratireóides são quatro glândulas localizadas em volta da tireóide. Elas produzem o <span class="azulEscuro"><b>paratormônio</b></span>, hormônio que regula a quantidade de <b>cálcio</b> e <b>fósforo</b> no sangue.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><b>Supra-renais</b></div><div align="justify">As supra-renais, duas glândulas que se situam acima dos rins, produzem <b class="vermelho">adrenalina</b>, também conhecida como hormônio das “situações de emergência”. A adrenalina prepara o corpo para a ação, ou seja, em termos biológicos, para atacar ou fugir.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="186" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/suprarenal.jpg" width="195" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">Os principais efeitos da adrenalina no organismo são:</div><div align="justify"><ul><li class="texto">Taquicardia (o coração dispara e impulsiona mais sangue para os braços e pernas, dando-nos capacidade de correr mais ou de nos exaltar mais em uma situação tensa, como uma briga);</li>
<li class="texto">Aumento da frequência respiratória e da taxa de glicose no sangue (isso permite que as células produzam mais energia);</li>
<li class="texto">Contração dos vasos sanguíneos da pele (o organismo envia mais sangue para os músculos esqueléticos) – por essa razão, ficamos pálidos de susto e também “gelados de medo”!</li>
</ul><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><b>Pâncreas</b></div><div align="justify">O pâncreas produz dois hormônios importantes na regulação da taxa de glicose (açúcar) no sangue: a insulina e o glucagon.</div><div align="justify">A<span class="verde"><b> insulina</b></span> facilita a entrada da glicose nas células (onde ela será utilizada para a produção de energia) e o armazenamento no fígado, na forma de glicogênio. Ela retira o excesso de glicose do sangue, mandando-o para dentro das células ou do fígado. Isso ocorre, logo após as refeições, quando a taxa de açúcar sobe no sangue. A falta ou a baixa produção de insulina provoca o diabetes, doença caracterizada pelo excesso de glicose no sangue (hiperglicemia).</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="457" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/pancreas.jpg" width="359" /></div><div align="center"><br />
</div><div align="justify">Já o <span class="laranja"><b>glucagon</b></span> funciona de maneira oposta à insulina. Quando o organismo fica muitas horas sem se alimentar, a taxa de açúcar no sangue cai muito e a pessoa pode ter hipoglicemia, que dá a sensação de fraqueza, tontura, podendo até desmaiar. Quando ocorre a hipoglicemia o pâncreas produz o glucagon, que age no fígado, estimulando-o a “quebrar” o glicogênio em moléculas de glicose. A glicose é, então enviada para o sangue, normalizando a taxa de açúcar.</div><div align="justify">Além de hormônios, o pâncreas produz também o suco pancreático, que é lançado no intestino delgado e desempenha um papel muito importante no processo digestivo.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="titulo3"><b>Glândulas sexuais</b></div><div align="justify">As glândulas sexuais são os ovários (femininos) e os testículos (masculinos). Os ovários e os testículos são estimulados por hormônios produzidos pela hipófise. Enquanto os ovários produzem estrogênio e progesterona, os testículos produzem testosterona.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center" class="vermelho"><b>O mecanismo de feedback</b></div><div align="justify">A regulação hormonal obedece a um equilíbrio dinâmico que se estabelece por meio da retroalimentação ou do feedback, ou seja, do mecanismo através do qual o efeito controla a causa. Quando a taxa de um determinado hormônio no sangue está alta, a glândula que produz esse hormônio é inibida e pára de produzi-lo. Da mesma maneira, quando a tava está abaixo do nível normal, a glândula recebe estímulo para produzir esse hormônio.</div><div align="justify">Graças à retroalimentação, o funcionamento é ajustado às necessidades do organismo e, assim, um hormônio não é produzido em quantidade excessiva, não havendo desperdício de energia.</div><div align="justify">Fonte: www.sobiologia.com </div><div align="justify"><br />
Atividades<br />
1. O que podemos citar como função do sistema endócrino em nossa vida?<br />
<br />
2. De que é composto o sistema endócrino?<br />
<br />
3. Por que a hipófise é considerada a glâncula mestra?<br />
<br />
4. Que hormônio a tireóide produz e qual a sua função?<br />
<br />
5. Qual a diferença entre hipertereoidismo e hipotireoidismo.<br />
<br />
6. Fale sobre a paratireóide, onde se localizam e qual a sua função?<br />
<br />
7. As supra renais produzem a adrenalina. Onde elas se localizam e quais os efeitos da adrenalina em nosso organismo?<br />
<br />
8. O pâncreas produz dois hormônios importantes. Quais são eles e quais suas funções?<br />
<br />
9. Explique o mecanismo de feedback em relação a ação hormonal.<br />
<br />
</div><div align="justify"><br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-29460214983464536662010-10-20T05:06:00.000-07:002010-10-20T05:31:58.013-07:00REPRESENTANTES DA FERROUS EM SÃO FRANCISCO<div style="color: lime;"><b>Ferrous se reúne no Colégio Estadual Joaquim Gomes Crespo</b></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4vM-599RZ-wFGWpS9gR0i1V98BVC4PknNP2Huibj-V15RPWi5G7gPP7Vw-z_YVvEzYuhNqylhG6EQ1Vqp4e59Cm2BFc4MMsxp_Fj6dzvAx9MEcrsz4rbjluz3USxe4QKmt9dPyEPVFiE/s1600/Imag010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4vM-599RZ-wFGWpS9gR0i1V98BVC4PknNP2Huibj-V15RPWi5G7gPP7Vw-z_YVvEzYuhNqylhG6EQ1Vqp4e59Cm2BFc4MMsxp_Fj6dzvAx9MEcrsz4rbjluz3USxe4QKmt9dPyEPVFiE/s320/Imag010.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrchgU9bRNOt0W0S0U_IBr9oeWUn_rNRqHiYYZHC9ZbBv2QjzT1L14gViwubtfQro0ZnjGk6KNpNzjH8no4dtwLys43WVjqDr4r8ZTb3RzOYT7yU0c2uJgqDJVC41weKnZcLGIDXzFjI4/s1600/Imag016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrchgU9bRNOt0W0S0U_IBr9oeWUn_rNRqHiYYZHC9ZbBv2QjzT1L14gViwubtfQro0ZnjGk6KNpNzjH8no4dtwLys43WVjqDr4r8ZTb3RzOYT7yU0c2uJgqDJVC41weKnZcLGIDXzFjI4/s320/Imag016.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;">No dia 19 de outubro, as 13 horas, se reuniram com representantes da Ferrous Mineradora, professores e representantes da sociedade de Praça João Pessoa, num encontro organizado pela diretora Marinete Cajueiro do Amaral. Na oportunidade foi discutida a necessidade de uma mão-de -obra qualificada e com uma boa formação educacional em todos os sentidos e o papel da Escola nesse objetivo. O representante da Ferrous, Sr Durval, falou de uma grande demanda de mão-de-obra por um período determinado, mas que a Ferrous se preocupa com uma formação que dê ao profissional uma possibilidade de seguir na profissão após o término do ciclo dos trabalhos na empresa. Há uma preocupação em relação a infra-estrutura, já que os municípios no entorno do empreendimento não dispõe dela. Ele disse que está sendo feito um estudo nesse sentido e da idéia de utilizar mão-de-obra com pessoas que residam nas proximidades do empreendimento, o que facilitaria, já que essas pessoas já residem e estão adaptadas às características locais, evitando assim um fluxo migratório e futuros problemas que isso acarretaria. Falou que haverá uma grande demanda de pessoas com qualificação técnica e que eles estão se reunindo com a sociedade organizada e não com grupos isolados. </div><div style="text-align: justify;">O colégio Estadual Joaquim Gomes Crespo, na palavra de sua diretora se colocou a disposição para outros encontros. <br />
Um assunto que muito nos interessava não foi tratado na ocasião. A questão do estudo dos impactos ambientais que a obra pode causar no nosso município, ja que ele está diretamente envolvido devido a proximidade de nossas praias. Gostariamos de saber se esse estudo existe e qual o seu teor.<br />
Aguardamos essa oportunidade.<br />
Até a próxima.</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-48721693119405270552010-10-20T00:51:00.000-07:002010-11-04T05:44:45.124-07:00SISTEMA NERVOSO<div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo">Sistema nervoso</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O relacionamento do organismo com o ambiente e a coordenação do trabalho dos diversos órgãos internos ficam a cargo de dois importantes sistemas: o <b>nervoso</b> e o<b> hormonal</b>. A coordenação nervosa envolve a participação das células nervosas, os chamados <span class="vermelho"><b>neurônios</b></span>. A coordenação hormonal conta com a participação de <span class="verde"><b>hormônios</b></span>, substâncias químicas que se espalham pelo sangue e conectam diversos órgãos, controlando as suas ações.</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="laranja"><b>O aumento da complexidade do sistema nervoso</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
A coordenação nervosa dos animais pluricelulares surge pela primeira vez nos cnidários e é representada por um tecido formado por células nervosas que se organizam como uma rede. Tocando-se uma hidra com uma pequena agulha em determinado ponto do corpo, o impulso nervoso gerado se propaga como uma onda. Não existe um centro de comando do organismo.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Com o aparecimento de animais de simetria bilateral, há duas novidades: uma <b>cabeça</b> (cefalização) e a <b>centralização do sistema nervoso</b>. A cabeça passa a abrigar a porção mais desenvolvida do sistema nervoso. A <b>planária</b>, por exemplo, um platelminto, inicia-se uma central de coordenação do organismo, na forma de massas globosas, os gânglios cerebróides, que atuam como um “cérebro”. Os movimentos já são mais coordenados e as respostas, mais controladas e eficientes.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="86" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso.jpg" width="305" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos <b>anelídeos</b> e <b>artrópodes</b>, além das centrais representadas pelos gânglios “cerebrais”, existem gânglios segmentares na região ventral do corpo, constituindo um sistema de coordenação do organismo mais eficiente, ampliando a capacidade de resposta frente aos estímulos ambientais.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="192" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso2.jpg" width="421" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos <b>moluscos,</b> a coordenação nervosa continua a ser feita por um sistema ganglionar, nos mais complexos, como polvos e lulas, há verdadeiros “cérebros” controladores das atividades dos animais, que são capazes de executar ações altamente complexas, como, por exemplo, o reconhecimento da forma de objetos e de cores.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="249" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso4.jpg" width="482" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos <b>vertebrados</b> o sistema nervoso é muito mais elaborado e complexo. O tubo nervoso central sobre considerável aperfeiçoamento desde os grupos mais simples até os mais complexos, formando-se órgãos especializados no controle de diversas funções sensoriais e motoras facilitando o ajuste do organismo desse animal aos mais diversos meios.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
<b>Foi no homem, porém, que o sistema nervoso atingiu o máximo em complexidade, dotando-nos de uma característica inexistente nos outros vertebrados: a capacidade de discernimento, de julgamento e de raciocínio lógico, que nos habilita a pensar e a elaborar ações conscientes frente aos estímulos ambientais, favorecendo sobremaneira a dominação do ambiente, típica da espécie humana.</b></div><div align="justify" style="background-color: white;">O <span class="texto"><b>neurônio</b></span>, a célula comum a todo e qualquer sistema nervoso existente no reino Animalia, assemelha-se, em sua função, a um fio condutor de eletricidade. </div><div align="justify" style="background-color: white;">Um neurônio típico apresenta três partes distintas: <span class="verde"><b>corpo celular</b></span>, <span class="laranja"><b>dendritos</b></span> e <span class="azulEscuro"><b>axônio</b></span>.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="191" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso6.jpg" width="358" /></div><ul style="background-color: white;"><li>No <b>corpo celular</b>, a parte mais volumosa da célula nervosa, se localizam o núcleo e a maioria das estruturas citoplasmáticas.</li>
<li>Os <b>dendritos</b> (do grego <i>dendron</i>, árvore) são prolongamentos finos e geralmente ramificados, que conduzem os estímulos captados do ambiente ou de outras células em direção ao corpo celular.</li>
<li>O <b>axônio</b> é um prolongamento fino, geralmente mais longo que os dendritos, cuja função é transmitir para as outras células os impulsos nervosos provenientes do corpo celular.</li>
</ul><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="vermelho"><b>A rede de neurônios</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Os neurônios que constituem o sistema nervoso formam uma intrincada rede, comparável, em certos aspectos, ao sistema telefônico de uma grande cidade. A rede nervosa é formada pelos axônios e dendritos, que atuam como cabos de transmissão de impulsos nervosos, e por corpos celulares de neurônios, que atuam com estações de processamento e de transmissão de informações.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="346" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso5.jpg" width="503" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos vertebrados, os <b>corpos celulares dos neurônios estão concentrados no sistema nervoso central</b>, ou seja, no encéfalo e na medula, e também em pequenas estruturas globosas espalhadas pelo corpo, os gânglios nervosos. Os dendritos e os axônios, geralmente chamados de fibras nervosas, estendem-se por todo o corpo, conectando os corpos celulares dos neurônios entre si e às células sensoriais, musculares e glandulares.</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="laranja"><b>Células da glia</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos vertebrados, além dos neurônios, o sistema nervoso apresenta-se constituído pelas células da glia ou células gliais. A função dessas células é dar sustentação aos neurônios e auxiliar o seu funcionamento. As células da glia constituem cerca da metade do volume dos nosso encéfalo. <br />
Há diversos tipos de células gliais. Os <b>astrócitos</b>, por exemplo, dispõem-se ao longo dos capilares sanguíneos do encéfalo, controlando a passagem de substâncias no sangue para as células do sistema nervoso. Os <b>oligodendrócitos</b> e as <b>células de Schwann</b> enrolam-se sobre os axônios de certos neurônios, formando envoltórios isolantes. </div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="230" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso7.jpg" width="400" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">O caminho do impulso nervoso</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Toda a célula viva e em particular as células nervosas apresentam <span class="vermelho"><b>diferença de potencial elétrico (DDP)</b></span> entre as faces interna e externa de sua membrana celular. Essa DDP é gerada pela diferença na concentração de íons dentro e fora da célula. Como o citoplasma contém, proporcionalmente menor quantidade de íons positivos que o líquido externo, <b>a superfície interna da membrana é negativa em relação à externa.</b></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="titulo3"><b>Potencial de repouso</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Potencial de repouso é a diferença de potencial elétrico que as faces internas e externas na membrana de um neurônio que não está transmitindo impulsos nervosos. O valor do potencial de repouso é da ordem de<b> -70mV</b> (miliVolts). <b>O sinal negativo indica que o interior da célula é negativo em relação ao exterior. </b></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
A existência do potencial de repouso deve-se principalmente a diferença de concentração de íons de <b>sódio (Na<sup>+</sup>)</b> e de <b>potássio (K<sup>+</sup>)</b> dentro e fora da célula. Essa diferença é mantida por meio de um mecanismo de bombeamento ativo de íons pelas membranas celulares, em que o sódio é forçado a sair da célula e o potássio a entrar.</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<b>Apesar do nome a manutenção do potencial de repouso demanda gasto de energia pela célula, uma vez que o bombeamento de íons é um processo ativo de transporte que consome ATP.</b></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="titulo3"><b>Despolarização</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
A membrana celular possui inúmeras estruturas protéicas que funcionam como “portas” de passagem de íons de sódio e potássio. Essas portas ficam normalmente fechadas em um neurônio em repouso, abrindo-se quando ele é estimulado.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="421" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso10.jpg" width="469" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Quando um estímulo apropriado atinge o neurônio, as portas de passagem de sódio abrem-se imediatamente na área da membrana que foi estimulada: o íon sódio, por estar em maior concentração no meio celular externo, penetra rapidamente através dessas aberturas na membrana. O brusco influxo de cargas positivas faz com que potencial da membrana, que era da ordem de -70mV (potencial de repouso), passe a aproximadamente +35mV. Essa mudança de potencial denomina-se <b>despolarização</b>.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="236" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso9.gif" width="514" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Potencial de ação</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<b>Essa transição abrupta de potencial elétrico que ocorre durante a despolarização, e cuja a amplitude é da ordem de 105 mV (de -70mV a +35 MV), é o potencial de ação.</b></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Na área afetada pelo estímulo, a membrana permanece despolarizada, apenas 1,5 ms (milésimo de segundo). Logo as portas de potássio se abrem, permitindo a saída desse íon, que está em maior concentração no interior da célula. Com isso, ocorre a repolarização da membrana, que retorna a condição de repouso.</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="verde"><b>Propagação do impulso nervoso</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O potencial de ação que se estabelece na área da membrana estimulada perturba a área vizinha, levando à sua despolarização. O estímulo provoca, assim, uma onda de despolarizações e repolarizações que se propaga ao longo da membrana plasmática do neurônio. Essa onda de propagação é o <b>impulso nervoso</b>.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="458" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso11.jpg" width="350" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O impulso nervoso se propaga em um único sentido na fibra nervosa. <b>Dendritos sempre conduzem o impulso em direção ao corpo celular. O axônio, por sua vez, conduz o impulso em direção as extremidades, isto é, para longe do corpo celular.</b></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="321" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso8.jpg" width="480" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="titulo3"><b>Lei do tudo ou nada</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
A estimulação de um neurônio segue a lei do tudo ou nada. Isso significa que ou o estímulo é suficientemente intenso para<b> excitar</b> o neurônio, desencadeando o potencial de ação, ou nada acontece. Não existe potencial de ação mais forte ou mais fraco; ele é igual independente da intensidade do estímulo. O menor estímulo capaz de gerar potencial de ação é denominado <b>estímulo limiar.</b></div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Bainha de mielina e condução do estímulo nervoso</span></div><table border="0" style="background-color: white; width: 604px;"><tbody>
<tr> <td width="474"><div align="justify">A velocidade de propagação dos estímulo nervoso na membrana de um neurônio varia entre 10cm/s e 1m/s. Tais velocidades no entanto são insuficientes para coordenar as ações de animais de grande porte. Em uma girafa, por exemplo, um impulso que viajasse à velocidade de 1m/s levaria entre três e quatro segundos para percorrer a distância que vai da pata traseira ao encéfalo. Se fosse essa realmente a velocidade de condução nervosa na girafa, ela seria um animal lento e descoordenado, incapaz de enfrentar situações que exigissem respostas rápidas.</div></td> <td width="114"><img height="126" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso12.jpg" width="114" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;">A propagação rápida dos impulsos nervosos é garantida pela presença da <span class="verde"><b>bainha de mielina</b></span> que recobre as fibras nervosas. A bainha de mielina é constituída por camadas concêntricas de membranas plasmáticas de células da glia, principalmente <b>células de Shwann</b>. Entre as células gliais que envolvem o axônio existem pequenos espaços, os <b>nódulos de Ranvier</b>, onde a membrana do neurônio fica exposta.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="252" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso13.jpg" width="444" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nas fibras nervosas mielinizadas, o impulso nervoso, em vez de se propagar continuamente pela membrana do neurônio, pula diretamente de um nódulo de Ranvier para outro. Nesses neurônios mielinizados , a velocidade de propagação do impulso pode atingir velocidades de até 200 m/s (720 km/h).</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="128" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso14.jpg" width="262" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="azulEscuro"><b>Sinapses: Neurônios em Comunicação</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
A comunicação de um neurônio com o corpo celular ou dendritos do outro, ou mesmo com a membrana de uma célula muscular, ocorre através de uma região conhecida como sinapse (do grego, synapsis = ação de juntar). Nesta, uma diminuta fenda sináptica de aproximadamente 20 nm separa as duas células. A mensagem do axônio é liberada na forma de mediadores químicos, também conhecidos como <span class="vermelho"><b>neurotransmissores ou neurormônios</b></span>, substâncias químicas que entram em contato com receptores localizados nas membranas pós-sinápticas e desencadeiam uma alteração no comportamento do segundo neurônio ou célula muscular. Os neurotransmissores mais conhecidos no sistema nervoso dos vertebrados são a <b>acetilcolina </b>e a <b>noradrenalina</b> (ou epinefrina).</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="339" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso16.jpg" width="259" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Arco reflexo</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nenhum outro tecido ilustra tão bem o conceito de trabalho em equipe quanto o tecido nervoso. A transmissão de informação pelas células nervosas lembra uma verdadeira corrida de revezamento, em que um neurônio fica conectado a outro, cada qual executando determinado papel no circuito por eles organizado. </div><div align="justify" style="background-color: white;">Três tipos de neurônios podem ser reconhecidos com relação à atividade que desenvolvem:</div><ul style="background-color: white;"><li><span class="vermelho"><b>Neurônios sensoriais: </b></span>transmitem impulsos dos receptores sensoriais (por exemplo, nos órgãos do sentido) aos outros neurônios do percurso.</li>
<li><span class="verde"><b>Neurônios de associação (interneurônios): </b></span>recebem a mensagem dos neurônios sensoriais, processam-na e transferem um comando para as células nervosas seguintes do circuito. Alguns circuitos nervosos podem não ter esse tipo de neurônio.</li>
<li><span class="laranja"><b>Neurônios efetores (ou motores): </b></span>são os que transmitem a mensagem para as células efetoras de resposta, isto é, células musculares ou glandulares que respondem por meio de contração ou secreção, respectivamente.</li>
</ul><div style="background-color: white;"><br />
</div><table border="0" style="background-color: white;"><tbody>
<tr> <td height="407"><img height="405" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso17.jpg" width="291" /></td> <td><div align="justify">Suponha que você receba uma pancada no joelho, logo a baixo da rótula ou da patela (nomes dados a um osso que fica na frente do joelho). </div><div align="justify">A pancada estimula um receptor localizado no interior do músculo da coxa (o quadríceps). Esse receptor está ligado aos dendritos de um neurônio sensorial – aferente – também chamado de <b>neurônio sensitivo</b>, que recebe a mensagem e a encaminha para o corpo celular e, deste, para o axônio. Por sua vez, o axônio do neurônio sensorial estabelece uma sinapse com um <b>neurônio motor</b> – eferente (um neurônio de resposta). </div><div align="justify">O axônio do neurônio motor é conectado ao músculo quadríceps e encaminha a resposta “mexa-se”. De imediato, esse músculo se contrai e você movimenta a perna. Perceba que o ato de mexer a perna para frente envolve o trabalho de apenas dois neurônios: o sensorial e o motor. No entanto, para que isso possa acontecer, é preciso que o músculo posterior da coxa permaneça relaxado. </div><div align="justify">Então, ao mesmo tempo, o axônio do neurônio sensorial estabelece uma sinapse com um interneurônio (neurônio de associação) que, por sua vez, faz uma conexão com um segundo neurônio motor. O axônio desse neurônio motor se dirige para o músculo posterior da coxa, inibindo a sua contração.</div></td> </tr>
</tbody></table><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Organização do Sistema Nervoso </div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Dois grandes componentes fazem parte do sistema nervoso humano: <span class="vermelho"><b>sistema nervoso central (SNC)</b></span> e o<span class="verde"><b> sistema nervos periférico (SNP)</b></span>.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O <b>sistema nervoso central</b> é formado pelo <b class="vermelho">encéfalo</b> e pela <b class="vermelho">medula espinhal</b>. O encéfalo é composto por vários órgãos, entre eles os dois hemisférios cerebrais (conjuntamente conhecidos como “cérebro”), o diencéfalo, o cerebelo e o bulbo. O encéfalo e a medula espinhal são os locais para onde são encaminhadas todas as informações captadas pelo organismo, quer se originem no meio externo, quer surjam no próprio organismo. São também os centros de processamento dessas informações e de elaboração de respostas.</div><div style="background-color: white;">O <b>sistema nervoso periférico</b> inclui os <b>receptores</b> espalhados pelo corpo, além dos <b>gânglios nervosos</b> e todos os <b>nervos</b> que chegam aos órgãos centrais trazendo informações ou que deles se originam, levando respostas. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="485" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso18.jpg" width="416" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Sistema Nervoso Central (SNC)</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos vertebrados, o <span class="verde">encéfalo</span> se aloja no interior do crânio e a <span class="laranja"><b>medula espinhal</b></span>, no interior de um canal existente na coluna vertebral. O encéfalo e a medula são formados por células da glia, por corpos celulares de neurônios e por feixes de dendritos e axônios.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3"><b>Substância branca e cinzenta</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;">A camada mais externa do encéfalo tem cor cinzenta e é formada principalmente por corpos celulares de neurônios. Já a região encefálica mais interna tem a cor branca e é constituída principalmente por fibras nervosas (dendritos e axônios). A cor branca se deve à bainha de mielina que reveste as fibras.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Na medula espinhal, a disposição das substâncias cinzenta e branca se inverte em relação ao encéfalo: a camada cinzenta é interna e a branca, externa.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="279" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso19.jpg" width="300" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Meninges</b></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Tanto o encéfalo quanto a medula espinhal são protegidos por <b>três camadas de tecido conjuntivo</b>, genericamente denominadas <b>meninges</b>. A meninge externa, mais espessa, é a <span class="azul"><b>dura-máter</b></span>; a meninge mediana é a <span class="azul"><b>aracnóide</b></span>; e a mais interna é a<span class="azulEscuro"><b> pia-máter</b></span>, firmemente aderida ao encéfalo e à medula. A pia-máter contém vasos sanguíneos, responsáveis pela nutrição e oxigenação das células do sistema nervoso central.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="227" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso20.jpg" width="319" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Entre as membranas aracnóides e pia-máter há um espaço preenchido pelo <b>líquido cerebrospinal </b>(ou <span class="verde"><b>líquido cefaloraquidiano</b></span>), que também circunda nas cavidades internas do encéfalo e da medula. O liquido cefalorraquidiano amortece os choques mecânicos do sistema nervoso central contra os ossos do crânio e da coluna vertebral.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3"><b>Partes do encéfalo</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O encéfalo de todos os vertebrados, desde peixes até mamíferos, tem a mesma estrutura básica. Suas partes fundamentais são o <b>lobo olfativo</b>, o <b>cérebro</b>, o<b> tálamo</b>, o <b>lobo óptico</b>, o <b>cerebelo</b> e o <b>bulbo raquidiano</b> (ou medula ablonga).</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="277" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso21.jpg" width="326" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<b>O tamanho relativo e a complexidade de cada uma dessas partes variam nos diferentes grupos de vertebrados e essa variação está relacionada à evolução de cada grupo e ao seu modo de vida.</b></div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Principais órgãos do sistema nervoso central</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><table border="0" height="244" style="background-color: white; width: 602px;"><tbody>
<tr> <td height="238" width="278"><div align="center"><span class="titulo3"><b>Bulbo</b></span></div><div align="justify"><br />
O <span class="verde"><b>bulbo</b></span> (ou medula ablonga) é o órgão que está em contato direto com a medula espinhal, é via de passagem de nervos para os órgãos localizados mais acima. </div><div align="justify">No bulbo estão localizados corpos celulares de neurônios que controlam <b>funções vitais</b>, como os <b class="vermelho">batimentos cardíacos</b>, o <b class="vermelho">ritmo respiratório</b> e a <b class="vermelho">pressão sanguínea</b>. Também contém corpos celulares de neurônios relacionados ao controle da deglutição, da tosse e do vômito.</div></td> <td width="8"></td> <td width="301"><img height="234" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso22.jpg" width="301" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3"><b>Cerebelo</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Órgão que<b> regula o <span class="verde">equilíbrio</span></b> e a <b class="verde">postura corporal </b>no ambiente. Está ligado a receptores periféricos, localizados no ouvido interno (labirinto), que enviam mensagens ao centro de controle do equilíbrio localizados no cerebelo. O sucesso de um equilibrista que cruza dois prédios, apoiado em um simples fio esticado entre eles, depende de uma boa atividade cerebelar.</div><div align="center" style="background-color: white;"><b>Atenção! O álcool interfere nas atividades cerebelares, o que é fácil notar em pessoas que abusam da bebida.</b></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<br />
<span class="titulo3"><b>Diencéfalo</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Órgão encefálico formado principalmente pelo <b>tálamo </b>e <b>hipotálamo</b>. O hipotálamo contém centros de controle da <span class="laranja"><b>temperatura corporal</b>,</span> do <span class="laranja"><b>apetite</b></span>, da <span class="laranja"><b>sede</b></span>, do sono e de certas emoções. Principal intermediário entre o sistema nervoso e o sistema hormonal, o hipotálamo está ligado à hipófise, principal glândula endócrina. Quando o hipotálamo detecta alterações no corpo, libera neurotransmissores que atuam sobre a hipófise. Por sua vez, esta libera ou inibe a secreção de seus próprios hormônios que regulam diversas atividades metabólicas.</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3"><b>Cérebro</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
É o <span class="azul"><b>centro do intelecto</b></span>, da <span class="azul"><b>memória</b></span>, da <span class="azul"><b>consciência</b></span> e da <span class="azul"><b>linguagem</b></span>. Controla as nossas sensações e funções motoras. Cerca de 70% das células nervosas do encéfalo estão localizadas, no cérebro, a parte mais desenvolvida do nosso sistema nervoso e que é separada em dois hemisférios, unidos um ao outro por uma região conhecida como corpo caloso. Cada hemisfério cerebral, por sua vez, possui inúmeras invaginações chamadas sulcos.<br />
Sulcos mais profundos dividem cada hemisfério em quatro regiões denominada lobos: o frontal, o parietal, o temporal e o occipital. O sulco central é o mais acentuado e separa os lobos frontal e parietal.</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3"><b>Córtex Cerebral</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
A superfície do cérebro, de 2mm a 4mm de espessura, é conhecida como córtex cerebral, e consiste de várias camadas de corpos celulares de milhões de neurônios, dando a essa região uma coloração acinzentada, de onde vem a dominação de <b>substância cinzenta do cérebro</b>.</div><div align="justify" style="background-color: white;">As <b>fibras</b> (axônios e dendritos) dos neurônios que saem e chegam ao córtex cerebral estão localizados mais internamente, e constituem a substância branca do cérebro, em função da existência de mielina que envolve essas fibras.</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Medula espinhal</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><table border="0" style="background-color: white; width: 603px;"><tbody>
<tr> <td width="269"><div align="justify">Cortada transversalmente, a medula espinhal revela uma estrutura em <b>forma de H</b> que corresponde à substância cinzenta e onde estão localizados corpos celulares de neurônios. Externamente a esse H medular, fica a substância branca, compostas de fibras mielinizadas que levam informações às partes superiores do SNC e de outras que trazem as respostas destinadas aos órgãos motores. </div><div align="justify">Note que a disposição interna da substância cinzenta e externa da substância branca é o oposto da encontrada no cérebro.</div></td> <td width="8"></td> <td width="311"><img height="207" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso23.jpg" width="311" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Ao longo da medula, há <span class="vermelho"><b>31 pares de nervos</b></span>. Cada nervo está ligado à medula como um “Y”, isto é, apresenta duas raízes: como uma raiz dorsal na qual existe um gânglio (dilatação), que contém os corpos celulares de neurônios sensoriais provenientes da periferia do corpo, e uma raiz ventral pela qual emergem feixes de axônios de neurônios motores, cujos corpos celulares estão localizados na substância cinzenta da medula. Essas duas raízes se juntam formando o “cabo” único do “Y”, percorrido tanto pelos feixes sensitivos como pelos feixes motores.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="222" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso24.jpg" width="345" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Sistema Nervoso Periférico</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O sistema nervoso periférico é constituído pelos <span class="verde"><b>nervos</b></span> e pelos <span class="laranja"><b>gânglios nervosos</b></span>, e sua função é conectar o sistema nervoso central às diversas partes do corpo do animal. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3"><b>Nervos e gânglios nervosos</b></span></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><table border="0" style="background-color: white; width: 605px;"><tbody>
<tr><td width="309"><img height="480" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso25.jpg" width="309" /></td> <td width="280"><div align="justify"><b>Nervos</b> são feixes de fibras nervosas envoltos por uma capa de tecido conjuntivo. Nos nervos, há vasos sanguíneos responsáveis pela nutrição das fibras nervosas.</div><div align="justify">As <b>fibras</b> presentes nos nervos podem ser tanto dendritos como axônios, que conduzem, respectivamente, impulsos nervosos das diversas regiões do corpo ao sistema nervoso central. Os gânglios aparecem como pequenas dilatações em certos nervos.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><b class="titulo3">Nervos sensitivos, motores e mistos</b></div><div align="justify">De acordo com o tipo de fibras nervosas que apresentam, os nervos podem ser classificados em sensitivos (ou aferentes), motores (ou eferentes) e mistos. </div><ul><li><span align="justify" class="vermelho"><b>Nervos sensitivos </b></span>são os que contêm somente fibras sensitivas, ou seja, que conduzem impulsos dos órgãos dos sentidos para o sistema nervoso central. </li>
<li><span class="vermelho"><b>Nervos motores</b></span> são os que contêm somente fibras motores, que conduzem impulsos do sistema nervoso central até os órgãos efetuadores (músculos ou glândulas). </li>
<li>Já os <span class="vermelho"><b>nervos mistos</b></span> contêm tanto fibras sensitivas quanto motoras e conduzem impulsos nos dois sentidos, das diversas regiões do corpo para o sistema nervoso central e vice-versa.</li>
</ul></td></tr>
</tbody></table><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Nervos cranianos</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">Nervos ligados ao encéfalo são denominados nervos cranianos, enquanto nervos ligados à medula espinhal são denominados nervos espinhais ou raquidianos.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Mamíferos, aves e répteis possuem doze pares de nervos cranianos, responsáveis pela inervação dos órgãos dos sentidos, dos músculos e glândulas da cabeça, e também de alguns órgãos internos. Anfíbios e peixes têm apenas dez pares de nervos cranianos.</div><div align="center" class="laranja" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Nervos espinais e raquidianos</b></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Os nervos espinais dispõem-se em partes ao longo da medula, um par por vértebra. Cada nervo do par liga-se lateralmente à medula por meio de duas “raízes”, uma localizada em posição mais dorsal e outra, em posição mais ventral.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="282" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso28.jpg" width="398" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
<b>A raiz dorsal de um nervo espinal é formada por fibras sensitivas e a raiz ventral, por fibras motoras.</b> Se a raiz dorsal (sensitiva) de um nervo espinal for lesada a parte inervada por ele perderá a sensibilidade sem sofrer, no entanto, paralisia muscular. Já se houver lesão na raiz ventral (motora), ocorrerá paralisia dos músculos inervados, sem perda, porém, das sensações de pressão, temperatura, dor etc.</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Gânglios espinais</b></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Na raiz dorsal de cada nervo espinal há um gânglio, o gânglio espinal, onde se localizam os corpos celulares dos neurônios sensitivos. Já os corpos celulares dos neurônios motores localizam-se dentro da medula, na substância cinzenta.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="226" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso26.jpg" width="227" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Os nervos espinais se ramificam perto da medula e os diferentes ramos inervam os músculos, a pele e as vísceras. Ramos de diferentes nervos podem ainda se juntar, formando verdadeiras redes nervosas, chamadas plexos nervosos. </div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Divisão funcional do sistema nervoso periférico (SNP)</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Na espécie humana, diversas atividades do sistema nervoso são conscientes e estão sob controle da vontade. Pensar, movimentar um braço ou mudar a expressão facial são exemplos de <span class="verde">atividades voluntárias.</span> Muitas outras ações, porém, são <span class="laranja">autônomas ou involuntárias</span>, isto é, ocorrem independentemente de nossa vontade. Exemplos de atividades involuntárias são os batimentos cardíacos, o processo de digestão, a excreção etc.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><table align="center" bgcolor="#ffffa4" border="1" bordercolor="#000000" style="background-color: white; width: 598px;"><tbody>
<tr> <td width="588"><div align="justify">As <b>ações voluntárias</b> resultam da contração de músculos estriados esqueléticos, que estão sob o controle do sistema nervoso periférico voluntário ou somático<b>.</b> Já as <b>ações involuntárias</b> resultam da contração da musculatura lisa e cardíaca, controladas pelo sistema nervoso periférico autônomo, também chamado involuntário ou visceral.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
<br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">SNP voluntário</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O SNP voluntário ou somático tem por função <b>reagir a estímulos provenientes do ambiente externo</b>. Ele é constituído por <span class="vermelho"><b>fibras motoras</b></span> que conduzem impulsos do sistema nervoso central aos músculos esqueléticos. O corpo celular de uma fibra motora do SNP voluntário fica localizado dentro do sistema nervoso central e o axônio vai diretamente do encéfalo ou da medula até o órgão que inerva.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">SNP autônomo</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O SNP autônomo ou visceral tem por função <b>regular o ambiente interno do corpo</b>, controlando a atividade dos sistemas digestivos, cardiovascular, excretor e endócrino. Ele contém <span class="vermelho"><b>fibras motoras</b></span> que conduzem impulsos do sistema nervoso central aos músculos lisos das vísceras e à musculatura do coração. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><b>Um nervo motor do SNP autônomo difere de um nervo motor do SNP voluntário pelo fato de conter dois tipos de neurônios,</b> <span class="texto">um</span><span class="azulEscuro"><b> neurônio pré-gânglionar</b></span> e <span class="texto">outro</span><span class="azulEscuro"><b> pós-gânglionar</b></span>. O corpo celular do neurônio pré-gânglionar fica localizado dentro do sistema nervoso central e seu axônio vai até um gânglio, onde um impulso nervoso é transmitido sinapticamente ao neurônio pós-gânglionar. O corpo celular do neurônio fica no interior do gânglio nervoso e seu axônio conduz o estímulo nervoso até o órgão efetuador, que pode ser um músculo liso ou cardíaco.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">SNP autônomo simpático e SNP autônomo parassimpático</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O SNP autônomo (SNPA) é dividido em dois ramos: <span class="verde"><b>simpático </b></span>e <span class="laranja"><b>parassimpático</b></span>, que se distinguem tanto pela estrutura quanto pela função. Quanto à estrutura, os ramos da SNPA simpático e parassimpático diferem pela localização do gânglio na via nervosa. Enquanto os gânglios das vias simpáticas localizam-se ao lado da medula espinal, distantes do órgão efetuador, os gânglios das vias parassimpáticas estão longe do sistema nervoso central e próximos ou mesmo dentro do órgão efetuador.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
<b>As fibras nervosas simpáticas e parassimpáticas inervam os mesmo órgãos, mas trabalham em oposição. Enquanto um dos ramos estimula determinado órgão, o outro inibe.</b> Essa situação antagônica mantém o funcionamento equilibrado dos órgãos internos.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img alt="" height="327" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso27.jpg" width="400" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O <span class="verde"><b>SNPA simpático</b></span>, de modo geral, estimulam ações que mobilizam energia, permitindo ao organismo responder a situações de estresse. Por exemplo, o sistema simpático é responsável pela aceleração dos batimentos cardíacos, pelo aumento da pressão sanguínea, pelo aumento da concentração de açúcar no sangue e pela ativação do metabolismo geral do corpo.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Já o<span class="laranja"><b> SNPA parassimpático</b></span>, estimula principalmente atividades relaxantes, como as reduções do ritmo cardíaco e da pressão sanguínea entre outras.</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Mediadores químicos no SNPA simpático e parassimpático</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Tanto nos gânglios do SNPA simpático como nos do SNPA parassimpático ocorrem sinapses químicas entre os neurônios pré-gânglionares e pós-gânglionares. Nos dois casos, a substância neurotransmissora da sinapse é a <span class="vermelho"><b>acetilcolina</b></span>.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><img height="270" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso29.jpg" width="597" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">Nas terminações dos neurônios pós-gânglionares, que fazem sinapse com os órgãos efetuadores, porém, a substância neurotransmissora não é a mesma para os dois ramos do SNPA. No SNPA parassimpático o neurotransmissor é a acetilcolina, como nas sinapses ganglionares. Já no SNPA simpático o neurotransmissor é, com poucas exceções, a <span class="verde"><b>noradrenalina</b></span>. Uma dessas exceções é a fibra parassimpática pós-gânglionar que inerva as glândulas sudoríparas, cujo neurotransmissor é a <span class="texto"><b>acetilcolina</b></span>.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="323" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/nervoso30.jpg" width="584" /></div><div align="justify" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Distúrbios do Sistema Nervoso</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="titulo3"><b>Acidente Vascular Cerebral</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O acidente vascular cerebral (AVC), conhecido popularmente como derrame cerebral, pode ser de dois tipos: </div><ol style="background-color: white;"><li><b>acidente vascular isquêmico</b> – falta de circulação numa área do cérebro provocada por obstrução de uma ou mais artérias por ateromas, trombose ou embolia. Ocorre, em geral, em pessoas mais velhas, com diabetes, colesterol elevado, hipertensão arterial, problemas vasculares e fumantes. </li>
<li><b>acidente vascular hemorrágico</b> – sangramento cerebral provocado pelo rompimento de uma artéria ou vaso sangüíneo, em virtude de hipertensão arterial, problemas na coagulação do sangue, traumatismos. Pode ocorrer em pessoas mais jovens e a evolução é mais grave.</li>
</ol><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Sintomas</b></div><ol style="background-color: white;"><li><b>acidente vascular isquêmico </b><br />
·perda repentina da força muscular e/ou da visão <br />
·dificuldade de comunicação oral <br />
·tonturas <br />
·formigamento num dos lados do corpo <br />
·alterações da memória <br />
Algumas vezes, esses sintomas podem ser transitórios – ataque isquêmico transitório (AIT). Nem por isso deixam de exigir cuidados médicos imediatos. </li>
<li><b>acidente vascular hemorrágico </b><br />
·dor de cabeça <br />
·edema cerebral <br />
·aumento da pressão intracraniana <br />
·náuseas e vômitos <br />
·déficits neurológicos semelhantes aos provocados pelo acidente vascular isquêmico</li>
</ol><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Tratamento</b></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Acidente vascular cerebral é uma emergência médica. O paciente deve ser encaminhado imediatamente para atendimento hospitalar. Trombolíticos e anticoagulantes podem diminuir a extensão dos danos. A cirurgia pode ser indicada para retirar o coágulo ou êmbolo (endarterectomia), aliviar a pressão cerebral ou revascularizar veias ou artérias comprometidas. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><span class="azulEscuro"><b>Infelizmente, células cerebrais não se regeneram nem há tratamento que possa recuperá-las.</b></span> No entanto, existem recursos terapêuticos capazes de ajudar a restaurar funções, movimentos e fala e, quanto antes começarem a ser aplicados, melhores serão os resultados.</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Recomendações</b></div><ul style="background-color: white;"><li>Controle a pressão arterial e o nível de açúcar no sangue. Hipertensos e diabéticos exigem tratamento e precisam de acompanhamento médico permanente. Pessoas com pressão e glicemia normais raramente têm derrames; </li>
<li>Procure manter abaixo de 200 o índice do colesterol total. Às vezes, só se consegue esse equilíbrio com medicamentos. Não os tome nem deixe de tomá-los por conta própria. Ouça sempre a orientação de um médico; </li>
<li>Adote uma dieta equilibrada, reduzindo a quantidade de açúcar, gordura, sal e bebidas alcoólicas; <br />
</li>
<li>Não fume. Está provado que o cigarro é um fator de alto risco para acidentes vasculares; <br />
</li>
<li>Estabeleça um programa regular de exercícios físicos. Faça caminhadas de 30 minutos diariamente; <br />
</li>
<li>Informe seu médico se em sua família houver casos doenças cardíacas e neurológicas como o AVC; <br />
</li>
<li>Procure distrair-se para reduzir o nível de estresse. Encontre os amigos, participe de atividades culturais, comunitárias, etc.</li>
</ul><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Fatores de risco </b></div><div style="background-color: white;">Os fatores de risco para AVC são os mesmos que provocam ataques cardíacos: </div><ul style="background-color: white;"><li>hipertensão arterial </li>
<li>colesterol elevado <br />
</li>
<li>fumo <br />
</li>
<li>diabetes <br />
</li>
<li>histórico familiar <br />
</li>
<li>ingestão de álcool <br />
</li>
<li>vida sedentária <br />
</li>
<li>excesso de peso <br />
</li>
<li>estresse</li>
</ul><div align="justify" style="background-color: white;">www.sobiologia.com</div><div align="justify" style="background-color: white;">Atividades<br />
1. O sistema nervoso e o hormonal têm importantes funções nos seres vivos, quais são elas e que tipos de células estão envolvidas?</div><div align="justify" style="background-color: white;"></div><div align="justify" style="background-color: white;">2. Explique como funciona o sistema nervoso dos cnidários, que é o mais simples entre os seres vivos.</div><div align="justify" style="background-color: white;"></div><div align="justify" style="background-color: white;">3. Qual a importância da cefalização na ação nervosa e em que tipo de animal ele surge?</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">4. Que tipo de coordenação nervosa encontramos nos anelídeos e artrópodes? Explique.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">5 Que diferenças importantes existem entre o sistema nervoso do ser humano em relação aos autros animais?</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">6. Explique a lei do tudo ou nada em um neurônio.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">7. Explique o que é sinapse. Que tipos de mediadores químicos atuam nesse processo?</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">8. No ser humano o Sistema Nervos Central (SNC) se divide em encéfalo e medula espinhal. Reponda:</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"> a) Quais os órgãos que compõem o encéfalo?</div><div align="justify" style="background-color: white;"> b) Quais as funções do encéfalo e da medula espinhal?</div><div align="justify" style="background-color: white;"></div><div align="justify" style="background-color: white;">9. De que é formado o sistema nervoso periférico?</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">10. Dê duas funções controladas pelo bulbo e pelo cerebelo.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">11. Diferencie o sistema nervoso somático do autônomo em termos funcionais.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">12. Qual a função do líquido cefaloraquidiano?<br />
<br />
13. O que são meninges e quais os seus nomes?<br />
<br />
<br />
14. Sobre AVCs, responda:</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"> a) O que são?</div><div style="background-color: white;"> b) Quais são os grupos de risco?</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;"> c) Que tipos de sintomas podem indicar essa doença?</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-89542577820883395782010-10-06T11:37:00.000-07:002011-02-08T03:18:34.170-08:00QUÍMICA DA VIDA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;">Carboidratos: Principais Fornecedores de Energia</div><div align="justify" style="background-color: white;">No momento em que você está lendo estas linhas e procurando entender o seu conteúdo, suas células nervosas estão realizando um trabalho e, para isso, utilizam a energia que foi liberada a partir da oxidação de moléculas de um carboidrato chamado glicose.</div><div align="justify" class="azul" style="background-color: white;"><b>Classificação dos carboidratos</b></div><div align="justify" style="background-color: white;">Uma classificação simplificada dos carboidratos, ou glicídios, consiste em dividi-los e três categorias principais: monossacarídeos, oligossacarídeos e polissacarídeos.</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><b>Monossacarídeos: os mais simples</b></div><div align="justify" style="background-color: white;">Os monossacarídeos são carboidratos simples, de formula molecular (CH<sub>2</sub>O)<sub class="vermelho">n</sub>, onde <span class="vermelho">n</span> é no mínimo 3 e no máximo 8. São os verdadeiros açucares, solúveis em água e, de modo geral, de sabor adocicado. Os de menor número de átomos de carbono são as trioses (contêm três átomos de carbono). Os biologicamente mais conhecidos são os formados por cinco átomos de carbonos (chamados de pentoses) e os formados por seis átomos de carbono (hexoses).</div><div align="justify" style="background-color: white;">Na tabela abaixo você encontra as hexoses e pentoses mais conhecidas, seus papeis biológicos e as fontes de obtenção. Não se preocupem com as fórmulas moleculares, fixem-se apenas as fontes onde são encontradas os açucares e seu papel biológico.</div><table border="1" style="background-color: white; width: 600px;"><tbody>
<tr bgcolor="#cc6699"> <td colspan="2"><div align="center"><b>Pentose</b></div></td> </tr>
<tr bgcolor="#cc99cc"> <td width="280"><div align="center"><b>Ribose</b></div></td> <td width="290"><div align="center"><b>Desoxirribose</b></div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><b>Papel Biológico </b></div></td> <td><div align="center"><b>Papel Biológico </b></div></td> </tr>
<tr> <td height="46"><div align="center">Matéria-prima para a fabricação do ácido nucléico <b>RNA</b>. Fórmula molecular: C<sub>5</sub>H<sub>10</sub>O<b class="vermelho"><sub>5</sub></b><br />
<b><img height="200" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/glicidios3.jpg" width="141" /></b></div></td> <td>Matéria-prima para a fabricação do ácido nucléico <b>DNA</b>. Fórmula molecular: C<sub>5</sub>H<sub>10</sub>O<b class="vermelho"><sub>4</sub></b><br />
<div align="center"><b><img height="200" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/glicidios4.jpg" width="152" /></b></div></td> </tr>
</tbody></table><table border="1" style="background-color: white; width: 600px;"><tbody>
<tr bgcolor="#cc6699"> <td colspan="3"><div align="center"><b>Hexose</b></div></td> </tr>
<tr bgcolor="#cc99cc"> <td width="198"><div align="center"><b>Glicose</b></div></td> <td width="193"><div align="center"><b>Frutose</b></div></td> <td width="187"><div align="center"><b>Galactose</b></div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><img height="142" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/mel.jpg" width="152" /></div></td> <td><div align="center"><img height="141" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/frutas.jpg" width="170" /></div></td> <td><div align="center"><img height="182" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/leite.jpg" width="140" /></div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><b>Papel Biológico </b></div></td> <td><div align="center"><b>Papel Biológico </b></div></td> <td><div align="center"><b>Papel Biológico </b></div></td> </tr>
<tr> <td height="151"><div align="justify">Principal fornecedor de energia para o trabalho celular. É a base para a formação da maioria dos carboidratos mais complexos. Produzida na fotossíntese pelos vegetais. Encontrada no sangu, no mel e nos tecidos dos vegetais.<br />
<b>Fórmula molecular: C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub> </b></div><div align="center"><img height="252" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/glicidios.jpg" width="122" /></div></td> <td><div align="justify">Também fornece energia para a célula. Encontrada principalmente em frutos doces e também no esperma humano. <br />
<b>Fórmula molecular: C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub> </b></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div align="center"><img height="253" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/glicidios6.JPG" width="125" /> </div></td> <td>Papel energético. Encontrada no leite, como componente do dissacarídeo lactose.<br />
<b>Fórmula molecular: C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub></b><br />
<br />
<br />
<br />
<div align="center"><img height="232" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/glicidios2.jpg" width="128" /></div></td></tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;"><b>Oligossacarídeos: nem tão simples, nem tão complexos</b></div><div align="justify" style="background-color: white;">Oligossacarídeos são açucares, formados pela união de dois a seis monossacarídeos, geralmente hexoses. O prefixo oligo deriva do grego e quer dizer pouco. Os oligossacarídeos mais importantes são os dissacarídeos.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="164" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/glicidios5.jpg" width="278" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">Açucares formados pela união de duas unidades de monossacarídeos, como, por exemplo, sacarose, lactose e maltose. São solúveis em água e possuem sabor adocicado. Para a formação de um dissacarídeo , ocorre reação entre dois monossacarídeos, havendo liberação de uma molécula de água. É comum utilizar o termo de desidratação intermolecular para esse tipo de reação, em que resulta uma molécula de água durante a formação de um composto originado a partir de dois outros.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Veja o caso do dissacarídeo sacarose, que é o açúcar mais utilizado para o preparo de doces, sorvetes, para adoçar refrigerantes não dietéticos e o “cafezinho”. Sua fórmula molecular é C<sub>12</sub>H<sub>22</sub>O<sub>11</sub>. Esse açúcar é resultado da união de uma frutose e uma glicose. Como foi visto na tabela anterior, tanto a glicose como a frutose possuem a fórmula molecular C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub>. Como ocorre a liberação de uma molécula de água para a formação de sacarose, a sua fórmula molecular possui dois hidrogênios e um oxigênio a menos.</div><table border="1" style="background-color: white; width: 600px;"><tbody>
<tr bgcolor="#cc6699"> <td width="89"><div align="center"><b>Dissacarídeo</b></div></td> <td width="148"><div align="center"><b>Constituição</b></div></td> <td width="148"><div align="center"><b>Papel biológico </b></div></td> <td width="187"><div align="center"><b>Fontes</b></div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#cc99cc"><div align="center"><b>Sacarose</b></div></td> <td><div align="center">glicose-frutose</div></td> <td><div align="center">energético</div></td> <td><div align="center">cana-de-açucar, beterraba e rapadura </div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#cc99cc"><div align="center"><b>Lactose</b></div></td> <td><div align="center">glicose-galactose</div></td> <td><div align="center">energético</div></td> <td><div align="center">leite</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;">Polissacarídeos: os mais complexos</div><div align="justify" style="background-color: white;">Como o nome sugere (poli é um termo derivado do grego e quer dizer muitos), os polissacarídeos são compostos macromoleculares (moléculas gigantes), formadas pela união de muitos (centenas) monossacarídeos. Os três polissacarídeos mais conhecidos dos seres vivos são amido, glicogênio e celulose.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Ao contrário da glicose, os polissacarídeos dela derivados não possuem sabor doce, nem são solúveis em água.</div><table align="center" border="1" style="background-color: white;"><tbody>
<tr bgcolor="#cc6699"> <td><div align="center"><b>Polissacarídeo</b></div></td> <td><div align="center"><b>O que é importante saber </b></div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><b>Amido<br />
</b><img height="160" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/mandioca.jpg" width="150" /></div></td> <td><div align="justify">É um polissacarídeo de reserva energética dos vegetais. As batatas, arroz e a mandioca estão repletos de amido, armazenado pelo vegetal e consumido em épocas desfavoráveis pela planta. O homem soube aproveitar essas características e passou a cultivar os vegetais produtores de amido. Os pães e bolos que comemos são feitos com farinha de trigo, rica em amido. Lembrem-se que para o amido ser aproveitado pelo nosso organismo, é preciso digeri-lo, o que ocorre primeiramente na boca e depois no intestino, com adição de água e a participação de catalisadores orgânicos, isto é, substâncias que favorecem ou aceleram as reações químicas.</div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><b>Glicogênio</b><br />
<img height="137" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/figado.gif" width="150" /></div></td> <td><div align="justify">É um polissacarídeo de reserva energética dos animais; portanto, equivalente ao amido dos vegetais. No nosso organismo, a síntese de glicogênio ocorre no fígado, a partir de moléculas de glicose. Logo, fígado de boi e fígado de galinha são alimentos ricos em glicogênio.</div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><b>Celulose</b><br />
<img height="109" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/verduras.jpg" width="150" /> </div></td> <td><div align="justify">É o polissacarídeo de papel estrutural, isto é, participa da parede das células vegetais. Poucos seres vivos conseguem digeri-lo, entre eles alguns microrganismos que habitam o tubo digestivo de certos insetos (cupins) e o dos ruminantes (bois, cabras, ovelhas, veados etc.).</div></td> </tr>
</tbody></table><div style="background-color: white;"><b></b></div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;">Lipídios: Serão eles vilões?</div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;"><img height="230" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/lipidios.jpg" width="340" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">As duas substâncias mais conhecidas dessa categoria orgânica são as gorduras e os óleos. Se por um lado, esses dois tipos de lipídios preocupam muitas pessoas por estarem associadas a altos índices de colesterol no sangue, por outro, eles exercem importantes funções no metabolismo e são fundamentais para a sobrevivência da maioria dos seres vivos. Um dos papéis dos lipídeos é o de funcionar como eficiente reserva energética. Ao serem oxidados nas células, geram praticamente o dobro da quantidade de calorias liberadas na oxidação de igual quantidade de carboidratos. outro papel dos lipídios é o de atuar como eficiente isolante térmico, notadamente nos animais que vivem em regiões frias. Depósitos de gordura favorecem a flutuação em meio aquático; os lipídios são menos densos que a água.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="112" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/foca.jpg" width="150" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">Além desses dois tipos fundamentais de lipídios, existem outros que devem ser lembrados pelas funções que exercem nos seres vivos. São as ceras, os fosfolipídios, os esteróides, as prostaglandinas e os terpenos.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><table align="center" border="1" style="background-color: white; width: 520px;"><tbody>
<tr> <td width="106"><img height="89" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/carrapato.jpg" width="105" /></td> <td width="398"><div align="justify">as <b>ceras</b> existem na superfície das folhas dos vegetais e nos esqueletos de muitos animais invertebrados (por exemplo, os insetos e os carrapatos) funcionam como material impermeabilizante. Não devemos esquecer dos depósitos de cera que se formam nas nossas orelhas externas como função protetora;</div></td> </tr>
<tr> <td><img height="62" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/membrana_plasmatica.gif" width="105" /></td> <td><div align="justify">os <b><a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/quimica_vida/quimica5.php">fosfolipídios</a></b> são importantes componentes das membranas biológicas (membrana plasmática e de muitas organelas celulares);</div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><img height="136" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/esteroides.jpg" width="85" /></div></td> <td><div align="justify">os <b><a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/quimica_vida/quimica6.php">esteróides</a></b> são lipídeos que atuam como reguladores de atividades biológicos;</div></td> </tr>
<tr> <td><div align="center"><img height="103" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/prostata.jpg" width="85" /></div></td> <td><div align="justify">as <b><a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/quimica_vida/quimica6.php">prostaglandinas</a></b> atuam como mensageiros químicos nos tecidos de vertebrados;</div></td> </tr>
<tr> <td><img height="91" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/clorofila.jpg" width="85" /></td> <td><div align="justify">os <b><a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/quimica_vida/quimica6.php">terpenos</a></b> estão presentes em alguns pigmentos de importância biológica, como a clorofila e os carotenóides.</div></td></tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Como são os lipídios?</div><table align="center" border="1" style="background-color: white; width: 500px;"><tbody>
<tr> <td width="201"><img height="201" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/lipidios3.jpg" width="200" /></td> <td width="283"><div align="justify"><b>Os lipídios são compostos orgânicos insolúveis em água</b>. Dissolvem-se bem em solventes orgânicos como o éter e o álcool. A estrutura química molecular dos lipídios é muito variável. Vamos dar a você uma noção da composição química de óleos e gorduras e alguns dos principais componentes desse grupo.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><span class="vermelho"><b>Óleos e gorduras</b></span> – pertencem à categoria dos <b>ésteres</b> e são formados por meio da reação de um <b>álcool</b>, <b>chamado glicerol</b>, <b>com ácidos orgânicos de cadeia longa, conhecidos como ácidos graxos</b>. A exemplo do que ocorre com os carboidratos, a reação do glicerol com os ácidos graxos é de condensação, havendo liberação de moléculas de água. <br />
Como o glicerol é um triálcool (possui três terminações OH na molécula), três ácidos graxos a ele se ligam, formando-se o chamado triglicerídeos. Nos seres vivos, existem diversos tipos de triglicerídeos, uma vez que são muitos os tipos de ácidos graxos deles participantes.<br />
<div align="center"><img height="300" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/lipidios2.jpg" width="202" /></div></div><div align="justify" style="background-color: white;">Com relação aos <b>ácidos graxos</b> que participam de um triglicerídeos, lembre-se que são substâncias de cadeia longa. Em uma das extremidades de cada ácido graxo há uma porção ácida (a “cabeça”), seguida de uma longa “cauda” formada por uma seqüência de átomos de carbono ligados a átomos de hidrogênio.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Nos chamados ácidos graxos saturados, todas as ligações disponíveis dos átomos de carbono são ocupados por átomos de hidrogênio. Já nos ácidos graxos insaturados, nem todas as ligações do carbono são ocupadas por hidrogênios; em conseqüência, forma-se o que em química é conhecido como duplas ligação entre um átomo de carbono e o seguinte (motivo pelo qual o ácido graxo recebe a denominação de insaturado). Nos ácidos graxos poliinsaturados há mais de uma dupla ligação.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><span class="vermelho"><b>Fosfolipídios </b></span>– as membranas biológicas são constituídas por fosfolipídios. Nos fosfolipídios há apenas duas moléculas de ácidos graxos – de natureza apolar – ligadas ao glicerol. O terceiro componente que se liga ao glicerol é um grupo fosfato (daí a denominação fosfolipídio) que, por sua vez, pode estar ligado a outras moléculas orgânicas. Assim, cada fosfolipídio contém uma porção hidrofóbica – representada pelos ácidos graxos – e uma porção hidrofílica – corresponde ao grupo fosfato e às moléculas a ele associadas. Um fato notável é que, ao serem colocadas em água, as moléculas de fosfolipídios podem assumir o formato de um esfera, conhecida como micela: as porções polares, hidrofílicas, distribuem-se na periferia , enquanto as caudas hidrofóbicas ficam no interior da micelas afastadas da água. </div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="262" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/fosfolip.jpg" width="259" /></div><div style="background-color: white;">Nas células, os <b>fosfolipídios das membranas biológicas</b> (membrana plasmática e de muitas organelas) dispõem-se formando bicamadas. As porções hidrofílicas ficam em contato com a água dos meios interno e externo celular, enquanto as hidrofóbicas situam-se internamente na membrana, afastadas da água, o que faz lembrar um sanduíche de pão-de-forma.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="328" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/micelas.jpg" width="236" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><span class="vermelho"><b>Prostaglandinas</b></span> – essas substâncias atuam como mensageiras químicas em muitos tecidos humanos. Seu nome deriva do fato de terem sido descobertas em componentes do sêmen humano produzidos na glândula próstata.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><span class="vermelho"><b>Terpenos</b></span> – lipídios de cadeia longa, componentes de pigmentos biologicamente importantes como a clorofila (pigmento vegetal participante da fotossíntese). Uma importante categoria de terpenos é a dos carotenóides (pigmentos amarelados), dos quais o mais importante é o B-caroteno (encontrado em muitos alimentos de origem vegetal, como a cenoura, por exemplo), que é precursor da vitamina A (retinol). </div><div align="justify" style="background-color: white;"><span class="vermelho"><b>Esteróides</b></span> – alguns esteróides são hormônios (por exemplo, a testosterona, o hormônio sexual masculino) e outros são vitaminas (por exemplo, a vitamina D). <b>O colesterol</b>, que para os químicos é um álcool complexo, é outro exemplo de esteróide: é importante componente de membranas celulares, embora hoje seja temido como causador de obstrução (entupimento) em artérias do coração.</div><div align="justify" style="background-color: white;">O colesterol não “anda” sozinho no sangue. Ele se liga a uma proteína e, dessa forma, é transportado. Há dois tipos principais de combinações: o <b>HDL</b>, que é o bom colesterol e o <b>LDL</b> que é o mau colesterol. Essas siglas derivam do inglês e significam lipoproteína de alta densidade (HDL – High Density Lipoprotein) e lipoproteína de baixa densidade (LDL – Low Density Lipoprotein). </div><div align="justify" style="background-color: white;">O LDL transporta colesterol para diversos tecidos e também para as artérias, onde é depositado, formando placas que dificultam a circulação do sangue, daí a denominação mau colesterol. Já o HDL faz exatamente o contrário, isto é, transporta colesterol das artérias principalmente para o fígado, onde ele é inativado e excretado como sais biliares, justificando o termo bom colesterol.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="237" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/colesterol.jpg" width="388" /> </div><div align="center" style="background-color: white;"><b>O colesterol não existe em vegetais, o que não significa que devemos abusar dos óleos vegetais, porque afinal, a partir deles (ácidos graxos), nosso organismo produz colesterol.</b></div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;"><br />
<br />
Proteínas: A construção dos seres vivos</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Você já deve ter ouvido falar de proteínas, certo? <b>As proteínas são compostos orgânicos relacionados ao metabolismo de construção</b>. Durante as fases de crescimento e desenvolvimento do indivíduo, há um aumento extraordinário do número de suas células passam a exercer funções especializadas, gerando tecidos e órgãos.</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">As proteínas possuem um papel fundamental no crescimento, já que muitas delas desempenham papel estrutural nas células, isto é, são componentes da membrana plasmática, das organelas dotadas de membrana, do citoesqueleto dos cromossomos etc. E para produzir mais células é preciso mais proteína. Sem elas não há crescimento normal. A diferenciação e a realização de diversas reações químicas componentes do metabolismo celular dependem da paralisação de diversas reações químicas componentes do metabolismo celular dependem da participação de enzimas , uma categoria de proteínas de defesa, chamadas anticorpos. Sem eles, nosso organismo fica extremamente vulnerável.</div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><img height="190" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/proteinas5.jpg" width="250" /></div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Certos hormônios, substâncias reguladoras das atividades do nosso organismo, também são protéicos. É o caso da insulina, que controla a taxa de glicose sangüínea.</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><span class="verde"><b>As proteínas são macromoléculas formadas por uma sucessão de moléculas menores conhecidas como aminoácidos.</b></span> A maioria dos seres vivos, incluindo o homem, utiliza somente cerca de<b> vinte tipos diferentes de aminoácidos, </b>para a construção de suas proteínas. Com eles, cada ser vivo é capaz de produzir centenas de proteínas diferentes e de tamanho variável. </div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><b>Como é isso possível, a partir de um pequeno número de aminoácidos?</b></div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Imagine um brinquedo formado por peças de plástico, encaixáveis umas nas outras, sendo as cores em número de vinte, diferentes entre si. Havendo muitas peças de cada cor, como você procederia para montar várias seqüências de peças de maneira que cada seqüência fosse diferente da anterior? Provavelmente , você repetiria as cores, alternaria muitas delas, enfim, certamente inúmeras seriam as seqüências e todas diferentes entre si. O mesmo raciocínio é valido para a formação das diferentes proteínas de um ser vivo, a partir de um conjunto de vinte aminoácidos. </div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Cada aminoácido é diferente de outro. No entanto, todos possuem alguns componentes comuns. <b>Todo aminoácido possui um átomo de carbono, ao qual estão ligados uma<span class="vermelho"> carboxila</span>, uma <span class="verde">amina</span> e um <span class="laranja">hidrogênio</span>.</b> A quarta ligação é a porção variável, <b>representada por R</b>, e pode ser ocupada por um hidrogênio, ou por um metil ou por outro radical. </div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="122" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/Aminoacidos.jpg" width="290" /> </div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;">Ligação peptídica: unindo aminoácidos</div><table border="1" style="background-color: white; width: 600px;"><tbody>
<tr> <td><img height="327" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/proteinas2.jpg" width="350" /></td> <td><div align="justify">Do mesmo modo que em um trem cada vagão está engatado ao seguinte, em uma proteína <span class="laranja">cada aminoácido está ligado a outro por uma ligação peptídica</span>. Por meio dessa ligação, o grupo amina de um aminoácido une-se ao grupo carboxila do outro, havendo a liberação de uma molécula de água. Os dois aminoácidos unidos formam um dipeptídio. A ligação de um terceiro aminoácido ao dipeptídeo origina um tripeptídeo que então, contém duas ligações peptídicas. Se um quarto aminoácido se ligar aos três anteriores, teremos um tetrapeptídeo, com três ligações peptídicas. <span class="verde">Com o aumento do número de aminoácidos na cadeia, forma-se um polipetídio, denominação utilizada até o número de 70 aminoácidos.</span> A partir desse número considera-se que o composto formado é uma proteína.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Aminoácidos essenciais e naturais</div><div align="justify" style="background-color: white;">Todos os seres vivos produzem proteínas. No entanto, nem todos produzem os vinte tipos de aminoácidos necessários para a construção das proteínas. <b>O homem, por exemplo, é capaz de sintetizar no fígado apenas onze dos vinte tipos de aminoácidos.</b> Esses onze aminoácidos são considerados naturais para a nossa espécie. São eles:<span class="laranja">alanina, asparagina,cisteína, glicina, glutamina, histidina, prolina, tiroxina, ácido aspártico, ácido glutâmico</span>.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Os outros nove tipos, os que não sintetizamos, são os essenciais e devem ser obtidos de quem os produz (plantas ou animais). São eles: <span class="verde">arginina, fenilalanina, isoleucina, leucina, lisina, metionina, serina, treonina, triptofano e valina.</span></div><div align="justify" style="background-color: white;">É preciso lembrar que um determinado aminoácido pode ser essencial para uma espécie e ser natural para outra.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Uma visão espacial da proteína</div><div align="justify" style="background-color: white;">Uma molécula de proteína tem, a grosso modo, formato de um colar de contas. O fio fundamental da proteína, formado como uma seqüência de aminoácidos (cuja seqüência é determinada geneticamente), constitui a chamada estrutura primária da proteína.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="376" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/proteinas.jpg" width="300" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">Ocorre, porém, que<span class="vermelho"> o papel biológico da maioria das proteínas depende de uma forma espacial</span> muito mais elaborada. Assim, o fio fundamental é capaz de se enrolar sobre si mesmo, resultando um filamento espiralado que conduz à estrutura secundária, mantida estável por ligações que surgem entre os aminoácidos.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Novos dobramentos da espiral conduzem a uma nova forma, globosa, mantida estável graças a novas ligações que ocorrem entre os aminoácidos. Essa forma globosa representa a estrutura terciária.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Em certas proteínas , cadeias polipeptídicas em estruturas terciárias globosa unem-se, originando uma forma espacial muito complexa, determinante do papel bioquímico da proteína. Essa nova forma constitui a estrutura quaternária dessas proteínas.</div><div align="justify" style="background-color: white;">A figura abaixo mostra as quatro estruturas da hemoglobina juntas. Q hemoglobina esta presente dentro os glóbulos vermelhos do sangue e seu papel biológico é ligar-se a moléculas de oxigênio, transportando-as a nossos tecidos.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="419" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/hemoglobina.jpg" width="400" /></div><div align="center" class="vermelho" style="background-color: white;"><b>O fio do telefone pode ilustrar bem a idéia das estruturas protéicas:</b></div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="245" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/telefone.JPG" width="250" /></div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Forma e função: um binômio inseparável</div><div align="justify" style="background-color: white;">Logo mais você compreenderá de que modo a estrutura espacial de uma proteína está relacionado à função biológica que ela exerce. Por enquanto, lembre-se que, a manutenção das estruturas secundárias e terciárias deve-se a ligações que ocorrem entre os aminoácidos no interior da molécula protéica, determinando os diferentes aspectos espaciais observados.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="341" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/proteinas4.jpg" width="350" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">O <b>aquecimento de uma proteína a determinadas temperaturas promove a ruptura das ligações internas entre os aminoácidos</b>, responsáveis pela manutenção das estruturas secundária e terciária. Os aminoácidos não se separam, são se rompem as ligações peptídicas, porém a proteína fica “desmantelada”, perde a sua estrutura original. Dizemos que ocorreu uma <span class="vermelho">desnaturação protéica</span>, com perda da sua forma origina. Dessa maneira a função biológica da proteína é prejudicada.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="167" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/proteinas3.jpg" width="271" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">Nem sempre, porém, é a temperatura ou a alteração da acidez do meio que provoca a mudança da forma da proteína. Muitas vezes, <b>a substituição de um simples aminoácido pode provocar alteração da forma da proteína</b>. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><table align="center" bgcolor="#ffffff" border="1" style="background-color: white; width: 511px;"><tbody>
<tr> <td width="322"><div align="justify">Um exemplo importante é a substituição, na molécula de <b>hemoglobina</b>, do aminoácido ácido glutâmico pelo aminoácido valina. Essa simples troca provoca uma profunda alteração na forma da molécula inteira de hemoglobina, interferindo diretamente na sua capacidade de transportar oxigênio.</div><div align="justify">Hemácias contendo a hemoglobina alterada adquirem o formato de foice, quando submetidas a certas condições, o que deu nome a essa anomalia: <b>anemia falciforme. </b></div><div align="center" class="titulo"><br />
</div></td> <td width="173"><img height="178" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/hemacia.jpg" width="173" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white; color: lime;"><b><span style="font-size: large;">Enzimas</span></b></div><div align="justify" style="background-color: white;">A vida depende da realização de inúmeras reações químicas que ocorrem no interior das células e também fora delas (em cavidades de órgãos, por exemplo). Por outro lado, todas essas reações dependem, para a sua realização , da existência de uma determinada enzima. <span class="laranja">As enzimas são substâncias do grupo das proteínas e atuam como catalisadores de reações químicas</span>. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><b>Catalisador é uma substância que acelera a velocidade de ocorrência de uma certa reação química.</b> </div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><table border="1" style="background-color: white; width: 600px;"><tbody>
<tr> <td><div align="justify">Muitas enzimas possuem, além da porção protéica propriamente dita, constituída por uma seqüência de aminoácidos, uma porção não-protéica. A parte protéica é a <span class="verde">apoenzima</span> e a não protéica é o <span class="vermelho">co-fator</span>. Quando o co-fator é uma molécula orgânica, é chamado de coenzima. O mecanismo de atuação da enzima se inicia quando ela se liga ao reagente, mais propriamente conhecido como substrato. É formado um complexo enzima-substrato, instável, que logo se desfaz, liberando os produtos da reação a enzima, que permanece intacta embora tenha participado da reação. </div></td> <td><img height="211" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/enzima3.png" width="383" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">Mas para que ocorra uma reação química entre duas substâncias orgânicas que estão na mesma solução é preciso fornecer uma certa quantidade de energia, geralmente, na forma de calor, que favoreça o encontro e a colisão entre elas. A energia também é necessária para romper ligações químicas existentes entre os átomos de cada substância, favorecendo, assim a ocorrência de outras ligações químicas e a síntese de uma nova substância a partir das duas iniciais.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Essa energia de partida, que dá um “empurrão” para que uma reação química aconteça, é chamada de energia de ativação e possui um determinado valor.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="313" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/enzima2.PNG" width="400" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">A enzima provoca uma diminuição da energia de ativação necessária para que uma reação química aconteça e isso facilita a ocorrência da reação.</div><div align="justify" style="background-color: white;"> </div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;">O mecanismo “chave-fechadura”</div><div align="justify" style="background-color: white;">Na catálise de uma reação química, as enzimas interagem com os substratos, formando com eles, temporariamente, o chamado complexo enzima-substrato. Na formação das estruturas secundária e terciária de uma enzima (não esqueça que as enzimas são proteínas), acabam surgindo certos locais na molécula que servirão de encaixe para o alojamento de um ou mais substratos, do mesmo modo que uma chave se aloja na fechadura.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="215" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/enzima.png" width="550" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">Esses locais de encaixe são chamados de sítio ativos e ficam na superfície da enzima. Ao se encaixarem nos sítios ativos, os substratos ficam próximos um do outro e podem reagir mais facilmente.</div><div align="justify" style="background-color: white;"> </div><div align="justify" style="background-color: white;">Assim que ocorre a reação química com os substratos, desfaz-se o complexo enzima-substrato. Liberam-se os produtos e a enzima volta a atrair novos substratos para a formação de outros complexos.</div><div align="center" style="background-color: white;"><b>Lembre-se!! Uma enzima não é consumida durante a reação química que ela catalisa.</b></div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Fatores que afetam a atividade das enzimas </div><div align="center" class="vermelho" style="background-color: white;"><b>Temperatura</b></div><div align="justify" style="background-color: white;">A temperatura é um fator importante na atividade das enzimas. Dentro de certos limites, a velocidade de uma reação enzimática aumenta com o aumento da temperatura. Entretanto, a partir de uma determinada temperatura, a velocidade da reação diminui bruscamente.</div><div align="justify" style="background-color: white;">O aumento de temperatura provoca maior agitação das moléculas e, portanto, maiores possibilidades de elas se chocarem para reagir. Porém, se for ultrapassada certa temperatura, a agitação das moléculas se torna tão intensa que as ligações que estabilizam a estrutura espacial da enzima se rompem e ela se desnatura.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="264" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/enzima4.JPG" width="280" /> </div><div align="justify" style="background-color: white;">Para cada tipo de enzima existe uma temperatura ótima, na qual a velocidade da reação é máxima, permitindo o maior número possível de colisões moleculares sem desnaturar a enzima. A maioria das enzimas humanas, têm sua temperatura ótima entre 35 e 40ºC, a faixa de temperatura normal do nosso corpo. Já bactéria que vivem em fontes de água quente têm enzimas cuja temperatura ótima fica ao redor de 70ºC.</div><div align="justify" style="background-color: white;"> </div><div align="center" class="azul" style="background-color: white;"><b>Grau de acidez (pH)</b></div><div align="justify" style="background-color: white;">Outro fator que afeta a forma das proteínas é o grau de acidez do meio, também conhecido como pH (potencial hidrogeniônico). A escala de pH vai de 0 a 14 e mede a concentração relativa de íons hidrogênio <b>(H<sup>+</sup>)</b> em um determinado meio. O valor 7 apresenta um meio neutro, nem ácido nem básico. Valores próximos de 0 são os mais ácidos e os próximos de 14 são os mais básicos (alcalinos).</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="257" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/enzima5.JPG" width="280" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">Cada enzima tem um pH ótimo de atuação, no qual a sua atividade é máxima. O pH ótimo para a maioria das enzimas fica entre 6 e 8, mas há exceções. A pepsina, por exemplo, uma enzima digestiva estomacal, atua eficientemente no pH fortemente ácido de nosso estômago (em torno de 2), onde a maioria das enzimas seria desnaturada. A tripsina, por sua vez, é uma enzima digestiva que atua no ambiente alcalino do intestino, tendo um pH ótimo situado em torno de 8. </div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">As proteínas e nossa alimentação</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><img height="201" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/proteinas6.jpg" width="250" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">O desenvolvimento saudável de uma criança depende do fornecimento de proteína de qualidade. Por proteínas de qualidade entende-se as que possuem todos os aminoácidos essenciais para a nossa espécie. A maturação cerebral depende do fornecimento correto, na idade certa, das proteínas de alto valor nutritivo. Pobreza de proteínas na infância acarreta sérios problemas de conduta e raciocínio na fase adulta.</div><div align="justify" style="background-color: white;">A doença conhecida como <b>Kwashiorkor,</b> em que a criança apresenta a abdômen e membros inchados, alteração na cor dos cabelos e precário desenvolvimento intelectual, é uma manifestação de deficiência protéica na infância e mesmo em adultos.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="299" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/proteinas7.jpg" width="228" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">As autoridades mundiais estão cada vez mais preocupadas com a correta alimentação dos povos que, normalmente, não possuem acesso fácil aos alimentos protéicos.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Em muitas regiões do mundo, as pessoas recorrem aos alimentos ricos em carboidratos (excelentes substâncias fornecedoras de energia), porém pobre em aminoácidos. </div><div align="justify" style="background-color: white;">Elas engordam, mas apresentam deficiência em proteínas. O ideal é incentivar o consumo de mais proteínas e obter, assim, um desenvolvimento mais saudável do organismo.</div><div align="center" class="azul" style="background-color: white;">As proteínas mais "saudáveis", de melhor qualidade, são as de origem animal. As de maior teor em aminoácidos essenciais são encontradas nas carnes de peixe, de vaca, de aves e no leite.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Um aspecto importante a ser considerado no consumo de cereais, é que eles precisam ser utilizados sem ser beneficiados. No arroz, sem casca e polido, o que sobra é apenas o amido, e o mesmo ocorre com os grãos de trigo no preparo da farinha. Deve-se consumir esses alimentos na forma integral, já que as proteínas são encontradas nas películas que recobrem os grãos. Mais recentemente tem se incentivado o consumo de arroz parbolizado (do inglês, <i>parboil</i> = ferventar), isto é, submetido a um processo em que as proteínas da película interna à casca aderem ao grão. Outra grande fonte de proteínas é a soja e todos os seus derivados.</div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;">Ácidos nucléicos</div><div align="justify" style="background-color: white;">Os ácidos nucléicos são moléculas gigantes (macromoléculas), formadas por unidades monoméricas menores conhecidas como <span class="vermelho">nucleotídeos</span>. Cada nucleotídeo, por sua vez, é formado por três partes:</div><ul style="background-color: white;"><li>um <span class="azulEscuro">açúcar</span> do grupo das pentoses (monossacarídeos com cinco átomos de carbono);</li>
<li>um <span class="azulEscuro">radical “fosfato”</span>, derivado da molécula do ácido ortofosfórico (H3PO4).</li>
<li>uma <span class="azulEscuro">base orgânica nitrogenada</span>.</li>
</ul><div align="center" style="background-color: white;"><img height="141" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/dna2.jpg" width="233" /></div><div align="justify" style="background-color: white;">Sabia-se de sua presença nas células, mas a descoberta de sua função como substâncias controladoras da atividade celular foi um dos passos mais importantes da história da Biologia. A partir do século XIX, com os trabalhos do médico suíço Miescher, iniciaram-se as suspeitas de que os ácidos nucléicos eram os responsáveis diretos por tudo o que acontecia em uma célula. Em 1953, o bioquímico norte-americano <b>James D. Watson </b>e o biologista molecular <b>Francis Crick</b> propuseram um modelo que procurava esclarecer a estrutura e os princípios de funcionamento dessas substâncias.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="152" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/dna5.jpg" width="150" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">O volume de conhecimento acumulados a partir de então caracteriza o mais extraordinário conhecimento biológico que culminou, nos dias de hoje, com a criação da <b>Engenharia Genética</b>, área da Biologia que lida diretamente com os ácidos nucléicos e o seu papel biológico. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><b>De seus três componentes (açúcar, radical fosfato e base orgânica nitrogenada) apenas o radical fosfato não varia no nucleotídeo. Os açucares e as bases nitrogenadas são variáveis.</b></div><div align="justify" style="background-color: white;">Quanto aos açucares, dois tipos de pentoses podem fazer parte de um nucleotídeo: <span class="azul">ribose e desoxirribose</span> (assim chamada por ter um átomo de oxigênio a menos em relação à ribose. </div><div align="justify" style="background-color: white;">Já as bases nitrogenadas pertencem a dois grupos:</div><ul style="background-color: white;"><li> <span class="vermelho">as púricas:</span> adenina (A) e guanina (G);</li>
<li> <span class="vermelho">as pirimídicas:</span> timina (T), citosina (C) e uracila (U).</li>
</ul><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><img height="364" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/dna.jpg" width="450" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">DNA e RNA: Qual é a diferença?</div><div style="background-color: white;">É da associação dos diferentes nucleotídeos que se formam as macromoléculas dos dois tipos de ácidos nucléicos: o ácido ribonucléico (RNA) e o ácido desoxirribonucléico (DNA). Eles foram assim chamados em função dos açúcar presente em suas moléculas: O RNA contém o açúcar ribose e o DNA contém o açúcar desoxirribose.</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="264" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/dna6.png" width="350" /></div><div style="background-color: white;">Outra diferença importante entre as moléculas de DNA e a de RNA diz respeito às bases nitrogenadas: no DNA, as bases são citosina, guanina, adenina e timina; no RNA, no lugar da timina, encontra-se a uracila. A importância e o funcionamento dos ácidos nucléicos. </div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: left;"><img height="594" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/quimica_vida/dna7.png" width="568" /></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Fonte: www.sobiologia.com<br />
<br />
Atividades 1<br />
1. Cite as principais funções dos carboidratos.<br />
<br />
2. Indique as características e principais funções de cada um dos polissacarídeos:<br />
<br />
a) Amido<br />
b) Glicogênio.<br />
c) Celulose<br />
3. O que são monossacarídeos e quais são os mais comuns?<br />
<br />
4. O que são dissacarídeos? Dê exemplos.<br />
<br />
5. Cite três funções dos lipídio no organismo humano.<br />
<br />
6. Quais são as duas unidades básicas formadoras dos lipídios?<br />
<br />
7. Dê cinco exemplos de lipídios.<br />
<br />
8. O que são HDL e LDL e qual a importância dos dois na saúde do ser humano?<br />
<br />
9. Para evitar o colesterol podemos trocar simplesmente a gordura animal pelos óleos vegetais? Por quê?<br />
<br />
<div style="background-color: white;">Atividade 2</div><div style="background-color: white;">1. O que são proteínas e qual a sua função no corpo humano?</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;">2. Como os aminoácidos se unem para formar as proteínas? Como se chama essa ligação?</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;">3. Qual a estrutura molecular de um aminoácido?</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;">4. Cite duas funções básicas da proteína no organismo humano.</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;">5. O que são aminoácidos naturis e eswsenciais e onde eles são encontrados?</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;">6. Quanto a forma estrutural, como podemos classificar as proteína?</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;">7. O que é uma desnaturação de uma proteína e em que condições ela pode ocorrer?</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;">8. Cite um exemplo em que a substituição de um aminoácido na proteína provoca uma alteração e a doença ema causa nos seres humanos.<br />
<br />
ATIVIDADES - ENZIMAS <br />
<br />
1. Qual a importânica das enzimas em relação aos seres vivos?<br />
<br />
2. O que são enzimas?<br />
<br />
3. O que é uma substância catalizadora?<br />
<br />
4. De que é composta uma enzima?<br />
<br />
5. O que significa o mecanismo chave fechadura em uma enzima?<br />
<br />
6. O que é energia de ativação?<br />
<br />
7. Explique os fatores que interferem no funcionamento de uma enzimas.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
</div></div></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-72913865485346197822010-10-05T07:45:00.000-07:002010-11-11T01:33:01.443-08:00EVOLUÇÃO<div align="center" class="titulo" style="background-color: white;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Evolução</span></div><div align="justify" class="titulo"><span class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Como surgiu a vida no ambiente terrestre?</span></span></div><table border="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr> <td><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">E como ela evoluiu? Para responder a essas duas questões, pode-se recorrer a argumentos científicos ou não. Ainda é comum a crença segundo a qual a vida teria sido originada e evoluiu a partir da ação de um Criador. Por outro lado, existem muitas evidências científicas, muitas delas apoiadas por procedimentos experimentais, de que a vida surgiu e evoluiu de maneira lenta e progressiva, com a participação ativa de inúmeras substâncias e reações químicas, de processos bioenergéticos e, claro, com a participação constante do ambiente. O estudo científico da origem da vida e da evolução biológica, esta unificadora das diversas áreas biológicas, é um dos mais fascinantes desafios da Biologia atual. </span></div></td> <td width="155"><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="140" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/surgimentovida.jpg" width="148" /></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">BIG BANG: A formação do Universo</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os cientistas supõem que, há cerca de </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">10 a 20 bilhões de anos</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, uma massa compacta de matéria explodiu – o chamado </span><b class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Bing Bang</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> -, espalhando seus inúmeros fragmentos que se movem até hoje pelo Universo. Acreditam, esses cientistas, que os fragmentos se deslocam continuamente e, por isso, o Universo estaria em contínua expansão.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">À medida que esses fragmentos se tornaram mais frios, os átomos de diversos elementos químicos, especialmente hidrogênio e hélio, teriam sido formados.</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O Sol teria se formado por volta de 5 a 10 bilhões de anos atrás.</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> O material que o formava teria sofrido compressões devido à força de atração gravitacional, e ele teria entrado em ignição, liberando grande quantidade de calor. Com isso, outros elementos, derivados do hélio e do hidrogênio, teriam se formado. </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Da fusão de elementos liberados pelo Sol, com grande quantidade de poeira e gases, teria se originado inúmeros planetas, entre eles a Terra. </span></b></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="156" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/Big-Bang.jpg" width="228" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Atualmente, há duas correntes de pensamento entre os cientistas com relação à origem da vida na Terra: </span><span class="laranja"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">uma que teria surgido a partir de outros planetas (panspermia)</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, e </span><span class="verde"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">outra, que teria se desenvolvido gradativamente em um longo processo de mudança, seleção e evolução</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">.</span></div><div align="justify" class="titulo3"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os experimentos de Redi</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em 1668, </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Francesco Redi</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1626 -1697) investigou a suposta origem de vermes em corpos em decomposição. Ele observou que moscas são atraídas pelos corpos em decomposição e neles colocam seus ovos. Desse ovos surgem as larvas, que se transformam em moscas adultas. Como as larvas são vermiformes, os “vermes” que ocorrem nos cadáveres em decomposição nada mais seriam que larvas de moscas. Redi concluiu, então, que essas larvas não surgem espontaneamente a partir da decomposição de cadáveres, mas são resultantes da eclosão dos ovos postos por moscas atraídas pelo corpo em decomposição.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Para testar a sua hipótese, Redi realizou o seguinte experimento: colocou pedaços de carne crua dentro de frascos, deixando alguns cobertos com gase e outros completamente abertos. De acordo com a hipótese da abiogênese, deveriam surgir vermes ou mesmo mosca nascidos da decomposição da própria carne. Isso, entretanto, não aconteceu. Nos frascos mantidos abertos verificaram-se ovos, larvas e moscas sobre a carne, mas nos frascos cobertos gaze nenhuma dessas formas foi encontrada sobre a carne. Esse experimento confirmou a hipótese de Redi e comprovou que não havia geração espontânea de vermes a partir de corpos em decomposição.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="221" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/Redi_exp.gif" width="467" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="laranja"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os experimentos de Redi conseguiram reforçar a hipótese da biogênese até a descoberta dos seres microscópicos, quando uma parte dos cientistas passou novamente a considerar a hipótese da abiogênese para explicar a origem desses seres.</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Segundo esses cientistas, os microorganismos surgem espontaneamente em todos os lugares, independentemente da presença de outro ser vivo. Já outro grupo de pesquisadores não aceitava essas explicações. Para eles os microorganismos somente surgiam a apartir de “sementes” presentes no ar, na água ou no solo. Essas “sementes”, ao encontrarem locais adequados, proliferavam (interpretação coerente com a hipótese da biogênese).</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="justify" class="titulo3"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os experimentos de Needham e Spallanzani</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em 1745, o cientísta inglês </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">John T. Needham</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1713-1781) realizou vários experimentos em que submetia à fervura frascos contendo substancias nutritivas. Após a fervura, fechava os frascos com rolhas e deixava-os em repouso por alguns dias. Depois ao examinar essas soluções ao microscópio, Needham observava a presença de microorganismos.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A explicação que ele deu a seus resultados foi de que os microorganismos teriam surgido por </span><span class="verde"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">geração espontânea</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Ele dizia que a solução nutritiva continha uma </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">“força vital”</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> responsável pelo surgimento das forças vivas.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Posteriormente, em 1770, o pesquisador italiano </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Lazzaro Spallanzani</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1729-1799) repetiu os experimentos de Needham, com algumas modificações, e obteve resultados diferentes.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Spallanzani colocou substâncias nutritivas em balões de vidro, fechando-os hermeticamente. Esses balões assim preparados eram colocados em calderões com água e submetidos à fervura durante algum tempo. Deixava resfriar por alguns dias e então ele abria os frascos e observava o líquido ao microscópio. Nenhum organismo estava presente.</span></div><div align="justify"><span class="verde"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Spallanzani explicou que Needham não havia fervido sua solução nutritiva por tempo suficientemente longo para matar todos os microrganismos existentes nela e, assim, esterelizá-la.</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Needham respondeu a essas críticas dizendo que, ao ferver por muito tempo as substâncias nutritivas em recipientes hermeticamente fechados, Spallanzani havia destruído a “força vital” e tornado o ar desfavorável ao aparecimento da vida.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Nessa polêmica, Needham saiu fortalecido.</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os experimentos de Pasteur</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Somente por volta de 1860, com os experimentos realizados por </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Louis Pasteur</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1822 – 1895), conseguiu-se comprovar definitivamente que os microorganismos surgem a partir de outros preexistentes.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="152" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/pasteur.JPG" width="122" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os experimentos de Pasteur estão descritos e esquematizados na figura abaixo:</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="294" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/pasteur.gif" width="469" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A ausência de microrganismos nos frascos do tipo “pescoço de cisne” mantidos intactos e a presença deles nos frascos cujo “pescoço” havia sido quebrado mostram que o ar contém microorganismos e que estes, ao entrarem em contato com o líquido nutritivo e estéril do balão, desenvolvem-se. No balão intacto, esses microorganismos não conseguem chegar até o líquido nutritivo e estéril, pois ficam retidos no “filtro” formado pelas gotículas de água surgidas no pescoço do balão durante o resfriamento. Já nos frascos em que o pescoço é quebrado, esse “filtro” deixa de existir, e os micróbios presentes no ar podem entrar em contato com o líquido nutritivo, onde encontram condições adequadas para seu desenvolvimento e proliferam.</span></div><div align="center" class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A hipótese da biogênese passou, a partir de então, a ser aceita universalmente pelos cientistas.</span></b></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A hipótese de Oparin e Haldane </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Trabalhando independentemente, o cientista russo </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Aleksander I. Oparin</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1894-1980) e o cientista inglês </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">John Burdon S. Haldane</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1892 – 1964) propuseram na década de </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">1920</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, hipóteses semelhantes sobre como a vida teria se originado na Terra. Apesar de existirem pequenas diferenças entre as hipóteses desses cientistas, basicamente eles propuseram que </span><span class="azulEscuro"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">os primeiros seres vivos surgiram a partir de moléculas orgânicas que teriam se formado na atmosfera primitiva e depois nos oceanos, a partir de substâncias inorgânicas</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="166" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/oparinhaldane.jpg" width="261" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">J</span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">ohn Burdon S. Haldane</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">e</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Aleksander I. Oparin</span></b></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Vamos, de modo simplificado, apresentar uma síntese de dessas idéias: as condições da Terra antes do surgimento dos primeiros seres vivos eram muito diferentes das atuais. As erupções vulcânicas eram muito freqüentes, liberando grande quantidade de gases e de partículas para a atmosfera. </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Esses gases e partículas ficaram retidos por ação da força da gravidade e passaram a compor a atmosfera primitiva.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="168" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/terraprimitiva2.jpg" width="203" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Embora não exista um consenso sobre a composição da atmosfera primitiva, foi proposto no início que, provavelmente, era formada por </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">metano (CH</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">4</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">), amônia (NH</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">3</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">), gás hidrogênio (H</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">) e vapor d’água (H</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O). </span></span><span class="texto"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Não havia gás oxigênio (O</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">)</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> ou ele estava presente em baixíssima concentração; por isso se fala em </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">ambiente redutor</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, isto é, não oxidante. Nessa época, a Terra estava passando por um processo de resfriamento, que permitiu o acúmulo de água nas depressões da sua costa, formando os mares primitivos.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="193" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/terraprimitiva.jpg" width="382" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">descargas elétricas e as radiações eram intensas</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e teriam fornecido energia para que algumas moléculas presentes na atmosfera se unissem, dando origem a moléculas maiores e mais complexas: as primeiras moléculas orgânicas. É importante lembrar que na atmosfera daquela época, diferentemente do que ocorre hoje, </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">não havia o escudo de ozônio (O</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">3</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">)</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> contra as radiações, especialmente a ultravioleta, que, assim, atingiam a Terra com grande intensidade. </span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="209" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/oparin.jpg" width="502" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As moléculas orgânicas formadas eram arrastadas pelas águas das chuvas e passavam a se acumular nos mares primitivos, que eram quentes e rasos. Esse processo, repetindo-se ao longo de muitos anos, teria transformado os mares primitivos em verdadeiras </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">“sopas nutritivas”</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, ricas em matéria orgânica. Essas moléculas orgânicas poderia ter-se agregado, formando </span><span class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">coacervados</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, nome derivado do latim </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">coacervare</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, que significa formar grupos. No caso, o sentido de coacervados é o de conjunto de moléculas orgânicas reunidas em grupos envoltos por moléculas de água. </span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="187" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/oparin2.jpg" width="468" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Esses coacervados não eram seres vivos, mas uma primitiva organização das substâncias orgânicas em um sistema semi-isolado do meio, podendo trocar substâncias com o meio externo e havendo possibilidade de ocorrerem inúmeras reações químicas em seu interior.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="195" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/oparin3.jpg" width="450" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Não se sabe como a primeira célula surgiu, mas pode-se supor que, se foi possível o surgimento de um sistema organizado como os </span><span class="texto"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">coacervados</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, podem ter surgido sistemas equivalentes, </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">envoltos por uma membrana formada por lipídios e proteínas</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e contendo em seu interior a molécula de ácido nucléico. Com a presença do ácido nucléico, essas formas teriam adquirido a capacidade de reprodução e regulação das reações internas.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Nesse momento teriam surgido os primeiros seres vivos que, apesar de muito primitivos, eram capazes de se reproduzir, dando origem a outros seres semelhantes a eles.</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O experimento de Miller</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">1950</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, dois pesquisadores da Universidade de Chicago, </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Stanley Miller</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Harold Urey</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, desenvolveram um aparelho em que simularam as condições supostas para a Terra primitiva. </span></div><div align="center" class="azulEscuro"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Com sucesso, obtiveram resultados que confirmaram a hipótese de Oparin.</span></b></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="172" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/muller3.jpg" width="131" /> <img height="174" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/muller.gif" width="119" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Inicialmente, obtiveram com o seu experimento pequenas moléculas que, com o passar do tempo, se combinaram formando moléculas mais complexas, inclusive os aminoácidos glicina e alanina. Posteriormente, novas pesquisas obtiveram outros aminoácidos e vários compostos de carbono.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="253" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/muller4.jpg" width="292" /> </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os protobiontes de Oparin receberam diferentes nomes dados pelos cientistas, dependendo de seu conteúdo: microsferas, protocélulas, micelas, lipossomos e coacervados. Estes possuem uma “membrana” dupla, formada por duas camadas lipídicas, à semelhança das membranas celulares.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="452" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/muller2.jpg" width="450" /> </span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Ampliando a hipótese de Oparin: proteinóides e ribozimas</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">No começo da década de </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">1970</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, o biólogo </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Sidney Fox</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> aqueceu, a seco, a 60ºC, uma mistura de aminoácidos. Obteve pequenos polipeptídeos, a que ele chamou de </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">proteinóides</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. A água resultante dessa reação entre aminoácidos evaporou em vistude do aquecimento. Fox quis, com isso, mostrar que </span><span class="azul"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">pode ter sido possível a união de aminoácidos apenas com uma fonte de energia, no caso o calor, e sem a presença de água.</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Faltava esclarecer o possível local em que essa união teria ocorrido.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Recentemente, os cientistas levantaram a hipótese de que a síntese de grandes moléculas orgânicas teria ocorrido na superfície das rochas e da argila existente na Terra primitiva.</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A argila em particular, teria sido o principal local da síntese</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Ela é rica em zinco e ferro, dois metais que costumam atuar como catalisadores em reações químicas. A partir daí, vagarosamente ocorrendo as sínteses, as chuvas se encarregariam de lavar a crosta terrestre e levar as moléculas para os mares, transformando-os no imenso caldo orgânico sugerido por Oparin. Essa descoberta, aliada aos resultados obtidos por Fox, resolveu o problema do local em que possivelmente as sínteses orgânicas teriam ocorrido.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Havia, no entanto, outro problema: as reações químicas ocorrem mais rapidamente na presença de enzimas. Somente a argila, ou os metais nela existentes, não proporcionariam a rapidez necessária para a ocorrência das reações. </span><span class="azul"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Atualmente, sugere-se que uma molécula de RNA teria exercido ação enzimática</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Além de possuir propriedades internacionais, descobriu-se que o RNA também tem características de enzima, favorecendo a união de aminoácidos.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Assim, sugerem os cientistas, </span><span class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">RNAs produzidos na superfície de argilas, no passado, teriam o papel de atuar como enzimas na síntese dos primeiros polipeptídeos.</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Esses RNAs atuariam como enzimas chamadas ribozimas e sua ação seria auxiliada pelo zinco existente na argila. Outro dado que apóia essa hipótese é o fato de que, colocando moléculas de RNA em tubo de ensaio com nucleotídeos de RNA, ocorre a síntese de mais RNA sem a necessidade de enzimas.</span></div><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A evolução do metabolismo</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Analisamos até agora o surgimento das primeiras formas vivas, e você deve ter notado que já mencionamos, para essas formas, algumas características importantes para conceituar um ser vivo. Esses primeiros organismos possuem compostos orgânicos na constituição de seus corpos, são celulares (unicelulares, no caso) e têm capacidade de reprodução.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Não discutimos ainda uma outra característica dos seres vivos: </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">o metabolismo</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Vamos, então, analisar como deve ter sido a provável evolução das vias metabólicas nos seres vivos.</span></div><div align="justify" class="azulEscuro"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Todo o ser vivo precisa de alimentos, que são degradados nos processos metabólicos para a liberação de energia e realização das funções. Esses alimentos degradados também podem ser utilizados como matéria-prima na síntese de outras substâncias orgânicas, possibilitando o crescimento e a reposição de perdas.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Vamos analisar, então, como esses primeiros seres conseguiam obter e degradar o alimento para a sua sobrevivência. Duas hipóteses têm sido discutidas pelos cientistas: a </span><span class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">hipótese heterotrófica</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e </span><span class="azul"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">a autotrófica.</span></b></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Hipótese heterotrófica</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Segunda essa hipótese, os primeiros organismos eram estruturalmente muito simples, sendo de se supor que as reações químicas em suas células também eram simples. Eles viviam em um ambiente aquático, rico em substâncias nutritivas, mas provavelmente não havia oxigênio na atmosfera, nem dissolvido na água dos mares. Nessas condições, é possível supor que, tendo alimento abundante ao seu redor, esses primeiros seres teriam utilizado esse alimento já prono como fonte de energia e matéria-prima. </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Eles seriam, portanto, heterótrofos (</span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">hetero</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> = diferente, </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">trofos</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> = alimento): organismos que não são capazes de sintetizar seus próprios alimentos a partir de compostos inorgânicos, obtendo-os prontos do meio ambiente.</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os seres capazes de sintetizar seus próprios alimentos a partir de substâncias inorgânicas simples são chamados de </span><span class="azul"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">autótrofos</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (</span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">auto</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> = próprio, </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">trofos</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> = alimento), como é o caso das plantas.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Uma vez dentro da célula, esse alimento precisa ser degradado. Nas condições da Terra atual, a via metabólica mais simples para se degradar o alimento sem oxigênio é a fermentação, um processo anaeróbio (</span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">an</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> = sem, </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">aero</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">= ar, </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">bio</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> = vida). Um dos tipos mais comuns de fermentação é a fermentação alcoólica. O açúcar glicose é degradado em álcool etílico (etanol) e gás carbônico, liberado energia para as várias etapas do metabolismo celular.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Esses organismos começaram a aumentar em número por reprodução. Paralelamente a isso, as condições climáticas da Terra também estavam mudando a ponto de não mais ocorrer síntese pré-biótica de matéria orgânica. Desse modo, o alimento dissolvido no meio teria começado a ficar escasso.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Com alimento reduzido e um grande número de indivíduos nos mares, deve ter havido muita competição, e muitos organismos teriam morrido por falta de alimento. Ao mesmo tempo, teria se acumulado CO</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> no ambiente. Acredita-se que nesse novo cenário teria ocorrido o surgimento de alguns seres capazes de captar a luz solar com o auxílio de pigmentos como a clorofila. A energia da luz teria sido utilizada para a síntese de seus próprios alimentos orgânicos, a partir de água e gás carbônico. Teriam surgido assim os primeiros seres autótrofos: os seres fotossintetizantes (</span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">foto</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> = luz; síntese em presença de luz), que não competiam com os heterótrofos e proliferaram muito.</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Esses primeiros seres fotossintetizantes foram fundamentais na modificação da composição da atmosfera:</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><span class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">eles introduziram o oxigênio no ar, e a atmosfera teria passado de redutora a oxidante.</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Até os dias de hoje, são principalmente os seres fotossintetizantes que matem os níveis de oxigênio na atmosfera, o que é fundamental para a vida no nosso planeta. Em condições de baixa disponibilidade de moléculas orgânicas no meio, esses organismo aeróbios teriam grande vantagem sobre os fermentadores.</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Havendo disponibilidade de oxigênio, foi possível a sobrevivência de seres que desenvolveram reações metabólicas complexas, capazes de utilizar esse gás na degradação do alimento.</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Surgiram, então, os primeiros seres aeróbios, que realizam a respiração. Por meio da respiração, o alimento, especialmente o açúcar glicose, é degradado em gás carbônico e água, liberando muito mais energia para a realização das funções vitais do que na fermentação.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A fermentação, a fotossíntese e a respiração permaneceram ao longo do tempo e ocorrem nos organismos que vivem atualmente na Terra. Todos os organismos respiram e/ou fermentam, mas apenas alguns respiram e fazem fotossíntese.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><table align="center" border="1" style="width: 495px;"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#ff6835" width="485"><div align="center"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">HIPÓTESE HETEROTRÓFICA</span></b></div></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#f4beb0"><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Fermentação --> Fotossíntese --> Respiração</span></div></td></tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Hipótese autotrófica </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Alguns cientistas têm argumentado que os seres vivos não devem ter surgido em mares rasos e quentes, como proposto por Oparin e Haldane, pois a superfície terrestre, na época em que a vida surgiu, era um ambiente muito instável. </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Meteoritos e cometas atingiam essa superfície com muita freqüência, e a vida primitiva não poderia se manter em tais condições</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="143" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/meteoritos.jpg" width="210" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Logo no início da formação da Terra, meteoritos colidiram fortemente com a superfície terrestre, e a energia dessas colisões era gasta no derretimento ou até mesmo na vaporização da superfície rochosa. Os meteoritos fragmentavam-se e derretiam, contribuindo com sua substância para a Terra em crescimento. Um impacto especialmente violento pode ter gerado a Lua, que guarda até hoje em sua superfície as marcas desse bombardeio por meteoritos. Na superfície da Terra a maioria dessas marcas foi apagada ao longo do tempo pela erosão.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="172" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/lua.jpg" width="196" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A maioria dos meteoritos se queima até desaparecer quando entra na atmosfera terrestre atual e brilha no céu como estrelas cadentes. Nos primórdios, os meteoritos eram maiores, mais numerosos e atingiam a Terra com mais freqüência.</span></div><div align="justify" class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Alguns cientistas especulam que os primeiros seres vivos não poderiam ter sobrevivido a esse bombardeio cósmico, e propõem que a vida tenha surgido em locais mais protegidos, como o assoalho dos mares primitivos.</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em 1977, foram descobertas nas profundezas oceânicas as chamadas </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">fontes termais submarinas</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">locais de onde emanam gases quentes e sulfurosos que saem de aberturas no assoalho marinho.</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Nesses locais a vida é abundante. Muitas bactérias que aí vivem são autótrofas, mas realizam um processo muito distinto da fotossíntese. Onde essas bactérias vivem não há luz, e elas são a base de uma cadeia alimentar peculiar. Elas servem de alimento para os animais ou então são mantidas dentro dos tecidos deles. Nesse caso, tanto os animais como as bactérias se beneficiam: elas têm proteção dentro do corpo dos animais, e estes recebem alimentos produzidos pelas bactérias.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A descoberta das fontes termais levantou a possibilidade de que a vida teria surgido nesse tipo de ambiente protegido e de que a energia para o metabolismo dos primeiros seres vivos viria de uma mecanismo autotrófico denominado quimiossíntese. Alguns cientistas acreditam que os primeiros seres vivos foram bactérias, que obtinham energia para o metabolismo a partir da reação entre substâncias inorgânicas, como fazem as bactérias encontradas atualmente nas fontes termais submarinas e em outros ambientes muito quentes (com cerca de 60 a 105ºC) e sulfurosos. Segundo essa hipótese, parece que toda a vida que conhecemos descende desse tipo de bactéria, que devia ser autotrófica.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os que argumentam a favor dessa hipótese baseiam-se em evidências que sugerem abundância de sulfeto de hidrogênio (gás sulfídrico, H</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">S, que tem cheiro de ovo podre) e compostos de ferro na Terra primitiva. As primeiras bactérias devem ter obtido energia de reações que tenham envolvido esses compostos para a síntese de seus componentes orgânicos.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Algumas bactérias que vivem atualmente em fontes quentes e sulfurosas podem realizar a reação química a seguir, que, segundo a hipótese autotrófica, pode ter sido a reação fundamental fornecedora de energia para os primeiros seres vivos:</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><table bgcolor="#c1f2a2" border="1" style="width: 600px;"><tbody>
<tr> <td><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Sulfeto ferroso + gás sulfídrico ---> sulfeto férrico + gás hidrogênio + energia</span> </b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (pirita, um mineral comum) </span></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A energia liberada por essas reação pode ser usada pelas bactérias para a produção de compostos orgânicos essenciais para a vida, a partir de CO</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e H</span><sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2</span></sub><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O. </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Assim, segundo essa hipótese, a </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">quimiossíntese</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> - um processo autotrófico – teria surgido primeiro. Depois teriam surgido a fermentação, a fotossíntese e finalmente a respiração.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os debates sobre origem da vida ainda darão muito o que falar. A hipótese mais aceita sobre a evolução do metabolismo ainda é a heterótrofa, embora a hipótese autótrofa venha ganhando cada vez mais força.</span></div><div><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Vida multicelular</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Como surgiram os seres multicelulares? Evidências obtidas de estudos geológicos sugerem que os </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">primeiros multicelulares simples surgiram na Terra há cerca de 750 milhões de anos! </span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Antes disso houve o predomínio de vida unicelular, como formas eucarióticas simples. A partir dessa data, surgem os primeiros multicelulares, originados dos unicelulares eucariotos existentes. </span></div><div align="center" class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Desde então, a evolução não parou mais!</span></b></div><div style="text-align: left;"><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Evolução biológica </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Entre os seres vivos e o meio em que vivem há um ajuste, uma harmonia fundamental para a sobrevivência. O flamingo rosa, por exemplo, abaixa a cabeça até o solo alagadiço em que vive para buscar ali seu alimento; os beija-flores, com seus longos bicos, estão adaptados à coleta do néctar contido nas flores tubulosas que visitam. </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A adaptação dos seres vivos ao meio é um fato incontestável. A origem da adaptação, porém, sempre foi discutida. </span></b></div><div align="center"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="152" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/flamingo.jpg" width="128" /> <img height="146" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/beijaflor.jpg" width="132" /></span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Na Antigüidade, a idéia de que as espécies seriam fixas e imutáveis foi defendida pelos filósofos gregos. Os chamados, </span><span class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">fixistas</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">propunham que as espécies vivas já existiam desde a origem do planeta e a extinção de muitas delas deveu-se a eventos especiais como, por exemplo, catástrofes, que teriam exterminado grupos inteiros de seres vivos.</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> O filósofo grego </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Aristóteles</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, grande estudioso da natureza, não admitia a ocorrência de transformação das espécies. Acreditava que os organismos eram distribuídos segundo uma escala que ia do mais simples ao mais complexo. Cada ser vivo nesta escala, tinha seu lugar definido. Essa visão aristotélica, que perdurou por cerca de 2.000 anos, admitia que as espécies eram fixas e imutáveis.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="245" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/fixismo.jpg" width="329" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Lentamente, a partir do século XIX, uma série de pensadores passou a admitir a idéia da substituição gradual das espécies por outras, por meio de adaptações a ambientes em contínuo processo de mudança. Essa corrente de </span><span class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">pensamento, transformista</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">,</span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> explicava a adaptação como um processo dinâmico, ao contrário do que propunham os fixistas</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Para o transformismo, a adaptação é conseguida por meio de mudanças: à medida que muda o meio, muda a espécie. Os adaptados ao ambiente em mudança sobrevivem. Essa idéia deu origem ao </span><span class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">evolucionismo</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">.</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Evolução biológica é a adaptação das espécies a meios em contínua mudança</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Nem sempre a adaptação implica aperfeiçoamento. Muitas vezes, leva a uma simplificação. É o caso, por exemplo, das tênias, vermes achatados parasitas: não tendo tubo digestório, estão perfeitamente adaptadas ao parasitismo no tubo digestório do homem e de outros vertebrados.</span></div><div align="center"></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="188" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/evolucionismo2.jpg" width="151" /></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span><br />
<div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Criacionismo: origem da vida por criação especial</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Anterior às tentativas científicas relacionadas à origem da vida, já era difundida a idéia de criação especial, segundo a qual a vida é fruto da ação consciente de um Criador. Essa corrente de pensamento, que passou a ser denominada criacionista, baseia-se na fé e nos textos bíblicos – principalmente no livro de Gênesis – que relatam a idéia sobre a origem da vida do ponto de vista religioso.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="162" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/michelangelo1.jpg" width="261" /> </span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Este afresco, pintado por Michelangelo no teto da Capela Sistina, na cidade do Vaticano, entre 1508 e 1512, representa o momento em que Deus (à direita) dá alma ao recém-criado Adão (à esquerda) por meio do toque de seus dedos. Acredita-se que, nessa representação, Deus envolve Eva com seu braço esquerdo e sua mão toca o menino Jesus. O artista – Michelangelo Buonarroti (1475-1564) – foi um dos grandes escultores do renascimento, além de arquiteto, pintor e poeta.</span><br />
<div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Ao longo da história, muitas controvérsias chegaram a extremos por causa de uma interpretação errônea que não levava em contra o contexto e o caráter muitas vezes poético e simbólico dos textos da bíblia, que não tem nenhum objetivo científico. Assim, principalmente na Idade Média, uma interpretação literal e, portanto, limitada dos textos bíblicos era imposta como dogma e criava uma barreira em relação a ciência que estava – e está – em constante progresso. </span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O criacionismo, que se opõe à teoria da evolução segundo a qual a vida teria surgido da matéria bruta, tem hoje defensores, que se esforçam em demonstrar que os textos bíblicos, tomados em seu contexto próprio, em nada contradizem as mais novas descobertas científicas.</span></b></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Mais recentemente surgiu uma nova concepção, mais próxima do criacionismo e que recebeu o nome </span><span class="azul"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">design inteligente</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Para os defensores dessa tese, uma mão divina moldou o curso da evolução. Isso porque, dizem, alguns sistemas biológicos são tão complexos e as diferenças entre as espécies são enormes demais para serem explicadas apenas pelo mecanismo da evolução.</span><br />
<div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As evidências da evolução</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O esclarecimento do mecanismo de atuação da evolução biológica somente foi concretamente conseguido a partir dos trabalhos de dois cientistas, o francês </span><span class="azul"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Jean Baptiste Lamarck</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1744 – 1829) e o inglês </span><span class="azul"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Charles Darwin</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1809 – 1882). A discussão evolucionista, no entanto, levanta grande polêmica. Por esse motivo é preciso descrever, inicialmente, as principais evidências da evolução utilizadas pelos evolucionistas em defesa de sua tese. Dentre as mais utilizadas destacam-se:</span></div><div align="justify"><ul><li><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">os fósseis;</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">a semelhança embriológica e anatômica existente entre os componentes de alguns grupos animais (notadamente os vertebrados),</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">a existência de estruturas vestigiais e</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">as evidências bioquímicas relacionadas a determinadas moléculas comuns a muitos seres vivos.</span></li>
</ul></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="justify" class="laranja"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O que são fósseis?</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um fóssil (do latim </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">fossilis</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, tirado da terra) é qualquer vestígio de um ser vivo que habitou o nosso planeta em tempos remotos, como uma parte do corpo, uma pegada e uma impressão corporal. O estudo dos fósseis permite deduzir o tamanho e a forma dos organismos que os deixaram, possibilitando a reconstrução de uma imagem, possivelmente parecida, dos animais quando eram vivos.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="144" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/fossil.jpg" width="140" /> <img height="134" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/fosseis2.jpg" width="166" /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Fossil de um dinossauro e de uma planta. </span></div><div align="center" class="laranja"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="177" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/escavacao.gif" width="199" /></span></div><div align="justify" class="laranja"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Processo de fossilização</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um fóssil se forma quando os restos mortais de um organismo ficam a salvo tanto da ação dos agentes decompositores como das intempéries naturais (vento, sol direto, chuvas, etc.). As condições mais favoráveis a fossilização ocorrem quando o corpo de um animal ou uma planta é sepultado no fundo de um lago e rapidamente coberto por sedimentos.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="568" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/fosseis3.jpg" width="195" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Dependendo da acidez e dos minerais presentes no sedimento, podem ocorrer diferentes processos de fossilização. A </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">permineralização</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, por exemplo, é o preenchimento dos poros microscópicos do corpo de um ser por minerais. Já a substituição consiste na lenta troca das substâncias orgânicas do cadáver por minerais, transformando-o em pedra.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="140" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/fosseis.jpg" width="131" /> </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Gastrópode conservado por permineralização</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify" class="laranja"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Datação radioativa dos fósseis</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A idade de um fóssil pode ser estimada através da medição de determinados elementos radioativos presentes nele ou na rocha onde ele se encontra.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Se um fóssil ainda apresenta substâncias orgânicas em sua constituição, sua idade pode ser calculada com razoável precisão pelo método do carbono-14. O </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">carbono-14 (</span><sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">14</span></sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">C)</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> é um isótopo radioativo do carbono (</span><sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">12</span></sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">C).</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os cientistas determinaram que a meia vida do carbono-14 é de 5.740 anos. Isso significa dizer que, nesse período, metade do carbono-14 de uma amostra se desintegra. Na hora da morte, um organismo que se fossiliza contém determinada quantidade de </span><sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">14</span></sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">C, que os cientistas estima ser a mesma que a encontrada nos seres de hoje. Passados 5.740 anos, restará no fóssil apenas metade da quantidade de 14C presente na hora da morte. Ao fim de mais 5.740 anos, terá se desintegrado a metade do que restou, e assim por diante, até que não haja praticamente mais esse isótopo radioativo na matéria orgânica remanescente.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Assim, através de medidas da quantidade residual de carbono-14 em um fóssil, é possível calcular quanto tempo se passou desde a morte do ser vivo que o originou. Por exemplo, se um fóssil apresentar 1/8 do carbono radioativo estimado para um organismo vivo, isso significa que sua morte deve ter ocorrido entre aproximadamente 22 e 23 mil anos.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Como a meia vida do carbono-14 é relativamente curta, a datação por esse isótopo só serve para fósseis com menos de 50 mil anos. Para datar fósseis mais antigos, os “paleobiólogoa” utilizam isótopos com meia-vida mais longa, que podem ser encontrados nas rochas fossilíferas. Por exemplo, rochas que se formaram há alguns milhões de anos podem ser datadas por meio do isótopo </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">urânio-235 (</span><sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">235</span></sup><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">U)</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, cuja meia-vida é de 700 milhões de anos. Para rochas ainda mais antigas, com centenas de milhões de anos de idade, pode-se usar o </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">potássio-40</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, que tem meia vida de 1,3 bilhões de anos.</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Anatomia comparada</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A asa de uma ave, a nadadeira anterior de um golfinho e o braço de um homem, ainda que muito diferentes, possuem estrutura óssea e muscular bastante parecidas. A semelhança pode ser explicada admitindo-se que esses seres tiveram ancestrais em comum, dos quais herdaram um plano básico de estrutura corporal.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="194" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/anatomiacomparada.jpg" width="514" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O parentesco evolutivo entre as aves e os mamíferos, por exemplo, também permite explicar as semelhanças entre os órgãos internos desses animais. O coração e o sistema circulatório e nervoso, entre outros, são constituídos pelas mesmas partes básicas.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Semelhanças embrionárias</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As semelhanças entre os embriões de determinados grupos de animais são ainda maiores do que as semelhanças encontradas nas formas adultas. por exemplo, é difícil distinguir embriões jovens de peixes, sapos, tartarugas, pássaros e seres humanos, todos pertencentes ao grupo dos vertebrados. Essa semelhança pode ser explicada se levarmos em conta que durante o processo embrionário é esboçado o plano estrutural básico do corpo, que todos eles herdaram de um ancestral comum.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="353" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/anatomiacomparada2.jpg" width="381" /> </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Órgãos ou estruturas homólogos</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Certos órgãos ou estruturas se desenvolvem de modo muito semelhante nos embriões de todos os vertebrados. São os órgãos homólogos. Apesar de terem a mesma origem embrionária, os órgãos homólogos podem ter funções diferentes, como é o caso do braço humano e da asa de uma ave, por exemplo.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="136" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/homologia.jpg" width="265" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Órgãos ou estruturas análogos</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Se dois órgãos ou estruturas desempenham a mesma função, mas têm origem embrionária diferente, são chamados análogos. As asas de aves e de insetos, por exemplo, são estruturas análogas: ambas servem para voar, porém suas origens embrionárias são totalmente distintas.</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="160" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/orgaos%20analogos.jpg" width="266" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span><br />
<div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Órgãos vestigiais</span></div><div align="justify"><span class="laranja"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Órgãos vestigiais são estruturas atrofiadas, sem função evidente no organismo</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. O </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">apêndice cecal</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> do intestino humano, por exemplo, é um órgão vestigial. Esse órgão é uma pequena projeção do ceco (região do intestino grosso) e não desempenha nenhuma função importante no homem e nos animais carnívoros. Já nos herbívoros, o apêndice é muito desenvolvido e tem importante papel na digestão da celulose; nele vivem microorganismos que atuam na digestão dessa substância.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="241" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/orgaosvestigiais2.jpg" width="199" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Tudo indica que os mamíferos atuais, carnívoros e herbívoros, tiveram ancestrais comuns, cuja dieta devia ser baseada em alimentos vegetais, ricos em celulose. Entretanto, no decorrer da evolução, cecos e apêndices deixaram de ser vantajosos para alguns grupos de organismos, nos quais se encontram reduzidos, como vestígios de sua origem. </span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="240" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/orgaosvestigiais.jpg" width="320" /></span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">São exemplos, também, de estruturas vestigiais a vértebra coccígea, a membrana nictitante e os músculos das orelhas. </span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center"><div class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Será que os Homens descendem dos macacos? </span></div><div class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um dos argumentos usados para defender o evolucionismo é o da Anatomia Comparada. Na imagem que se segue podemos verificar a existência de </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">órgãos homólogos</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (órgãos que têm a mesma origem, a mesma estrura básica e posição idêntica no organismo, podendo desempenhar funções diferentes) entre o homen e outro primata.</span><br />
<div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="241" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/evolucionismo.jpg" width="320" /></span></div></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="179" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/evolucao.jpg" width="256" /></span></div></div><div align="center" class="verde"></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Evidências moleculares da evolução</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A comparação entre moléculas de DNA de diferentes espécies tem revelado o grau de semelhança de seus genes, o que mostra o parentesco evolutivo. O mesmo ocorre para as proteínas que, em última análise, refletem as semelhanças e diferenças genéticas.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="258" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/evolucao2.jpg" width="387" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">citocromo c </span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">é uma proteína presente em todos os seres vivos que fazem respiração aeróbica, sendo constituído por 104 aminoácidos encadeados. A porcentagem de cada tipo de aminoácido presente nessa proteína varia nas diferentes espécies de organismos e está relacionada com a proximidade evolutiva entre as espécies. O </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">citocromo c</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> surgiu, como provavelmente, nos primórdios da vida na Terra, quando os primeiros seres vivos passaram a utilizar a respiração como processo para obtenção de energia. Hoje essa proteína apresenta pequenas variações em cada grupo de organismos, nas quais devem ter se estabelecido ao longo do processo evolutivo.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A variação da estrutura primária de uma determinada proteína, em diferentes espécies, revela indiretamente suas diferenças genéticas uma vez que o código para a proteína está escrito nos genes.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Semelhanças entre moléculas de DNA</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os recentes avanços da Biologia Molecular têm permitido comparar diretamente a estrutura genética de diferentes espécies, através da comparação das seqüências de nucleotídeos presentes nas moléculas de DNA. </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os resultados das análises bioquímicas têm confirmado as estimativas de parentesco entre espécies obtidas por meio do estudo de fósseis e anatomia comparada. Isso reforça ainda mais a teoria de que os seres vivos atuais resultam da evolução de seres vivos que viveram no passado, estando todos os seres vivos relacionados por graus de parentescos mais ou menos distantes.</span></div><div align="justify" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O homem descende do macaco?</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Na polêmica apresentação de seu trabalho a respeito do processo de seleção natural e da origem das espécies, Darwin foi acusado de defender a tese de que o homem descendeu dos macacos. Será que isso é verdade? A acusação é injustificada. Darwin nunca afirmou isso. O que ele procurava esclarecer era o fato de que todas as espécies viventes, inclusive a humana, teriam surgido por meio de um longo processo de evolução a partir de seres que o antecederam. Nesse sentido, homens e chipanzés, que tiveram um ancestral comum, seriam “primos em primeiro grau”, fato que provocou a ira de muitos oponentes de Darwin. E não é que o assunto pode ser agora esclarecido, com uma fascinante descoberta na formação Chorora, na Etiópia central?</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um grupo de cientistas etíopes e japoneses encontrou restos fossilizados, na verdade oito dentes; de uma nova espécie de macaco – batizada com o nome </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Chororapithecus abyssinicus</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (ou macaco abissínico de Chorora) – que viveu a cerca de 10 milhões de anos e está sendo considerado o mais velho parente dos gorilas. </span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="167" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/nine-chorapithecus-teeth.jpg" width="294" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Explicando melhor: </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">até agora, os cientistas acreditavam que os gorilas, ao longo da evolução, tivessem se separado dos chimpanzés bem mais tarde. E, depois disso, teria havido a separação das linhagens que originaram os chimpanzés e os hominídeos (família a que pertence a espécie humana). Agora, com essa nova descoberta, tudo leva a crer que a origem do homem é mais antiga, cerca de 9 milhões de anos. </span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">E, para completar, essa descoberta é um forte apoio da origem africana tanto dos humanos quanto dos grandes macacos modernos.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Para aqueles que acreditam na evolução biológica, descobertas como essa ajudam a esclarecer a origem dos seres humanos. E, também, a desfazer os mitos baseados em acusações infundadas.</span></div><div class="vermelho" style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As idéias de Lamarck</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Lamarck, naturalista francês, foi o primeiro a propor uma teoria sintética da evolução. Sua teoria foi publicada em 1809, no livro</span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Filosofia Zoológica</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Ele dizia que formas de vida mais simples surgem a partir da matéria inanimada por geração espontânea e progridem a um estágio de maior complexidade e perfeição.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="122" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/lamarck4.jpg" width="108" /></span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em sua teoria, Lamarck sustentou que a progressão dos organismos era guiada pelo meio ambiente:</span></b><span class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> se o ambiente sofre modificações, os organismos procuram adaptar-se a ele</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Nesse processo de adaptação, um ou mais órgãos são mais usados do que outros. </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">uso</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> ou o </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">desuso</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> dos diferentes órgãos alterariam características do corpo, e estas características seriam transmitidas para as próximas gerações.</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Assim, ao longo do tempo os organismos se modificariam, podendo dar origem as novas espécies.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Segundo Lamarck, portanto, o princípio evolutivo estaria baseado em duas leis fundamentais:</span></div><div align="justify"><span class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Lei do uso ou desuso</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">: no processo de adaptação ao meio, o uso de determinadas partes do corpo do organismo faz com que elas se desenvolvam, e o desuso faz com que se atrofiem;</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="154" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/lamarck.jpg" width="326" /> </span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um exemplo clássico da lei do uso e do desuso é o crescimento do pescoço da girafa. Segundo Lamarck: Devido ao esforço da girafa para comer as folhas das arvores mais altas o pescoço do mesmo acabou crescendo. </span></b></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Lei da transmissão dos caracteres adquiridos:</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> alterações no corpo do organismo provocadas pelo uso ou desuso são transmitidas aos descendentes.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Vários são os exemplos de abordagem lamarquista para a evolução. Um deles se refere às aves aquáticas, que se teriam tornado pernaltas devido ao esforço que faziam para esticar as pernas e assim evitar molhar as pernas durante a locomoção na água. A cada geração esse esforço produziria aves com pernas mais altas, que transmitiam essa característica à geração seguinte. Após várias gerações, teriam sido originadas as atuais aves pernaltas.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="99" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/lamarck3.jpg" width="135" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Na época, as idéias de Lamarck foram rejeitadas, não porque falavam na herança das características adquiridas, mas por falarem em evolução. Não se sabia nada sobre herança genética e acreditavam-se que as espécies eram imutáveis. Somente muito mais tarde os cientistas puderam contestar a herança dos caracteres adquiridos. Uma pessoa que pratica atividade física terá musculatura mais desenvolvida, mas essa condição não é transmitida aos seus descendentes.</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Mesmo estando enganado quanto às suas interpretações, Lamarck merece ser respeitado, pois foi o primeiro cientista a questionar o fixismo e defender idéias sobre evolução.</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Ele introduziu também o conceito da adaptação dos organismos ao meio, muito importante para o entendimento da evolução.</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Quadro comparativo das idéias de Lamarck e Darwin </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="277" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/lamarckXDarwin.JPG" width="428" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um pouco da História do Darwinismo</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A viagem de Darwin ao redor do mundo</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Muitas das observações que levaram </span><span class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Charles Darwin </span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">a elaborar sua teoria evolucionista ocorreram durante a viagem ao redor do mundo, como naturalista do navio inglês </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">H. S. S. Beagle.</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Durante os cinco anos que durou a viagem, iniciada em 1831, Darwin visitou diversos locais da America do Sul (inclusive o Brasil) e da Austrália, além de vários arquipélagos tropicais.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="163" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/beagle.jpg" width="148" /> <img height="159" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/darwin.jpg" width="132" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Durante a viagem do </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Beagle</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, Darwin fez escavações na Patagônia, onde encontrou fósseis de mamíferos já extintos. Darwin descobriu o fóssil de um animal gigantesco, com a organização esquelética muito semelhante à dos tatus que hoje habitam o continente sul-americano.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="163" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/darwin2.jpg" width="385" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Nas ilhas Galápagos, um conjunto de ilhas pequenas e áridas, situadas no Oceano Pacífico a cerca de 800 Km da costa do Equador, Darwin encontrou uma fauna e uma flora altamente peculiares, que variavam ligeiramente de ilha para ilha.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Darwin se torna adepto do evolucionismo</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Darwin só se tornou verdadeiramente evolucionista vários meses após regressar de sua viagem, em cerca de 1837. Só então, pode compreender o significado evolutivo de suas observações em Galápagos e em outros locais ao rever suas anotações e submeter o material coletado na viagem a diversos especialistas.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A pergunta que Darwin se fazia era: </span><span class="laranja"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">se os animais e plantas tinham sido criados tal e qual se apresentam hoje, porque razão espécies distintas, mas notadamente semelhantes, como as de pássaros e tartarugas de Galápagos, foram colocadas pelo criador e ilhas próximas, e não distribuídas homogeneamente pelo mundo?</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Era realmente surpreendente que ilhas de clima e condições físicas semelhantes, mas distantes uma das outras (como Galápagos e Cabo Verde, por exemplo) não tivessem espécies semelhantes.</span></div><div align="justify"><span class="verde"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Darwin acabou concluindo que a flora e a fauna de ilhas próximas são semelhantes porque se originam de ancestrais comuns, provenientes dos continentes próximos. Em cada uma das ilhas, as populações colonizadoras sofrem adaptações específicas, originando diferentes variedades de espécies.</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> Por exemplo, as diversas espécies de pássaros fringilídeos de Galápagos provavelmente se originaram de uma única espécie ancestral oriunda do continente sul-americano. A diversificação da espécie original, que teria originado as diferentes espécies atuais, deu-se como resultado às diferentes ilhas do arquipélago.</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Idéias e pessoas que influenciaram Darwin</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Darwin foi influenciado pelos trabalhos de cientistas famosos, como o astrônomo </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">John Herschel</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1792–1871) e o naturalista e viajante </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Alexandr Humboldt</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1767–1835). Este último foi responsável, segundo o próprio Darwin, pelo impulso de viajar a terras desconhecidas em expedições científicas. O trabalho do geólogo e amigo </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Charles Lyell</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1797 – 1875) também marcou o estudo de Darwin. Além de levar uma cópia do </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Princípios de Geologia</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, de Lyell, em sua viagem a bordo de Beagle, as primeiras anotação de viagem de Darwin eram sobre os temas de geologia.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="226" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/charleslyel.jpg" width="337" /> </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Malthus</span></div><table align="center" border="1" height="564" style="width: 456px;"><tbody>
<tr> <td height="558" width="219"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Darwin também aponta a influência das idéias do vigário inglês </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Thomas R. Malthus</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> (1766 – 1834) na elaboração do conceito de seleção natural. Em 1798, Malthus sugeriu que a principal causa da miséria humana erro o descompasso entre o crescimento das populações e a produção de alimentos. Disse ele: “O poder da população é infinitamente maior do que poder da terrade produzir os meios de subsistência para o homem. A população, se não encontra obstáculos, cresce de acordo com uma progressão aritmética”.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span><br />
<div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Malthus não se referiu apenas às populações humanas, mas tentou imaginar a humanidade submetida às mesmas leis gerais que regem populações de outras espécies de seres vivos. Esse foi um dos méritos de seu trabalho, que chamou a atenção de Darwin para as idéias de “luta pela vida” e “sobrevivência dos mais aptos”. </span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Segundo Malthus, enquanto o crescimento populacional se dá em progressão geométrica, a produção de alimentos aumenta em progressão aritmética. Isso seria uma das explicações para a fome que assola boa parte da humanidade. Essas e outras conclusões constam em seu </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Ensaio sobre a lei da população</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, de 1798. </span></b></div></td> <td width="217"><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="348" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/Figura1_cresc.%20pop..jpg" width="115" /></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Seleção artificial</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um dos argumentos apresentados por Darwin em favor da seleção dos mais aptos baseou-se no estudo das espécies cultivadas pelo homem. Sabia-se que pelo menos alguns animais domésticos e vegetais cultivados pertenciam a espécie com representantes ainda em estado selvagem. Os exemplares domésticos, entretanto, diferiam em tantas características dos selvagens que podiam, quanto ao seu aspecto geral, até ser classificados como espécies diferentes.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Darwin se dedicou à criação de pombos, cujas as variedades domésticas eram sabidamente originadas de uma única espécie selvagem, a </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Columba livia</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, a partir da seleção artificialmente conduzida pelos criadores. Sua conclusão foi que a seleção artificial podia ser compara àquela que a natureza exercia sobre as espécies selvagens.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="82" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/ColumbaLivia.jpg" width="113" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Da mesma forma que o homem seleciona reprodutores de uma determinada variedade ou raça, permitindo que apenas os que têm a característica desejadas se reproduzam, a natureza seleciona, nas espécies selvagens, os indivíduos mais adaptados às condições reinantes. Estes deixam um número proporcionalmente maior de descendentes, contribuindo significativamente para a formação da geração seguinte.</span></div><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A publicação da teoria de Darwin</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em 1844, Darwin escreveu um longo trabalho sobre a origem das espécies e a seleção natural. Não o publicou, porém, porque tinha receio de que suas idéias fossem um tanto revolucionárias. Amigos de Darwin, conhecedores da seriedade de seu trabalho, tentaram inutilmente convencê-lo a publicar o manuscrito antes que outros publicassem idéias semelhantes.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="justify" class="vermelho"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A teoria selecionista de Wallace</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em junho de 1858, Darwin recebeu uma carta do naturalista inglês Alfred Russel Wallace (1823 – 1913), que continha conclusões fundamentalmente semelhantes às suas. Wallace havia estudado as faunas da Amazônia e das Índias Orientais, chegando à conclusão de que as espécies se modificavam por seleção natural. Darwin ficou assombrado com as semelhanças do trabalho de Wallace em relação ao seu próprio trabalho, entre outras coisas pelo fato de Wallace ter também se inspirado em uma mesma fonte não biológica, o livro de Malthus, </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Ensaio sobre a lei da população</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Darwin escreveu, então, um resumo de suas idéias, que foram publicadas juntamente com o trabalho de Wallace, em 1º de julho de 1858. Um ano mais tarde, Darwin publicou o trabalho completo no livro </span><i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A origem das espécies.</span></i><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> As anotações de Darwin confirmaram que ele concebeu a sua teoria de evolução cerca de 15 anos antes de ter recebido a carta de Wallace, e este admitiu que Darwin tinha, realmente, sido o pioneiro.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="251" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/Origin_of_Species.jpg" width="354" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Seleção Natural</span></div><div align="justify" class="azulEscuro"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A ação da seleção natural consiste em selecionar indivíduos mais adaptados a determinada condição ecológica, eliminando aqueles desvantajosos para essa mesma condição.</span></div><div align="justify"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A expressão mais adaptado refere-se</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">à maior probabilidade de determinado indivíduo sobreviver e deixar descendentes em determinado ambiente.</span></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A seleção natural atua permanentemente sobre todas as populações. Mesmo em ambientes estáveis e constantes, a seleção natural age de modo estabilizador, está presente, eliminando os fenótipos desviantes.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="159" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/darwin4.jpg" width="141" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Entretanto, o ambiente não representa um sistema constante e estável, quer ao longo do tempo, quer ao longo do espaço, o que determina interações diferentes entre os organismos e o meio.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Essa heterogeneidade propicia diferentes pressões seletivas sobre o conjunto gênico da população, evitando a eliminação de determinados alelos que, em um ambiente constante e estável, não seriam mantidos. Dessa forma, a variabilidade genética sofre menor redução.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="169" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/evolucao_biologica_funil.gif" width="136" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">É o que acontece com a manutenção na população humana de certos alelos que normalmente seriam eliminados por serem pouco adaptativos. Um exemplo é o alelo que causa uma doença chamada </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">anemia falciforme</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> ou siclemia.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Essa doença é causada por uma alelo que condiciona a formação de moléculas anormais de hemoglobina com pouca capacidade de transporte de oxigênio. Devido a isso, as hemácias que as contêm adquirem o formato de foice quando a concentração de oxigênio diminui. Por essa razão são chamadas hemácias falciformes.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">heterozigóticos apresentam tanto hemácias e hemoglobinas normais como hemácias falciformes</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">. Apesar de ligeiramente anêmicos, sobrevivem, embora com menor viabilidade em relação aos homozigóticos normais.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="114" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/hemacias_falciforme.JPG" width="193" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Em condições ambientais normais, o alelo para anemia falciforme sofre forte efeito seletivo negativo, ocorrendo com baixa freqüência nas populações. Observou-se, no entanto, alta freqüência desse alelo em extensas regiões da África, onde há grande incidência de malária.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Essa alta freqüência deve-se à vantagem dos indivíduos heterozigotos para anemia falciforme, pois são mais resistentes à malária. Os “indivíduos homozigóticos normais” correm alto risco de morte por malária enquanto os “indivíduos homozigóticos para a anomalia” morrem de anemia. Os heterozigóticos, entretanto, apresentam, sob essas condições ambientais, vantagem adaptativa, propiciando a alta taxa de um alelo letal na população.</span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Exemplos de seleção natural</span></div><div align="justify" class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Resistência a antibióticos ou a inseticidas</span></b></div><div align="justify" class="texto"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">resistência de bactérias a antibióticos</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">de insetos a inseticidas</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> têm aumentado muito nos últimos anos, havendo sempre a necessidade de se desenvolverem novos antibióticos e novos inseticidas.</span></div><table align="center" border="0" style="width: 590px;"><tbody>
<tr> <td height="325" width="279"><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Tomemos como exemplo a resistência a antibióticos. Para isso imaginemos inicialmente a existência de indivíduos adaptados a determinada condição ambiental. Se introduzirmos nesse ambiente certa quantidade de antibiótico, haverá grande mortalidade de bactérias, mas algumas, que já apresentavam mutações que lhes conferem resistência a essa substância sobreviverão. Estas, por sua vez, ao se reproduzirem originarão indivíduos com características distribuídas em torno de outro tipo médio.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Se esses indivíduos forem submetidos a doses mais alta desse mesmo antibiótico, novamente haverá alta mortalidade e sobreviverão apenas os que já tiverem condições genéticas para resistir a doses mais altas do remédio. Repetindo-se o procedimento, será possível obter populações cada vez com mais indivíduos resistentes ao antibiótico em questão, podendo ocorrer um deslocamento da média das características no sentindo da maior resistência a determinada substância.</span></div></td> <td width="279"><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="333" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/selecao_natural2.jpg" width="288" /></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify" class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Coloração de advertência</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Alguns animais produzem ou acumulam substâncias químicas nocivas e apresentam coloração vistosa, chamada coloração de advertência , sinalizando que eles não devem ser ingeridos. Quem tenta se alimentar de um desses organismos aprende a não comer outro semelhante.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="127" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/coloracao.jpg" width="165" /> <img height="124" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/ra.jpg" width="153" /></span></div><div align="center"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A cobra coral e a rã de cores vibrantes acima possuem um veneno muito perigoso. </span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Um exemplo é a borboleta-monarca, que possui coloração laranja e preta muito vistosa, sendo um animal facilmente visível no ambiente. Essa espécie de borboleta produz substâncias que as tornam não-palatáveis aos seus predadores. Eles aprendem a associar o padrão de coloração ao sabor desagradável e evitam capturar essas borboletas. </span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="122" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/monarca.jpg" width="184" /></span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center"><span class="verde"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">O Melanismo Industrial </span></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Antes da industrialização da Inglaterra, predominavam as mariposas claras; mas as vezes apareciam mutantes escuros, dominantes, que, apesar de serem mais robustos, eram eliminados pelos predadores por serem visíveis. Depois da industrialização, no século passado, os mutantes escuros passaram a ser mimetizados pela fuligem. Estes passaram a ser menos predados, por estarem "escondidos", o que aumentou a sua freqüência na população. Os predadores das mariposas, como por exemplo, os passaros atuam como agentes seletivos.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="145" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/mariposa.jpg" width="221" /></span></div><div align="justify" class="verde"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="justify" class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Camuflagem e mimetismo</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A ação da seleção natural também é verificada no estabelecimento de características que tornam os organismos semelhantes a outros ou a objetos do ambiente, de modo que passam despercebidas de seus predadores ou estes às suas presas.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="105" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/falsa_coral3_gde.jpg" width="160" /> <img height="104" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/coloracao.jpg" width="152" /></span></div><div align="center"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Falsa coral e coral verdadeira. </span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">É o caso de certos animais que são menos predados, pois, por seleção natural, passam a ter uma coloração que os torna imperceptíveis no meio, combinando seu padrão de cor com o do ambiente: cascas de árvores, cor da areia galhos e folhas, por exemplo.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="119" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/mimetismo2.jpg" width="159" /></span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Por outro lado, certos predadores também podem apresentar a cor do meio de modo que a presa não percebe a sua presença e é mais facilmente capturada.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Além da cor, certos animais passam a ter também por seleção natural, a forma e a cor de estruturas do meio onde vivem. É o caso dos insetos bicho-folha e bicho-pau, que se assemelham a folhas e gravetos respectivamente. Esses casos são chamados de camuflagem.</span></div><div align="center"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="113" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/mimetismo.jpg" width="163" /> <img height="106" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/bicho_pau.jpg" width="100" /></span></div><div align="center"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Bicho-folha e Bicho-pau </span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A teoria sintética da evolução</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">De 1900 até cerca de 1920, os adeptos da genética mendeliana acreditavam que apenas as mutações eram responsáveis pela evolução e que a seleção natural não tinha importância nesse processo.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Depois disso vários cientistas começaram a </span><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">conciliar as idéias sobre seleção natural com os fatos da Genética,</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> o que culminou com a formulação da </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Teoria sintética da evolução</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, às vezes chamada também de </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Neodarwinismo</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Conforme Darwin já havia proposto, essa teoria considera a população como a unidade evolutiva. Uma população pode ser definida como um grupamento de indivíduos da mesma espécie que ocorrem em uma mesma área geográfica, em um mesmo intervalo de tempo. </span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Cada população apresenta determinado conjunto gênico, que pode ser alterado de acordo com fatores evolutivos. O conjunto gênico de uma população é o conjunto de todos os genes presentes nessa população. Assim, quanto maior for o conjunto gênico da população, maior será a variabilidade genética.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Os principais fatores evolutivos que atuam sobre o conjunto gênico da população podem ser reunidos em duas categorias:</span></div><div align="justify"><ul><li><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">fatores que tendem a aumentar a variabilidade genética da população</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> – </span><span class="azulEscuro"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">mutação</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e </span><span class="azulEscuro"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">permutação</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">;</span></li>
<li><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">fatores que atuam sobre a variabilidade genética já estabelecida</span></b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> – </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">migração</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">, </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">deriva genética</span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> e </span><span class="vermelho"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">seleção natural.</span></span></li>
</ul></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Sabe-se que uma população está evoluindo quando se verificam alterações na freqüência de seus genes. Atualmente considera-se a evolução como o conceito central e unificador da Biologia, e uma frase marcante que enfatiza essa idéia foi escrita pelo cientista Dobzhansky: “</span><span class="azulEscuro"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Nada se faz em biologia a não ser à luz da evolução</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">”.</span></div><div><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="titulo2"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Bases genéticas da evolução</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">A mutação cria novos genes, e a recombinação os mistura com os genes já existentes, originando os indivíduos geneticamente variados de uma população. A seleção natural, por sua vez, favorece os portadores de determinados conjuntos gênicos adaptativos, que tendem a sobreviver e se reproduzir em maior escala que outros. Em função da atuação desses e de outros fatores evolutivos, a composição gênica das populações se modifica ao longo do tempo.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span></div><div align="center" class="verde"><b><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Mutações</span></b></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As mutações podem ser cromossômicas ou gênicas. As mutações cromossômicas podem ser alterações no número ou na forma dos cromossomos. As mutações gênicas originam-se de alterações na seqüência de bases nitrogenadas de determinado gene durante a duplicação da molécula de DNA. Essa alteração pode ocorrer por perda, adição ou substituição de nucleotídeos, o que pode originar um gene capaz de codificar uma proteína diferente da que deveria ter sido codificada.</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As mutações gênicas são consideradas as fontes primárias da variabilidade, pois aumentam o número de alelos disponíveis em um lócus, incrementando um conjunto gênico da população. Embora ocorram espontaneamente, podem ser provocados por agentes mutagênicos, como radiações e certas substâncias químicas (a droga ilegal LSD, por exemplo).</span></div><div align="justify"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">As mutações não ocorrem para adaptar o indivíduo ao ambiente. Elas ocorrem ao acaso e, por seleção natural, são mantidas quando adaptativas (seleção positiva) ou eliminadas em caso contrário (seleção negativa). Podem ocorrer em células somáticas ou em células germinativas; neste último caso as mutações são de fundamental importância para a evolução, pois são transmitidas aos descendentes.</span></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><img height="466" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/evolucao/mutacao.jpg" width="424" /></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Fonte: www.sobiologia.com</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span> <br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Atividades</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span> </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">1. Como teria surgido a vida, segundo a crença e segunda a ciência?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span> </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2. O que seria a teoria do BIG BANG?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span> </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">3. Explique a teoria da geração espontânea ou ABIOGÊNESE.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span> </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"> </span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">4. Explique a teoria da BIOGÊNESE.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span> </span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">5. Descreva a experiência de Redi e argumente sobre a sua finalidade.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span> </span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">6. Descreva a experiência de Pasteur Por que foi importante nessa experiência manter o tubo aberto?</span></span><br />
<br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">7. Qual a importância da esperiência de Pastekur para a Ciência? </span></span><br />
<br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Atividade 2</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">1. O que propuseram os cientistas Oparin e Haldane em relação a origem dos primeiros seres vivos?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2. Segundo suas idéias, como seria o ambiente terrestre nesse período?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">3. Como era formada a atmosfera na terra primitiva?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">4. Por que os primeiros seres vivos teriam surgido nos oceanos e não no ambiente terrestre?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">5. Como teriam se formado os coacervatos?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">6. Como poderia ter surgido a primeira célula?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">7. Qual teria sido o papel dos RNAs no surgimento dos primeiros seres vivos?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">8. Explique a hipótese heterotrófica sobre a origem da vida.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">9. Que fatores poderia ter contribuido para o surgimento dos primeiros seres fotosintetizantes?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">10. Qual a importância desses seres em relação ao exigâenio hoje existente na terra?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">11. Com o aumento do oxigênio no planeta, que tipos de seres surgiram e qual a vantagem deles sobre os demais em relação ao seu metabolismo?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">Atividades 3</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">1. Fale sobre as idéias fixistas, de onde surgiram e o que elas defendiam em relação as espécies.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">2. O que defendia o criacionismo em relação ao surgimento das espécies?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">3. Qual a concepção adotada pelos criacionistas atualmente?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">5. Quais os principais cientistas que iniciaram os estudos que são a base do evolucionismo?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">6. que tipos de evidências pôde ser alvo dos estudos dos cientistas?</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">7. Dê exemplos de anatomia comparada.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">8. o que são órgão homólogos e análogos? Dê exemplos</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">9. O que são órgãos vestigiais? Cite exemplos.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><br />
</span></span></div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-67475481368724811302010-09-21T10:32:00.000-07:002010-10-14T05:10:29.933-07:00EXCREÇÃO<div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo">Excreção</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Excreção é o mecanismo pelo qual as estruturas ou órgão excretores removem excretas, verdadeiros “lixos” celulares do organismo, como<b> amônia (NH<sub>3</sub>)</b>, <b>uréia</b>, <b>CO<sub>2</sub></b>, <b>sais</b> e <b>H<sub>2</sub>O</b>. Dessa forma, o organismo manterá o equilíbrio do meio interno, isto é, a homeostase.</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="titulo2">Mecanismos excretores em animais</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos animais pouco complexos que vivem no ambiente aquático, de modo geral a eliminação do lixo celular resultante do metabolismo dá-se por <span class="verde"><b>simples difusão</b></span> na superfície corporal. Assim, nos <b>protozoários, esponjas e cnidários,</b> os sais, a amônia e o CO<sub>2</sub> são excretados pela parede do corpo. </div><div align="justify" style="background-color: white;">Nos <b>platelmintos</b> como a planária, os <span class="vermelho"><b>protonefrídios</b></span> são formados por células flageladas (célula-flama) ligadas a túbulos e poros excretores que se distribuem longitudinalmente em ambos os lados do corpo.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="183" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao5.jpg" width="227" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos anelídeos, os <b>nefrídios segmentares</b> – complexas estruturas associadas a capilares sanguíneos – encarregam-se da expulsão dos resíduos nitrogenados. Nos artrópodes, várias estruturas estão relacionadas à excreção nitrogenada. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="188" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao6.jpg" width="419" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">Dentre elas, podemos citar as <b>glândulas verdes</b> dos crustáceos, as <b>glândulas coxais</b> dos aracnídeos e os <b>túbulos de Malpighi</b>, encontrados tanto em aracnídeos como em insetos.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Nos vertebrados, os principais órgãos excretores são os <span class="vermelho"><b>rins</b></span>. Ao receber o sangue contendo diferentes tipos de substâncias, úteis ou não, os rins efetuam um processo de filtragem, selecionando o que será eliminado e devolvendo ao sangue o que poderá ser reutilizado.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="304" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao7.jpg" width="350" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Tipos de excretas – Os compostos nitrogenados</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
A principal função dos <b>carboidratos</b>, como, por exemplo, a glicose, é ser fonte para a produção de<b> ATP</b> pelas células. Os <b>ácidos graxos</b>, originados a partir da digestão de gorduras, e alguns <b>aminoácidos</b> também são utilizados pelas células para a obtenção de ATP (com exceção dos neurônios cerebrais). Para isso, os aminoácidos sofrem inicialmente<span class="texto"><b> desaminação</b></span>, isto é, perdem o <b>radical amina. </b>O restante da molécula pode ser “quebrado” pelo processo da respiração celular em CO<sub>2</sub> e H<sub>2</sub>O com liberação de grande quantidade de ATP. <span class="vermelho"><b>A desaminação do aminoácido ocorre no fígado, e o radical amina é convertido em amônia. </b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Invertebrados e muitos peixes de água doce excretam <span class="azulEscuro"><b>amônia,</b></span> substância altamente tóxica e solúvel, que demanda grande quantidade de água para ser eliminada. Por isso esse tipo de excreta ocorre apenas em animais aquáticos, para os quais obterem água não é um problema. Animais cujo principal produto de excreção é a amônia são denominados <span class="azulEscuro"><b>amoniotélicos</b></span>. </div><div align="justify" style="background-color: white;">Animais terrestres transformam a amônia em <span class="laranja"><b>uréia</b></span> ou em ácido úrico. Essas substâncias por serem muito menos tóxicas que a amônia, podem ser acumuladas temporariamente no corpo e excretadas em soluções concentradas, sem que haja grande perda de água pelo organismo. A uréia é o principal excreta dos <b>mamíferos</b> e de <b>anfíbios adultos</b> (larvas de anfíbios excretam amônia), sendo eliminada dissolvida em água, formando a urina. Animais cujo principal produto de excreção é a uréia são denominados <span class="laranja"><b>ureotélicos</b></span>.</div><div align="justify" style="background-color: white;">O <span class="verde"><b>ácido úrico</b></span> é o principal excreta dos insetos, caramujos terrestres, aves e alguns répteis, sendo eliminado juntamente com as fezes, na forma de uma pasta de cor esbranquiçada, altamente concentrada. O fato de o ácido úrico poder ser excretado praticamente sem que haja perda de água constitui uma importante adaptação para a economia de água no ambiente terrestre. Animais cujo principal produto de excreção é o ácido úrico são denominados <span class="verde"><b>uricotélicos</b></span>.</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo">A excreção nos seres humanos</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O principal produto de excreção nitrogenado nos seres humanos é a uréia. Ela é sintetizada no fígado, a partir de amônia, em uma série de reações químicas conhecidas como ciclo da uréia.</div><div align="justify" style="background-color: white;">As excreções produzidas em nosso metabolismo são eliminadas por diversos órgãos, entre eles a pele, os pulmões e principalmente os rins. Pigmentos biliares, produzidos no fígado, são eliminados juntamente com as fezes, dando a elas a coloração marrom característica.</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Os rins</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Localizados abaixo do diafragma, próximo à parede posterior do abdômen, os rins possuem o tamanho de um punho fechado e seu formato assemelha-se ao de um grão de feijão. Cada um deles quando aberto longitudinalmente, apresenta uma região periférica, o <span class="vermelho"><b>córtex renal</b></span>, e outra mais interna, a <span class="verde"><b>medula renal</b></span>.</div><table border="0" style="background-color: white; width: 603px;"><tbody>
<tr> <td height="324" width="343"><img height="306" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao8.jpg" width="343" /></td> <td width="244"><div align="justify"><br />
No córtex renal estão as unidades funcionais dos rins, os <b>néfrons</b>. Cada néfron é um túbulo longo e enovelado, com uma porção inicial semelhante a uma taça, a <b>cápsula de Bowman.</b> Em cada rim há mais de 1 milhão de néfrons.<br />
<br />
A continuação da cápsula é o <b>túbulo contorcido proximal</b>, seguido da <b>alça de Henle </b>(ou segmento delgado) e de um túbulo <b>contorcido distal.</b> Essa última porção desemboca em um ducto coletor (ou túbulo coletor reto), onde terminam os túbulos distais dos outros néfrons.<br />
<br />
A urina formada nos néfrons flui pelos túbulos coletores em direção à pelve renal e desta para os <b>ureteres</b>. Em seguida, a urina desce à bexiga, que é capaz de armazenar até 800 ml de urina. O esvaziamento da bexiga ocorre com o fluxo da urina ao longo de um canal, a uretra, que corre pelo pênis ou abre-se na região à frente da abertura vaginal</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3"><b>A filtração do sangue</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O sangue que será filtrado entra no rim pela artéria renal. Essa artéria sofre várias ramificações e os seus ramos terminais, as arteríolas aferentes, originam glomérulos renais (também conhecidos como glomérulos de Malpighi) que penetram nas cápsulas de Bowman. Cada glomérulo é uma rede de capilares altamente ramificadas através da qual o sangue sofre inúmeras ramificações e origina uma rede de capilares que circunda os túbulos renais e a alça de Henle.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="376" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao9.jpg" width="443" /></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Todos os capilares acabarão desembocando em vênulas que, fundindo-se umas às outras, formarão a veia renal, que possibilitará o retorno do sangue para a veia cava inferior que se dirige ao coração.</div><div align="center" style="background-color: white;"><b>O volume sanguíneo que passa pelos rins humanos é de 1.200 mL/minuto.</b></div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2"><b>A formação da urina</b></span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O sangue que entra no glomérulo está sob alta pressão, cerca de <b>75 mmHg</b>. Essa pressão força a passagem de água e moléculas de pequeno tamanho (<b>aminoácidos, glicose, sais, uréia, etc</b>.) para o interior da cápsula de Bowman. As células (<b>glóbulos brancos e vermelhos</b>) e as moléculas de grande tamanho (<b>proteínas</b>) não atravessam a parede glomerular. Ocorre uma filtração do sangue no glomérulo e o líquido filtrado é chamado de <span class="verde"><b>filtrado glomerular</b></span> (ou urina inicial). Sua composição é semelhante à do plasma, exceto pela ausência de proteínas.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="242" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao10.jpg" width="472" /></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
Ao longo dos <b>túbulos renais</b>, glicose, aminoácidos, sais e também uma pequena fração de uréia são ativamente reabsorvidos retornando ao sangue dos capilares peritubulares juntamente com a água.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Feita a reabsorção, o que restou é a <span class="azul"><b>urina</b></span>, líquido hipertônico contendo, entre outras substâncias, água, sais, uréia, ácido úrico e produtos de degradação da hemoglobina, que será encaminhada para o ducto coletor.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
<b>Dessa forma os rins desempenham dupla função:</b> <span class="verde"><b>eliminam as substâncias que não devem ser aproveitadas</b></span> e <span class="laranja"><b>reabsorvem os nutrientes úteis, devolvendo-os ao sangue</b></span>. Assim os rins contribuem para a manutenção de composição química do meio interno.</div><div align="center" style="background-color: white;"><b>O volume urinário médio produzido por uma pessoa normal é de 1L/dia.</b></div><table align="center" bgcolor="#ffffff" border="2" bordercolor="#ff9933" style="background-color: white; width: 571px;"><tbody>
<tr> <td bordercolor="#FFFFCC" width="561"><div align="center"><span class="vermelho"><b>Água metabólica</b></span></div><div align="justify">A água gerada na oxidação dos alimentos contribui para o equilíbrio hídrico. Na combustão de 1g de glicose, por exemplo, gera-se cerca de 0,6g de água. Cada 1g de gordura leva à produção de 1,1g de água, enquanto 1 g de proteína produz cerca de 0,3g de água. Ao se alimentar diariamente de com 350g de carboidratos, 100g de gorduras e 100g de proteínas, uma pessoa geraria cerca de 340g de água.</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Regulação da reabsorção de água</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><table align="center" border="0" style="background-color: white; width: 599px;"><tbody>
<tr><td width="222"><img height="266" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao11.jpg" width="220" /></td> <td width="367"><div align="justify">A reabsorção de água pelos rins está sob controle do <span class="vermelho"><b>hormônio antidiurético</b></span>, também conhecido pela sigla <span class="vermelho"><b>ADH</b></span>. </div><div align="justify">Esse hormônio é sintetizado no hipotálamo (uma região do encéfalo) e liberado pela parte posterior da glândula hipófise. </div><div align="center"><b>O ADH atua sobre os túbulos renais, provocando aumento da reabsorção de água do filtrado glomerular.</b></div><div align="justify">Quando bebemos pouca água, o corpo se desidrata e a tonicidade do sangue aumenta. Certas células do encéfalo percebem a mudança e estimulam a hipófise a liberar ADH. Como consequência há maior reabsorção de água pelo túbulos renais. A urina torna-se mais concentrada e a quantidade de água eliminada diminui.</div><div align="justify">A ingestão de grandes quantidades de água tem efeito inverso. A tonicidade do sangue diminui, estimulando a hipófise a liberar menos ADH. Em consequência, é produzido maior volume de urina mais diluída.</div></td></tr>
</tbody></table><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">Regulação da reabsorção de sódio</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
O balanço de líquidos no corpo está intimamente ligado à presença e quantidade do <span class="verde">íon sódio</span> no sangue. Quando ingerimos alimentos salgados, aumenta a taxa de sódio no sangue, o que provoca aumento da tonicidade sanguínea. Centros nervosos do <b>hipotálamo</b>, os centros da sede, detectam esse aumento de tonicidade e produzem a <b>sensação de sede</b>.</div><table border="0" style="background-color: white; width: 603px;"><tbody>
<tr> <td width="338"><div align="justify">Se a pessoa beber água, está diluirá o sangue, baixando a sua tonicidade aos níveis normais. O volume sanguíneo, porém, aumenta, situação que deve ser imediatamente corrigida para que não haja aumento da pressão arterial. O restabelecimento do volume sanguíneo a seu nível normal é conseguido pela <span class="laranja">diminuição na produção de ADH</span>, que resulta em maior eliminação de água na urina.<br />
A quantidade de sódio no sangue é controlada pelo <span class="verde"><b>hormônio aldosterona</b></span>, secretado pelo córtex da glândula adrenal (suprarrenal). Quando a quantidade de sódio no sangue baixa, aumenta a secreção de aldosterona. Esse hormônio atua sobre os túbulos distais e sobre os túbulos coletores, estimulando a reabsorção de sódio do filtrado glomerular. </div><div align="justify">A secreção do hormônio aldosterona, por sua vez, é regulada pela <span class="vermelho"><b>renina</b></span> e pela angiotensina. Se a pressão sanguínea diminuir, ou se a concentração de sódio no sangue aumentar, os rins liberam renina no sangue.</div></td> <td width="249"><img height="233" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao12.jpg" width="244" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;">A renina é uma enzima que catalisa a formação de uma proteína sanguínea chamada angiotensina, a qual provoca a diminuição do calibre dos vasos sanguíneos, Há, assim, aumento da pressão arterial, o que estimula a secreção de aldosterona. Esta, por sua vez, leva a um aumento da reabsorção de sódio pelos rins.</div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Problemas relacionados a excreção</div><div align="center" style="background-color: white;"><i class="azulEscuro"><b>A desidratação é uma deficiência de água no organismo.</b></i></div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
<b>A desidratação produz-se quando a eliminação de água do corpo é maior que o volume ingerido.</b> A deficiência de água, em geral, provoca um aumento da concentração de sódio no sangue. Os <span class="laranja">vômitos</span>, a <span class="laranja">diarréia</span>, o <span class="laranja">uso de diuréticos</span> (medicamentos que provocam a excreção de excessivas quantidades de sal e de água pelos rins), o <span class="laranja">excesso de calor</span>, a <span class="laranja">febre</span> e uma <span class="laranja">diminuição do consumo de água</span> podem conduzir à desidratação. Algumas doenças, como a <span class="laranja">diabetes mellitus</span>, a <span class="laranja">diabetes insípida</span> e a doença de Addison, podem ocasionar desidratação devido às excessivas perdas de água que as caracterizam.</div><table border="0" style="background-color: white;"><tbody>
<tr> <td height="207"><div align="justify"><br />
Em primeiro lugar, a desidratação estimula os centros da sede do cérebro, fazendo com que se beba mais líquido. Se o consumo não conseguir compensar a água que se perde, a desidratação agrava-se, a transpiração diminui e produz-se menor quantidade de urina. A água desloca-se desde o vasto depósito interno das células até ao sangue. Se a desidratação não melhorar, os tecidos corporais começam a secar. Por fim, as células começam a encolher-se e a funcionar inadequadamente. As células do cérebro estão entre as mais propensas à desidratação, de maneira que um dos principais sinais de gravidade é a confusão mental, que pode evoluir para o coma.<br />
As causas mais frequentes de desidratação, como a sudação excessiva, os vômitos e a diarréia, provocam uma perda de eletrólitos, especialmente sódio e potássio, além de água. </div></td> <td><div align="center"><img height="212" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao13.jpg" width="217" /></div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;">Daí que a desidratação seja acompanhada muitas vezes de uma deficiência de eletrólitos.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Nesse caso, a água não se desloca com facilidade desde o grande depósito interno das células para o sangue. Por isso, o volume de água circulante no sangue é ainda menor. Pode verificar-se uma queda da pressão arterial, provocando ligeiros enjoos ou sensação de perda iminente de consciência, especialmente ao pôr-se de pé (hipotensão ortostática). Se a perda de água e eletrólitos continua, a pressão arterial pode descer perigosamente e provocar um estado de choque com graves lesões em muitos órgãos internos, como os rins, o fígado e o cérebro. </div><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo3">Tratamento</span></div><div align="justify" style="background-color: white;">Em caso de desidratação ligeira, beber água natural pode ser suficiente. Contudo, quando se verificou uma perda de água e de eletrólitos, deve-se também repor o sal (em especial o sódio e o potássio). Foram criadas algumas<span class="vermelho"><b> bebidas isotônicas</b></span> para repor os sais (eletrólitos) perdidos durante o exercício intenso. Essas bebidas podem ser utilizadas para prevenir ou curar a desidratação ligeira. Beber uma grande quantidade de líquidos e consumir uma pequena quantidade de sal adicional durante ou depois do exercício também é um método eficaz. As pessoas com problemas cardíacos ou renais devem consultar o médico para repor da forma mais segura o líquido antes de começar a prática de qualquer exercício.</div><div align="justify" style="background-color: white;">Se a queda da pressão arterial causar um estado de choque ou ameaça de choque, administram-se por via endovenosa soluções que contenham cloreto de sódio. Os líquidos endovenosos são fornecidos rapidamente no princípio e depois mais lentamente à medida que melhora o estado físico. Deve-se sempre tratar a causa de base da desidratação. Por exemplo, em caso de diarréia, pode ser necessário tomar medicamentos para a tratar ou interrompê-la, além de repor líquidos. Quando os rins estão a excretar água em demasia devido a uma deficiência do hormônio antidiurético (como pode acontecer num caso de diabetes insípida), pode ser necessário efetuar um tratamento crônico com hormônio antidiurético sintético. Uma vez solucionada a causa, os indivíduos em fase de recuperação são controlados para assegurar que o consumo oral de líquidos é de novo o adequado para manter a hidratação.</div><div align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2"><b>Cálculos Renais ou Pedra nos Rins</b></span></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">Cálculos renais, ou pedras nos rins, são formações endurecidas nos rins ou nas vias urinárias, resultantes do acúmulo de cristais existentes na urina.</div><table border="0" style="background-color: white;"><tbody>
<tr> <td><img height="240" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao15.jpg" width="305" /></td> <td><div align="justify">Sua presença pode passar despercebida, sem sintomas, mas pode também provocar dor muito forte que começa nas costas e se irradia para o abdômen em direção da região inguinal. É uma dor que se manifesta em cólicas, isto é, com um pico de dor intensa seguido de um certo alívio. Em geral, essas crises podem ser acompanhadas por náuseas e vômitos e requerem atendimento médico-hospitalar.</div><div align="center"><b class="titulo3">Diagnóstico </b></div><div align="justify">Além das evidências clínicas (dor intensa e sinais de sangue na urina), cálculos renais podem ser diagnosticados por Raios X de abdômen, ultra-som ou pela urografia excretora, um exame mais específico das vias urinárias. </div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><b class="titulo3">Sintomas</b></div><ul style="background-color: white;"><li>Sangue na urina; </li>
<li>Suspensão ou diminuição do fluxo urinário; </li>
<li>Necessidade mais frequente de urinar; </li>
<li>Infecções urinárias.</li>
</ul><div align="center" style="background-color: white;"><b class="titulo3">Tratamento </b></div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><table border="0" style="background-color: white; width: 600px;"><tbody>
<tr> <td height="303" width="244"><div align="justify">- Ao contrário do que se recomendava no passado, durante as crises deve ser evitada a ingestão exagerada de líquidos. Liquido em excesso pode aumentar a pressão da urina no rim e, consequentemente, aumentar as dores. Medicamentos podem ser indicados apenas pelo médico levando em conta a causa da formação dos cálculos. Durante as crises, é indicado o uso de analgésicos e antiinflamatórios potentes para aliviar a dor que é extremamente forte, quase insuportável;</div><div align="justify">- Litotripsia, ou seja, bombardeamento das pedras por ondas de choque visando à fragmentação do cálculo o que torna sua eliminação pela urina mais fácil; </div><div align="justify">- Cirurgia percutânea ou endoscópica: por meio do endoscópio e através de pequenos orifícios, o cálculo pode ser retirado dos rins após sua fragmentação; </div><div align="justify">- Ureteroscopia: por via endoscópica, permite retirar os cálculos localizados no ureter.</div></td> <td width="8"></td> <td width="333"><img height="266" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/excrecao14.jpg" width="333" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="titulo3"><b>Recomendações</b></span></div><ul style="background-color: white;"><li>Beba muita água regularmente. De dois a três litros por dia. Essa é a medida mais importante para prevenir cálculos renais; </li>
<li>Utilize um filtro de papel quando houver a possibilidade de estar eliminando um cálculo. A análise de sua composição pode orientar o médico na escolha do tratamento mais adequado; </li>
<li>O uso de medicamentos contra dor deve ser prescrito pelo médico. Alguns deles são desaconselháveis para pessoas com problemas estomacais ou para gestantes; </li>
<li>Controle a ingestão de alimentos ricos em proteínas e cálcio se os cálculos forem formados por excesso de ácido úrico ou cálcio; </li>
<li>Não se automedique nem faça o próprio diagnóstico. Procure atendimento médico, especialmente se tiver dores intensas nas costas ou no abdômen e sinais de sangue na urina.<br />
</li>
</ul><div align="center" style="background-color: white;"><br />
<span class="titulo3"><b>Causas</b></span></div><ul style="background-color: white;"><li>Volume insuficiente de urina, ou urina supersaturada de sais; </li>
<li>Grande quantidade de cálcio, fosfatos, oxalatos, cistina, ou falta de citrato; </li>
<li>Distúrbios metabólicos do ácido úrico ou da glândula paratireóide; </li>
<li>Infecções urinárias; </li>
<li>Alterações anatômicas; </li>
<li>Obstrução das vias urinárias.</li>
</ul><div align="justify" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" style="background-color: white;">Fonte www.sobiologia.com </div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify">1. O que é excreção sob o ponto de vista biológico?<br />
<br />
2. Como ocorre a excreção em organismos menos complexos? Cite alguns exemplos.<br />
<br />
3. Que estrutura é responsável pela excreção em platelmintos e de que é formada?<br />
<br />
4. Que estrutura excretora encontramos nos anelídeos e de que ela é formada?<br />
<br />
5. Nos artópodes várias estruturas são responsáveis pela excreção. Cite-as.<br />
<br />
6. Nos vertebrados os rins exercem essa função. O que ele faz?<br />
<br />
7. Quais os principais tipos de excretas?<br />
<br />
8. Quais são as estruturas que compoõem um rim?<br />
<br />
9. O que são cálculos renais? Como eles se formam e quais as suas consequências? <br />
<br />
<br />
<br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-25289666433593599812010-09-02T04:24:00.000-07:002010-10-07T05:01:30.663-07:00CIRCULAÇÃO<div align="center" class="titulo" style="background-color: white;">Circulação</div><div align="center" class="titulo" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">As células de todos os seres vivos precisam receber nutrientes e eliminar os resíduos de seu metabolismo. Nos animais mais complexos e que possuem sistemas especializados no transporte de inúmeras substâncias, há um coração que bombeia o líquido circulante para as células com uma determinada frequência. O líquido circulante pode ser incolor, chamado de <b>hemolinfa</b>, presente nos insetos, ou colorido e neste caso recebe o nome de sangue. A cor é determinada pela existência de pigmentos, como é o caso da <span class="vermelho"><b>hemoglobina</b></span> presente em muitos invertebrados e em todos os vertebrados, que <b>contêm átomos de ferro</b> responsáveis pela coloração avermelhada do sangue. </div><div class="texto" style="background-color: white;">Como se dá a circulação nos diferentes filos animais.</div><div class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><table align="center" border="1" style="background-color: white; width: 493px;"><tbody>
<tr bgcolor="#339900" class="titulo3"> <td class="titulo2" width="117"><div align="center">Filo</div></td> <td class="titulo2" width="360"><div align="center">Como é a circulação </div></td> </tr>
<tr bgcolor="#e3ffaa"> <td class="titulo3"><div align="center">Poríferos</div></td> <td>Circulação de água pelo átrio, amebócitos móveis na camada gelatinosa da parede do corpo. </td> </tr>
<tr bgcolor="#e3ffaa"> <td class="titulo3"><div align="center">Cnidários</div></td> <td>Cavidade gastrovascular - digestão de alimento e circulação de água e substâncias dissolvidas. </td> </tr>
<tr bgcolor="#e3ffaa"> <td class="titulo3"><div align="center">Platelmintos</div></td> <td>Cavidade digestiva ramificada (cavidade gastrovascular). </td> </tr>
<tr bgcolor="#e3ffaa"> <td class="titulo3"><div align="center">Anelídeos em diante</div></td> <td> Sistema circulatório - vasos favorecem o fluxo contínuo de material dissolvido em água. </td> </tr>
</tbody></table><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">Os dois tipos de sistemas circulatórios</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Nos animais, há dois tipos de sistema circulatório: <span class="verde"><b>sistema aberto</b></span><b> e <span class="laranja">sistema fechado</span></b>. No sistema circulatório aberto, o líquido bombeado pelo coração periodicamente abandona os vasos e cai em lacunas corporais. Nessas cavidades, as trocas de substâncias entre o líquido e as células são lentas. Vagarosamente, o líquido retorna para o coração, que novamente o bombeias para os tecidos. Esse sistema é encontrado entre os <b>artrópodes</b> e na maioria dos <b>moluscos.</b> A lentidão de transporte de materiais é fator limitante ao tamanho dos animais. Além disso, por se tratar de um sistema aberto, a pressão não é grande, suficiente apenas para o sangue alcançar pequenas distâncias.</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><img height="170" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/circulaaberta.jpg" width="320" /> </div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><b> O gafanhoto possui circulação aberta </b></div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">No <span class="verde"><b>sistema fechado</b></span>, <b>o sangue nunca abandona os vasos</b>. No lugar das lacunas corporais, existe uma grande rede de vasos de paredes finas, os capilares, pelos quais ocorrem troca de substâncias entre o sangue e os tecidos. Nesse tipo de sistemas, o líquido circulante fica constantemente em movimento, a circulação é rápida. A pressão desenvolvida pela bomba cardíaca é elevada e o sangue pode alcançar grandes distâncias. O tamanho dos animais pode ser maior. Esse tipo de sistema circulatório é encontrado nos <b>anelídeos</b>, em alguns <b>moluscos ágeis</b> (lulas e polvos) e em <b>todos os vertebrados.</b></div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"> </div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><img height="244" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/circulacaofechada.jpg" width="384" /></div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><b> Circulação fechada de um anelídeo.</b></div><div align="justify" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">A circulação humana </div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">No ser humano, como em todos os mamíferos, a circulação é feita através de um <span class="azulEscuro">sistema fechado de vasos sanguíneos</span>, cujo núcleo funcional é o <b>coração</b>. A circulação é responsável pela disseminação de alimentos e de oxigênio e retirada dos restos formados pelas atividades celulares, esse trabalho é executo pelo sangue.</div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><b>Coração Humano</b></div><table border="0" style="background-color: white; width: 602px;"><tbody>
<tr> <td width="270"><img height="270" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/coracao.jpg" width="270" /></td> <td width="4"></td> <td width="306"><div align="justify">- <span class="azulEscuro">Tamanho:</span> aproximadamente o de um punho fechado. <br />
- <span class="azulEscuro">Peso:</span> cerca de 300 gramas. <br />
- <span class="azulEscuro">Número de batimentos cardíacos por minuto: </span>bate ente 72 e 80 vezes/min. <br />
- <span class="azulEscuro">Função:</span> mantém uma corrente constante de sangue venoso para os pulmões e outra de sangue arterial para as diferentes partes do corpo. <br />
<br />
O coração é um músculo oco, de fibras estriadas, revestido externamente pelo <b>pericárdio</b> (serosa) e dividido por um septo vertical em duas metades. Cada metade consiste de duas câmaras: 1 aurícula superior e 1 ventrículo inferior. Entre cada câmara há uma válvula, a tricúspide do lado direito do coração e a bicúspide ou mitral, do lado esquerdo. </div><div align="justify">Estas válvulas abrem-se em direção aos ventrículos durante a contração das aurículas e, em seguida, fecham-se, impedindo o refluxo do sangue. Na aurícula direita chegam às veias cavas superior e inferior e na aurícula esquerda, as quatro veias pulmonares. </div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
Do ventrículo direito sai a <b>artéria pulmonar</b> e do ventrículo esquerdo sai a <b>artéria aorta</b>. Em cada contração, o sangue é bombeado, com certa pressão, para o interior dos vasos sanguíneos (artérias, arteríola, capilares vênulas e veias). <br />
<br />
O coração funciona como uma bomba e seu trabalho resulta na circulação do sangue no organismo. Esse trabalho é possível graças à presença de uma musculatura cardíaca chamada <b>miocárdio</b>. Quando o coração se relaxa (diástole), enche-se de sangue, que chega através das veias; ao contrair os vasos, artérias, o sangue é levado para todo o organismo. </div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><b>Os movimentos cardíacos: Sístole e Diástole</b></div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">A contração ventricular é conhecida como <span class="vermelho"><b>sístole</b></span> e nela ocorre o esvaziamento dos ventrículos. O relaxamento ventricular é conhecido como <span class="verde"><b>diástole</b></span> e é nessa fase que os ventrículos recebem sangue dos átrios.</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">A contração ventricular força, então, a passagem de sangue para as artérias pulmonar e aorta, cujas válvulas semilunares (três membranas em forma de meia lua) se abrem para permitir a passagem de sangue. Uma vez no interior desses vasos, o retorno do sangue (refluxo) para os ventrículos a partir das artérias aorta e pulmonar é evitado pelo súbito fechamento dessas mesmas válvulas.</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" style="background-color: white;"><img height="428" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/sistolediastole.jpg" width="600" /></div><h3 align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"> </h3><h3 align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">O sangue</h3><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Os <span class="laranja"><b>glóbulos vermelhos</b></span>, <span class="verde"><b>glóbulos brancos</b></span> e <span class="vermelho"><b>plaquetas</b></span> são como as peças de um carro. Cada um tem uma função definida. Os glóbulos vermelhos levam oxigênio. Os brancos combatem infecções, ou seja, vírus e bactérias que atacam o corpo e nos deixam doentes. E as plaquetas ficam responsáveis por parar os sangramentos, como quando alguém faz um corte na mão - ou seja, a plaqueta ajuda na coagulação do sangue. Os três estão misturados numa substância líquida chamada plasma. Um homem tem em média 5 milhões de glóbulos vermelhos por milímetro cúbico de sangue. </div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><img height="216" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/sangue.jpg" width="355" /></div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><b>O sangue não anda só por avenidas. Existem também as ruas, que são as vênulas e as arteríolas - veias e artérias menores. E ainda há ruazinhas chamadas de vasos capilares. Tudo isso porque o sangue tem que chegar em cada pequeno quarteirão do nosso corpo, na mais remota periferia.</b></div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Olhe para sua mão: tem um monte de veias e artérias debaixo da pele. É assim no seu corpo inteiro. Por isso, quando você leva um corte - não importa onde seja - sempre sai sangue. Tudo bem, o sangue está por todo o corpo. Mas quanto sangue, exatamente?</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">Depende do tamanho da pessoa. Um adulto tem cinco litros, em média.</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><h3 align="center" class="titulo3" style="background-color: white;">Características dos vasos</h3><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><b class="verde">As artérias:</b> Sua função é <b>transportar sangue oxigenado</b> sob uma pressão elevada aos tecidos, por esta razão as artérias têm paredes vasculares fortes e o sangue flui rapidamente nelas. As artérias são tubos expansíveis que têm três capas:</div><ul style="background-color: white;"><li class="texto">Interna ou íntima: formada por tecido endotelial.</li>
<li class="texto">Média: composta principalmente por fibras elásticas.</li>
<li class="texto">Externa ou adventícia: composta principalmente por tecido fibroso. Pela presença do tecido elástico as artérias respondem de forma passiva à pressão do sangue contido.</li>
</ul><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">O tecido elástico perde a flexibilidade com a velhice e então as artérias tendem a encolher-se, tornando-se tortas e endurecidas, o que faz com que a pressão se modifique.</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><span class="texto"><b class="laranja">As arteríolas: </b>São as últimos partes do sistema arteriolar. Sua estrutura é similar às artérias, sendo a capa média principalmente muscular, pelo que se espera que haja mudanças ativas e não passivas em seu calibre. Portanto a quantidade de sangue que chega à camada capilar pode aumentar ou diminuir em resposta às necessidades dos tecidos e, às vezes, em resposta à atividade emocional. Por exemplo: a palidez provocada pelo medo, a frieza das mãos devida à apreensão ou o rubor facial ante a vergonha.</span></div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><b class="azul">Os capilares:</b> Os capilares são compostos de uma só capa: o endotélio. Em média, não medem mais do que 1mm de comprimento e servem de conexão entre arteríolas e vênulas. A função dos capilares é intercambiar líquidos, nutrientes, eletrólitos, hormônios e outras substâncias entre o sangue e o líquido intersticial ou tissular. Para esta função as paredes capilares são muito finas e permeáveis às moléculas pequenas.</div><table border="0" style="background-color: white; width: 602px;"><tbody>
<tr><td height="274" width="309"><img height="250" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/vasosangue.jpg" width="309" /></td> <td width="8"></td> <td width="263"><div align="justify" class="texto"><b class="vermelho">As vênulas e veias:</b> As vênulas recolhem o sangue dos capilares. Estas se unem para formar veias. Possuem três capas como as artérias, porém mais finas, especialmente a capa média. A pressão nelas é mais baixa em comparação com as artérias. As veias atuam como condutoras para o transporte do sangue dos tecidos até o coração mas, de forma igualmente importante, servem como reserva fundamental do sangue. As veias têm um calibre muito maior do que as artérias, sendo seu fluxo muito mais lento. Estas devolvem ao coração o sangue contra a gravidade e, por isso, têm válvulas que fomentam o fluxo de retorno venoso ao coração.</div><div align="justify" class="texto">A congestão venosa que se sente nos pés quentes e cansados ao fim de um dia movimentado diminui colocando-se os pés em posição mais alta do que o tronco.</div></td></tr>
</tbody></table><h3 align="center" style="background-color: white;"><span class="titulo2">A pequena circulação</span></h3><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">A artéria pulmonar parte do ventrículo direito e se bifurca logo em artéria pulmonar direita e artéria pulmonar esquerda, que vão aos respectivos pulmões. Uma vez dentro dos pulmões, ambas se dividem em tantos ramos quantos são os lobos pulmonares; depois uma posterior subdivisão ao nível dos lóbulos pulmonares, estes se resolvem na rede pulmonar. </div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">As paredes dos capilares são delgadíssimas e os gases respiratórios podem atravessá-las facilmente: o oxigênio do ar pode assim passar dos ácinos pulmonares para o sangue; ao contrário, o anidrido carbônico abandona o sangue e entra nos ácinos pulmonares, para ser depois lançado para fora. Aos capilares fazem seguimento as vênulas que se reúnem entre si até formarem as veias pulmonares. Estas seguem o percurso das artérias e se lançam na aurícula esquerda. A artéria pulmonar contém sangue escuro, sobrecarregado de anidrido carbônico (sangue venoso). As veias pulmonares contêm, contrariamente, sangue que abandonou o anidrido carbônico e se carregou de oxigênio, tomando a cor vermelha (sangue arterial).</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div align="center" class="texto" style="background-color: white;"><img height="601" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Fisiologiaanimal/circulacao.gif" width="387" /></div><h3 align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"> </h3><h3 align="center" class="titulo2" style="background-color: white;">A grande circulação</h3><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;">A aorta, ponto de início da grande circulação, parte do ventrículo esquerdo. Forma um grande arco, que se dirige para trás e para a esquerda, segue verticalmente para baixo, seguindo a coluna vertebral, atravessa depois o diafragma e penetra na cavidade abdominal. Ao fim do seu trajeto, a aorta se divide nas duas artérias ilíacas, que vão aos membros inferiores. Da aorta se destacam numerosos ramos que levam o sangue a várias regiões do organismo. Da aorta partem as artérias subclávias que vão aos membros superiores e as artérias carótidas que levam o sangue à cabeça. Da aorta torácica partem as artérias bronquiais, que vão aos brônquios e aos pulmões, as artérias do esôfago e as artérias intercostais.<br />
Fonte www.sobiologia.com<br />
<br />
Atividades<br />
<br />
1. Qual a principal função do sistema circulatório?<br />
<br />
2. Qual a diferença do sistema circulatório dos vertebrados para a maioria dos invertebrados?<br />
<br />
3. Como se dá a circulação nos seguintes filos animais?<br />
a) Poríferos.<br />
b) Cnidários.<br />
c) Platelmintos<br />
d) Anelídios em diante.<br />
<br />
4. O que é sístole e diástole?<br />
<br />
5. Qual a função dos glóbulos vermelhos, dos glóbulos brancos e das plaquetas do sangue?<br />
<br />
6. O que são artérias e quanto ao calibre como são chamadas?<br />
<br />
7. O que são vênulas e veias? <br />
<br />
8. O que é pequena e grande circulação?<br />
<br />
<br />
</div><div align="justify" class="texto" style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white;"><br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-67146421416120495552010-08-30T02:03:00.000-07:002010-09-02T02:41:26.411-07:00Lixo e civilização<div style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: small;">Lixo</span></div><div style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Chamamos de lixo tudo aquilo que não nos serve mais e jogamos fora. Os dicionários de língua portuguesa definem a palavra como sendo: coisas inúteis, imprestáveis, velhas, sem valor; aquilo que se varre para tornar limpa uma casa ou uma cidade; entulho; qualquer material produzido pelo homem que perde a utilidade e é descartado.</span><br />
<span style="font-size: small;"> Infelizmente a cultura do desperdício ainda é bastante presente em nosso povo. A situação econômica do Brasil melhorou de 10 anos para cá, resultando em aumento da demanda/procura tanto de bens de consumo (alimentos, bebidas, combustíveis etc.) quanto de bens duráveis (eletrodomésticos, carros, móveis etc.). A produção teve que acompanhar este crescimento e para isso foi preciso aumentar a extração de matéria-prima e o consumo de energia. </span></div><div style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"></div><div style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: small;">Poluição do solo</span></div><div style="background-color: white; text-align: left;"><div align="justify" class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 65px; margin-right: 50px;"><span style="font-size: small;">A poluição do solo ocorre pela contaminação deste através de substâncias capazes de provocar alterações significativas em sua estrutura natural. </span></div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 65px; margin-right: 50px;"><span style="font-size: small;"><b>Causas e consequências </b></span> </div><div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 65px; margin-right: 50px;"><div align="JUSTIFY"><span style="font-family: Arial; font-size: small;">O solo é a camada mais fina da crosta terrestre e fica na sua superfície externa. Grande parte dessa camada é rica em substâncias nutritivas e é onde se desenvolvem os vegetais. Quando o solo fica poluído, os alimentos produzidos ficam 'envenenados'.</span></div><div align="JUSTIFY"><span style="font-family: Arial; font-size: small;">A poluição do solo pode ter várias causas, mas uma das principais é o uso de produtos químicos na agricultura. Os </span><span style="font-size: small;"><b><span style="color: red; font-family: Arial;">agrotóxicos</span></b></span><span style="font-family: Arial; font-size: small;">, como são chamados, servem para fertilizar o solo, eliminar ervas daninhas e destruir pragas. São úteis para a produção, mas causam estragos ambientais terríveis, alterando o equilíbrio do solo e envenenando animais através das cadeias alimentares.</span></div><div align="JUSTIFY"><span style="font-family: Arial; font-size: small;">As </span><span style="font-size: small;"><b><span style="color: red; font-family: Arial;">fábricas</span></b></span><span style="font-family: Arial; font-size: small;"> também são outra fonte de poluição do solo. Como grandes produtoras de lixos, normalmente acumulados em depósitos irregulares, esses lixos, mesmo quando não tóxicos, acabam vazando pelos containers corroídos, contaminando a terra.</span></div><span style="font-family: Arial; font-size: small;"></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Poluentes depositados no solo sem nenhum tipo de controle causam a contaminação dos lençóis freáticos (ocasionando também a <a href="http://www.todabiologia.com/ecologia/poluicao_da_agua.htm">poluição das águas</a>), produzem gases tóxicos, além de provocar sérias alterações ambientais como, por exemplo, a <a href="http://www.todabiologia.com/ecologia/chuva_acida.htm"> chuva ácida.</a></span><br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">O lixo depositado em aterros é responsável pela liberação uma substância poluente que mesmo estando sob o solo, em buracos “preparados” pra este fim, vaza promovendo a contaminação do solo.</span></div><div align="JUSTIFY"><span style="font-family: Arial; font-size: small;">Outro problema dos aterros é o </span><span style="font-size: small;"><b><span style="color: red; font-family: Arial;">lixo tóxico</span></b></span><span style="font-family: Arial; font-size: small;">. Como não há a mínima preocupação em separar o lixo, acabam indo para os aterros produtos perigosos, causando danos irreparáveis ao lençol freático.</span></div><div align="JUSTIFY"><span style="font-family: Arial; font-size: small;">Outro tipo de lixo extremamente perigoso é o produzido pelas </span><span style="font-size: small;"><b><span style="color: red; font-family: Arial;">usinas nucleares</span></b></span><span style="font-family: Arial; font-size: small;">. Os </span><span style="font-size: small;"><b><span style="color: red; font-family: Arial;">lixos radioativos</span></b></span><span style="font-family: Arial; font-size: small;"> causam problemas sérios de saúde. Não há conhecimento científico até hoje sobre como descartá-lo de forma segura.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Um outro problema grave que ocorre nestes aterros é a mistura do lixo tóxico com o lixo comum. Isto ocorre pelo fato de não haver um processo de separação destes materiais. Como conseqüência disso, o solo passa a receber produtos perigosos e com grande potencial de contaminação misturados com o lixo comum.</span></div><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">O solo tem em sua composição: ar, água, matéria orgânica e <a href="http://www.todabiologia.com/saude/sais_minerais.htm"> mineral.</a> Toda esta sua estrutura é que possibilita o desenvolvimento das mais diversas espécies de <a href="http://www.todabiologia.com/botanica/"> plantas</a></span> que conhecemos. É do solo que retiramos a maior parte de nossa alimentação direta ou indiretamente, se este estiver contaminado, certamente nossa saúde estará em risco.<br />
<div align="justify"><span style="font-family: ARIAL; font-size: medium;"><span style="font-family: ARIAL; font-size: medium;"><span style="font-family: ARIAL; font-size: medium;"><span style="font-family: ARIAL; font-size: medium;"><span style="font-family: ARIAL; font-size: medium;"> <span style="font-size: small;"> Ao realizar a queimada ocorre a degradação do solo, alterando características físicas, químicas e biológicas de todo o ecossistema.</span></span></span></span></span></span></div><div align="justify"><span style="font-family: ARIAL; font-size: small;"><span style="font-family: ARIAL;"><span style="font-family: ARIAL;"><span style="font-family: ARIAL;"><span style="font-family: ARIAL;"><span style="font-family: ARIAL;"> O empobrecimento do solo causado pela eliminação dos microorganismos essenciais para a fertilização através da queimada, altera os nutrientes, como o cálcio, enxofre e potássio. Esta também deixa o solo desprotegido uma vez que árvores, arbustos e outros tipos de vegetação foram destruídos.</span></span></span></span></span></span></div></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">O destino do lixo</span></div></div><div align="center" class="titulo2" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><table border="0" style="background-color: white; width: 602px;"><tbody>
<tr> <td height="280" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;" width="188"><table class="contentpaneopen"><tbody>
<tr><td class="contentheading" style="text-align: center;" width="100%">Lixão x Aterro </td> <td align="right" class="buttonheading" width="100%"></td> <td align="right" class="buttonheading" width="100%"></td> <td align="right" class="buttonheading" width="100%"></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 4.5pt;"><span style="line-height: 150%;">De acordo com a Pesquisa Nacional de Saneamento Básico realizada pelo IBGE em 2000, coleta-se no Brasil diariamente 125,281 mil toneladas de resíduos domiciliares e <b>52,8% dos municípios Brasileiros</b> dispõe seus resíduos em <b>lixões.</b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;">Você sabe a diferença entre lixão e aterro sanitário?</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Um <b>lixão</b> é uma área de disposição final de resíduos sólidos sem nenhuma preparação anterior do solo. Não tem nenhum sistema de tratamento de efluentes líquidos - o chorume (líquido preto que escorre do lixo). Este penetra pela terra levando substancias contaminantes para o solo e para o lençol freático. Moscas, pássaros e ratos convivem com o lixo livremente no lixão a céu aberto, e pior ainda, crianças, adolescentes e adultos catam comida e materiais recicláveis para vender. No lixão o lixo fica exposto sem nenhum procedimento que evite as conseqüências ambientais e sociais negativas.</span></div><span style="font-size: small;"><img align="left" alt=" " height="336" hspace="12" src="http://69.89.31.176/%7Elixocomb/images/lixaoxaterro1.jpg" width="525" /></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;">Já </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> Mas a disposição adequada dos resíduos sólidos urbanos é o <b>aterro sanitário</b> que antes de iniciar a disposição do lixo teve o terreno preparado previamente com o nivelamento de terra e com o selamento da base com argila e mantas de PVC, esta extremamente resistente. Desta forma, com essa impermeabilização do solo, o lençol freático não será contaminado pelo chorume. Este é coletado através de drenos de PEAD, encaminhados para o poço de acumulação de onde, nos seis primeiros meses de operação é recirculado sobre a massa de lixo aterrada. Depois desses seis meses, quando a vazão e os parâmetros já são adequados para tratamento, o chorume acumulado será encaminhado para a estação de tratamento de efluentes. A operação do aterro sanitário, assim como a do aterro controlado prevê a cobertura diária do lixo, não ocorrendo a proliferação de vetores, mau cheiro e poluição visual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 4.5pt;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;"> </span><span style="font-size: small;"><img alt=" " height="399" src="http://69.89.31.176/%7Elixocomb/images/lixaoxaterro3.jpg" width="565" /></span></div></td><td width="8"><br />
</td><td width="384"><span style="font-size: small;"><br />
</span></td></tr>
</tbody></table><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Incineração</span></div><div align="justify" style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">A <b>incineração</b> reduz bastante o volume de resíduos e destrói organismos que causam doenças. É um processo caro, pois, para evitar a poluição do ar, é necessária a instalação de filtros e de equipamentos especiais para filtrar a fumaça resultante da incineração, que também é poluente.</span></div><div align="justify" style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">O lixo deve ser queimado em aparelhos e usinas especiais. Após a queima, o material que resta pode ser encaminhado para aterros sanitários.</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><img height="300" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Solo/incineracao.gif" width="441" /></span></div><div align="justify" class="titulo3" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify" class="titulo3" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;">Compostagem</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;">A <b>compostagem</b> é a transformação dos restos orgânicos do lixo em um composto, nesse caso, em adubo. Esse adubo é resultado da ação de seres <b>decompositores (bactérias e fungos)</b> sobre as substâncias orgânicas do lixo.</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><img height="264" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Solo/compostagem.jpg" width="302" /></span></div><div align="center" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center" class="titulo3" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;">Reciclagem</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;">Reciclar é uma boa opção, pois diversos componentes do nosso lixo diário podem ser reaproveitados.</span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;">Em várias cidades brasileiras, há a </span><span class="vermelho" style="font-size: small;"><b>coleta seletiva</b></span><span style="font-size: small;"> e a reciclagem do lixo, o que tem contribuído para diminuir o desperdício, além de proteger o solo de materiais não recicláveis pela natureza. </span></div><div align="justify" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><a href="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/reciclagem/reciclagem1.php"><b>Aprenda aqui sobre a reciclagem</b></a></span></div><div align="center" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><img height="432" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/Solo/reciclagem.jpg" width="412" /></span></div><div align="center" style="background-color: white;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center"><div style="background-color: white;">Coleta seletiva de lixo</div><div style="background-color: white;"><br />
</div><div style="background-color: white; text-align: left;"><div align="justify" style="margin-left: 150px; margin-right: 150px;"><span style="font-size: 12pt;">Coleta seletiva de lixo é um processo que consiste na separação e recolhimento dos resíduos descartados por empresas e pessoas. Desta forma, os materiais que podem ser reciclados são separados do lixo orgânico (restos de carne, frutas, verduras e outros alimentos). Este último tipo de lixo é descartado em aterros sanitários ou usado para a fabricação de adubos orgânicos.</span> <span style="font-size: 12pt;">No sistema de coleta seletiva, os materiais recicláveis são separados em: papéis, plásticos, metais e vidros. Existem indústrias que reutilizam estes materiais para a fabricação de matéria-prima ou até mesmo de outros produtos.</span></div><div align="justify" style="margin-left: 150px; margin-right: 150px;"><span style="font-size: 12pt;">Pilhas e baterias também são separadas, pois quando descartadas no meio ambiente provocam contaminação do solo. Embora não possam ser reutilizados, estes materiais ganham um destino apropriado para não gerarem a poluição do meio ambiente. </span></div><div align="justify" class="texto">As cores características dos containers apropriados para a coleta seletiva de lixo:</div><div align="justify" class="texto"><br />
</div><div align="center" class="texto"><img height="316" src="http://www.sobiologia.com.br/figuras/reciclagem/reciclagem-cores_da_coleta_seletiva.jpg" width="400" /></div><div align="justify" style="margin-left: 150px; margin-right: 150px;"><span style="font-size: 12pt;"></span></div><br />
<div style="text-align: center;">Atividades </div>1. O que você entende por lixo?</div><div style="background-color: white; text-align: left;"></div><div style="background-color: white; text-align: left;">2. Por que o desperdício tem haver com o aumento do lixo em todos os lugares?</div><div style="background-color: white; text-align: left;"><br />
3. O que é solo e quais as suas principais características?</div><div style="background-color: white; text-align: left;"><br />
</div><div style="background-color: white; text-align: left;">4. Cite os principais poluidores do solo.</div><div style="background-color: white; text-align: left;"><br />
</div><div style="background-color: white; text-align: left;"><br />
</div><div style="background-color: white; text-align: left;">5. Quais os problemas que as queimadas trazem ao solo?</div><div style="background-color: white; text-align: left;"><br />
</div><div style="background-color: white; text-align: left;">6. Quais as vantagem do aterro sanitário em relação ao lição?<br />
<br />
7. Quais os principasi problemas causados pelo uso excessivo de inseticida no solo e as possíveis soluções? <br />
<br />
8. Quais os perigos do lixo radiativo?<br />
<br />
8. O que é compostagem e qual a sua importância?<br />
<br />
9. Qual a importância da reciclagem para uma população? </div><br />
</div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5829595275517996116.post-86427283506266932372010-08-25T02:47:00.000-07:002010-08-26T02:28:20.396-07:00SUCESSÕES ECOLÓGICAS<div align="center" class="titulo2">As etapas da sucessão </div><div align="justify"><br />
Vamos tomar como exemplo uma região completamente desabitada, como uma rocha nua. O conjunto de condições para que plantas e animais sobrevivam ou se instalem nesse ambiente são muito desfavoráveis: </div><ul><ul><li><b>Iluminação direta causa altas temperaturas; </b></li>
<li><b>A ausência de solo dificulta a fixação de vegetais; </b></li>
<li><b>A água das chuvas não se fixa e rapidamente evapora. </b></li>
</ul></ul><div align="justify">Seres vivos capazes de se instalar em tal ambiente devem ser bem adaptados e pouco exigentes. Estes são os liquens (associação de cianobactérias com fungos), que conseguem sobreviver apenas com água, luz e pouca quantidade de sais minerais. Isso caracteriza a formação de uma comunidade pioneira ou <span class="vermelho"><b>ecese</b></span>. Os liquens por serem os primeiros seres a se instalarem são chamado de "organismos pioneiros". A atividade metabólica dos liquens vai lentamente modificando as condições iniciais da região. Os liquens produzem ácidos orgânicos que corroem gradativamente a rocha, formando através da erosão as primeiras camadas de solo.</div><div align="justify">Camada sobre camada de <b>líquen</b>, vão formando um tapete orgânico, que enriquece o solo, deixando o mesmo úmido e rico em sais minerais. A partir de então as condições, já não tão desfavoráveis, permitem o aparecimento de plantas de pequeno porte, como briófitas (musgos), que necessitam de pequena quantidade de nutrientes para se desenvolverem e atingirem o estágio de reprodução. Novas e constantes modificações se sucedem permitindo o aparecimento de plantas de maior porte como samambaias e arbustos. Também começam a aparecer os pequenos animais como insetos e moluscos. </div><div align="justify">Dessa forma etapa após etapa a comunidade pioneira evolui, até que a velocidade do processo começa a diminuir gradativamente, chegando a um ponto de equilíbrio, no qual a sucessão ecológica atinge seu desenvolvimento máximo compatível com as condições físicas do local (solo, clima, etc.). Essa comunidade é a etapa final do processo de sucessão, conhecida como comunidade clímax . Cada etapa intermediária entre a comunidade pioneira e o clímax e chamada de<b></b><span class="azulEscuro"> sere</span>. </div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify" class="titulo3"><img height="237" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/Sucessao_ecologica.gif" width="574" /></div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2"><br />
</div><div align="center" class="titulo2">As características de uma comunidade clímax </div><div align="justify"><br />
Ao observarmos o processo de sucessão ecológica podemos identificar um progressivo aumento na biodiversidade e espécies e na biomassa total. As teias e cadeias alimentares se tornam cada vez mais complexas e ocorre a constante formação de novos nichos. A estabilidade de uma comunidade clímax está em grande parte associada <span class="vermelho">ao aumento da variedade de espécies e da complexidade das relações alimentares</span>. </div><div align="justify">Isso ocorre, pois ao possuir uma teia alimentar complexa e multidirecional, tornas-se mais fácil contornar a instabilidade ocasionada pelo desaparecimento de uma determinada espécie. Comunidades mais simples possuem poucas opções alimentares e, portanto, são mais instáveis. É fácil imaginarmos essa instabilidade quando observamos, como uma monocultura agrícola é suscetível ao ataque de pragas.</div><div align="justify"><b>Apesar da biomassa total e a biodiversidade serem maiores na comunidade clímax, temos algumas diferenças em relação à produtividade primária.</b> A produtividade bruta (total de matéria orgânica produzida) em comunidades clímax é grande, sendo maior do que as das comunidades antecessoras. Entretanto a produtividade líquida é próxima a zero, pois toda a matéria orgânica que é produzida é consumida pela própria comunidade. Por isso uma comunidade clímax é estável, ou seja, não está mais em expansão. Em comunidades pioneiras e nas seres, ocorre um excedente de matéria orgânica (Produtividade líquida) que é exatamente utilizada para a evolução do processo de sucessão ecológica. <br />
As sucessões ecológicas podem ocorrer de duas formas: primárias e secundárias. As sucessões ecológicas são evolutivamente denominadas: primárias quando ocorrem em lugares nunca antes habitados (uma rocha nua), e secundárias quando ocorrem em um lugar anteriormente habitado (um campo de cultivo abandonado). Uma tendência que tende ao clímax ecológico. </div><div align="center" class="titulo2">Fogo e a Sucessão Ecológica</div><div align="justify"><br />
Assim como em todas as savanas tropicais, o fogo tem sido um importante fator ambiental nos cerrados brasileiros desde há muitos milênios e tem, portanto, atuado na evolução dos seres vivos desses ecossistemas, selecionando plantas e animais com características que os protejam das rápidas queimadas que lá ocorrem. Nas plantas, uma dessas características que talvez mais nos chame a atenção é a<span class="laranja"><b> cortiça</b></span> grossa das árvores e arbustos (lenhosas), que age como isolante térmico durante a passagem do fogo. Entretanto, um observador mais atento irá notar diversas outras respostas da vegetação ao fogo, como a floração intensa do estrato herbáceo e a rápida rebrota das plantas, dias após a queima, a abertura sincronizada de frutos e intensa dispersão de suas sementes, a germinação das sementes de espécies que são estimuladas pelo fogo. Ainda, o fogo promove todo um processo de <b>reciclagem da matéria orgânica</b> que, ao ser queimada, transforma-se em cinzas, que se depositam sobre o solo e, com as chuvas, têm seus elementos químicos solubilizados e disponibilizados como nutrientes às raízes das plantas.</div><div align="center"><img height="227" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/queimadas.jpg" width="354" /></div><div align="justify">Sendo assim, ao contrário do que muitos pensam, o<span class="verde"><b> fogo de intensidade baixa ou moderada não mata a grande maioria das plantas do Cerrado</b></span>, que são adaptadas a esse fator ecológico. Pelo contrário, para muitas espécies, principalmente as herbáceas, o fogo é benéfico e estimula ou facilita diversas etapas de seu ciclo de vida, como mencionamos acima.<br />
Também os animais do Cerrado estão adaptados para enfrentar as queimadas: dentre os vertebrados, muitos se refugiam em tocas ou buracos e ficam protegidos das altas temperaturas, pois, a poucos centímetros de profundidade, o solo nem chega a esquentar, devido à rapidez com que o fogo percorre os cerrados.</div><div align="center" class="titulo3">Mas por que as savanas – e dentre elas, também os cerrados – pegam fogo?</div><div align="justify">A distribuição esparsa das árvores e dos elementos lenhosos, que caracteriza as savanas, permite a chegada de insolação no nível do solo e promove o desenvolvimento de farto estrato herbáceo, formando um “tapete” graminoso.</div><table border="0" style="width: 603px;"><tbody>
<tr> <td height="258" width="264"><img height="252" src="http://www.sobiologia.com.br/conteudos/figuras/bio_ecologia/mapacerrado.jpg" width="275" /></td> <td width="4"></td> <td width="313"><div align="justify">Devido ao seu ciclo de vida, essas gramíneas têm suas folhas e partes florais dessecadas na <b>época seca</b> – que, na região dos cerrados, geralmente vai de maio a setembro. Esse material fino e seco passa a constituir um combustível altamente inflamável. Raios e também chamas e faíscas provenientes de ações do homem (queima de restos agrícolas, fogueiras, etc) podem iniciar a combustão da vegetação e, a partir de então, o fogo se propaga rapidamente.</div><div align="justify">As queimadas causadas por <b>raios</b>, ditas “naturais”, geralmente ocorrem em setembro, sendo esse o mês que marca o início da estação chuvosa na região dos cerrados. É quando ocorrem chuvas fortes, com muitos raios, e também quando a biomassa herbácea está no auge do dessecamento, tendo suas folhas e ramos se transformado em material facilmente inflamável. </div></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify">As queimadas causadas pelo homem (antropogênicas) geralmente são acidentais, mas também podem ser intencionais. <br />
<br />
Em comparação com as queimadas naturais, as antropogênicas costumam ser antecipadas para julho ou agosto, pois é quando a maior parte dos agricultores queima os restos da colheita e prepara suas terras para novos plantios, causando o “escape” do fogo, ou quando os pecuaristas deliberadamente queimam o pasto nativo para promover o rebrotamento das gramíneas dessecadas e, assim, fornecer folhas frescas ao gado nessa época de escassez.</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">Atividades</div><div align="justify">1. O que é uma comunidade pioneira? Por que os líquens são considerados organismos pioneiros?</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">2. Qual a importância ecológica das comunidades pioneiras?</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">3. O que é comunidade clímax?</div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify">4. O que ocorre em uma comunidade clímax em relação a comunidade pioneira?<br />
<br />
5. Diferencie sucessão primária e secundária. <br />
<br />
6. O que acontece com a diversidade das espécies e com a biomassa ao longo da sucessão ecológica?<br />
<br />
7. Como o fogo é utilizado pelo homem em regiões de cerrado e para que finalidade? <br />
<br />
Fonte: www.sobiologia.com.br </div>Julio Ramoshttp://www.blogger.com/profile/08825757813878368143noreply@blogger.com3